本书是对课程与文化关系的一个全新解读：围绕对课程传承文化命题的解构，通过对当代西方批判与反思性文化观及课程文化观的辨析，本书明确地提出课程“作为”文化的命题，从而使课程由文化的工具存在转变为文化的主体存在，成为自在、自律、自为的教育文化。在赋予课程文化品质的基础上，本书进一步阐述了一种着眼于文化批判于生成的建构性课程文化模式。这一模式不仅有益于课程理论研究范式的转换，而且对课程改革实践也有启发和借鉴的意义。
具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
充满激情、力量的一本书，能读到这本书我很庆幸
评分充满激情、力量的一本书，能读到这本书我很庆幸
评分充满激情、力量的一本书，能读到这本书我很庆幸
评分充满激情、力量的一本书，能读到这本书我很庆幸
评分充满激情、力量的一本书，能读到这本书我很庆幸
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有