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出版者:教育科学出版社

作者:季苹 编

出品人:

页数:211

译者:

出版时间:2002-8

价格:12.50元

装帧:简裝本

isbn号码:9787504123565

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 学校管理
• 教育管理
• 学校诊断
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• 管理学
• 教育学
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• 学校发展
• 教育改革
• 教学管理

《教育创新实践指南》 本书并非探讨学校管理诊断的理论框架或评估方法。相反，它聚焦于在当前教育变革的浪潮中，如何切实有效地推动学校内部的教学、课程、师资队伍以及学生发展等方面的创新实践。书中详尽剖析了当前教育领域面临的挑战与机遇，并由此出发，提出了一系列可操作、可借鉴的创新模式和解决方案。 核心内容模块： 一、 教学模式革新：从“知识传授”到“能力培养” 个性化学习路径设计： 本章节将深入探讨如何打破传统班级授课的固定模式，利用技术手段和精细化管理，为学生量身定制学习计划。这包括对学生学习风格、认知特点、兴趣爱好的识别与分析，以及基于这些分析的差异化教学内容、进度和评价方式的制定。书中将提供丰富的案例，展示如何通过项目式学习（PBL）、探究式学习、混合式学习等多种模式，激发学生的内在学习动力，培养其自主学习和解决问题的能力。 深度学习与批判性思维养成： 告别死记硬背，本书强调如何设计能够引导学生进行深度思考的教学活动。这包括提问策略的设计，如何鼓励学生质疑、分析、综合、评价信息，以及如何引导学生在复杂情境中构建自己的知识体系。文中将分析不同学科领域如何融入批判性思维训练，以及如何通过小组合作、辩论赛、案例研究等形式，提升学生的深度学习能力。 信息技术赋能的教学创新： 本章节将聚焦于人工智能、大数据、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术在教学中的实际应用。书中将提供具体的技术选择建议、应用场景分析，以及如何通过技术工具优化教学流程、丰富教学资源、提高教学效率。例如，如何利用在线学习平台实现资源的共享与互动，如何运用教育机器人辅助 STEM 教育，以及如何通过数字游戏增强学习的趣味性和参与度。 二、 课程体系重塑：回应时代需求，激发学生潜能 跨学科课程开发与实施： 面对知识日益融合的时代特点，本书将详细阐述如何打破学科壁垒，构建融合性、综合性的跨学科课程。这包括如何识别学生在现实世界中遇到的复杂问题，并以此为核心设计项目，引导学生运用不同学科的知识和技能进行探究。书中将提供课程设计框架、实施路径以及评价方法，帮助学校打造具有前瞻性的课程体系。 核心素养导向的课程重构： 本章节将重点关注国家教育政策中提出的核心素养，并以此为导向，对现有课程内容进行系统性重构。这包括对学科核心素养的深入解读，如何将这些素养融入到具体的教学内容和活动中，以及如何设计能够有效评价学生核心素养发展的评价体系。书中将提供不同学科领域进行课程重构的思路和方法。 学生兴趣与特长发展的课程拓展： 除了国家规定的课程标准，本书还将指导学校如何根据学生兴趣和特长，开发多样化的校本课程和选修课程。这可能包括STEAM工作坊、艺术创作课程、社会实践活动、编程俱乐部等，旨在为学生提供更广阔的发展空间，发掘和培养他们的多元智能与独特才能。 三、 教师专业发展：构建学习型组织，激发教学活力 创新型教师的培养路径： 本章将探讨如何识别和培养具有创新意识和能力的教师。这包括教师在职培训的模式创新，如观摩课、工作坊、教学研讨会、同伴互助等，以及如何鼓励教师进行教学研究和实践探索。文中将分享如何为教师提供必要的支持和资源，让他们敢于尝试新的教学方法，不断提升教学质量。 赋能教师的专业社群建设： 书中将强调构建教师专业学习社群的重要性。这包括如何打破教师之间的孤岛现象，搭建交流互助的平台，鼓励教师分享经验、交流困惑、共同成长。文中将提供社群建设的组织形式、活动内容以及激励机制，旨在营造一个积极向上、支持创新的教师发展环境。 教师评价与激励机制的创新： 为了更好地促进教师的专业发展和教学创新，本书将提出新的教师评价和激励机制。这包括如何从传统的以考试成绩为导向的评价转向更全面的评价体系，如关注教师的教学设计、课堂互动、学生成长、专业反思等。同时，也将探讨如何通过更有吸引力的激励措施，如职称评定、奖金奖励、职业发展机会等，激发教师的创新热情和工作积极性。 四、 学生全面发展：营造积极健康的成长环境 学生主体性与自主性培养： 本章节将深入探讨如何真正将学生置于教育的中心位置，培养其主体意识和自主性。这包括如何引导学生参与学校的决策过程，如学生社团的管理、校园文化的设计等，以及如何鼓励学生在学习和生活中主动提出问题、寻找解决方案。书中将分享一些成功的实践案例，展示如何让学生真正成为学习的主人。 心理健康与情感支持体系构建： 关注学生的心理健康是教育的重要一环。本书将介绍如何建立完善的学生心理健康服务体系，包括心理咨询、心理健康教育课程、危机干预机制等。同时，也将探讨如何通过班主任工作、家校沟通等多种途径，为学生提供情感支持，帮助他们应对学习压力、人际关系挑战，形成积极乐观的心态。 多元评价体系下的成长记录： 告别单一的学业成绩评价，本书将倡导建立多元化的学生评价体系。这包括对学生在品德、能力、兴趣、特长、社会实践等方面的多维度评价，以及如何通过学生成长档案、作品集、表现性评价等方式，全面记录学生的成长过程。书中将提供具体的操作方法和评价工具，帮助学校更全面地认识和促进学生的个性化发展。 本书的价值与目标读者： 《教育创新实践指南》旨在为各级各类学校的管理者、教师、教育研究者以及关心教育改革的社会各界人士提供一份切实可行的行动蓝图。本书力求在理论与实践之间架起桥梁，通过丰富的案例和详实的指导，帮助读者理解教育创新的内在逻辑，掌握创新的方法与策略，并最终在各自的教育实践中，点燃创新之火，培养面向未来的优秀人才。本书强调的是“如何做”，而非“应该做什么”，致力于成为教育创新道路上的可靠伴侣。

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我拿到这本书后，首先被它的结构性思维所折服。它不是零散的知识点汇编，而是一套完整的、逻辑严密的“诊断-干预-评估”循环系统。阅读体验非常顺畅，作者擅长使用图表和流程图来解释复杂的系统联动关系，这对理工科背景的我来说，简直是福音。特别是关于“资源配置效率优化”的那一节，作者没有使用复杂的数学模型，而是通过一个非常直观的“时间-价值”矩阵，清晰地展示了哪些行政工作是“低价值高耗时”的“黑洞”。我立刻联想到自己过去一年处理的那些冗余的汇报材料，深感自己过去在无效工作上浪费了多少宝贵的精力。这本书的价值在于，它教会你如何用“系统工程师”的眼光去看待学校的日常运作，将原本模糊不清的管理问题，转化为可量化、可优化的工程挑战。

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这本书的封面设计简直太吸引人了，那种深邃的蓝色调搭配着简约的金色字体，一下子就给人一种专业、严谨的感觉。我是在一个教育研讨会上偶然看到有人拿着这本书的，随手翻了几页，就被里面的案例分析深深吸引住了。它似乎不像那种枯燥的理论堆砌，而是充满了实践的智慧。我特别留意了一下它对学校治理结构的探讨，那部分的论述非常精辟，对于如何平衡行政效率与教学质量之间的矛盾，提出了不少独到的见解。比如，书中对“扁平化管理”在当前公立学校体系中落地的可行性分析，简直像是在我脑海中描绘了一张清晰的路线图。我能感觉到作者在撰写此书时，一定是深入一线，与无数校长、管理者进行过深入交流，才能提炼出如此接地气却又具有前瞻性的观点。那种文字的温度，是单纯的学术报告所无法比拟的，让人读起来就想立刻付诸行动，去优化自己所在环境中的某些流程。

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这本书的语言风格实在太**犀利**了，简直像一把手术刀，直指当前教育体系中那些看似合理实则僵化的痛点。读起来有一种“拍案叫绝”的痛快感，尤其是在批判那些“形式主义”的评估体系时，作者的措辞毫不留情，却又逻辑严密，让人无从反驳。我个人对其中关于“教师专业自主权回归”的章节印象最为深刻。作者没有停留在空泛的口号上，而是细致拆解了当前权力过度集中在少数行政人员手中，是如何扼杀一线教师的创造力的。它不仅仅是提出问题，更重要的是，它提供了一套循序渐进的权力下放模型，这个模型考虑到了不同规模、不同地域学校的现实差异。我甚至在想，如果每个学校领导都能认真研读这一章，我们的校园文化可能真的会迎来一次深刻的变革。那种直击灵魂的文字力量，让人感觉自己不仅仅是在阅读一本管理学著作，更像是在参与一场深刻的教育哲学思辨。

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这本书给我的感觉是**极其人文关怀**，它跳脱了传统管理学中对“效率至上”的过度推崇。与其说它是一本关于“管理”的书，不如说它是一本关于“人与环境和谐共生”的指南。作者在讨论任何管理工具和制度变革时，始终将“师生的福祉”放在核心位置。我尤其喜欢其中关于“构建心理安全型校园文化”的篇章。它详细阐述了如何通过建立透明的沟通机制和非惩罚性的错误容忍文化，来激发员工的主动性和归属感。我曾就职于一个层级森严的环境，那种小心翼翼、互相提防的氛围让人窒息。读到这本书中倡导的“信任优先”原则时，我感到一阵温暖，仿佛作者理解了每一个在体制内努力付出却感到疲惫的教育工作者的心声。这本书的温度，足以融化冰冷的制度外壳。

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从一个纯粹的“产品设计”角度来看这本书，它的排版和用词都透露出一种**匠人精神**。它不像市面上很多快餐式的管理书籍，追求快速见效的“奇技淫巧”。相反，它更像一本工具手册，每一章的内容都配有详尽的“自测清单”和“行动卡片”。我试着用它书中的“冲突管理快速响应流程”去处理部门间的一次小摩擦，效果立竿见影。那个流程清晰地界定了介入层级和沟通的基调，避免了问题升级。而且，这本书的论述非常平衡，它深刻认识到教育机构的特殊性——它不是一个纯粹的营利组织，其“产品”是人的成长，因此任何管理干预都必须审慎。它提供的解决方案不是“一刀切”的万灵药，而是提供了一套“调试”和“校准”的方法论，让你根据自己学校的“基因”去量身定制。这本工具书，我打算放在手边，随时准备查阅和实践。

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