具体描述
《对外汉语教学实用语法》的特点：（一）明确的针对性：本书完全针对外国学生汉语语法学习中存在的实际问题选设语法点；语言力求浅显明白，语法规则力求条理化。尽量减少讲解概念和理论说明，以期达到学生自己较容易地读懂本书的目的。精讲多练对于外国学生的汉语学习尤为重要、本书设计了大量针对性强、有助于巩固学生对语法点掌握和运用的练习，这是学生消化理解汉语语法规则的重要学习环节。对比教学是对外汉语教学必须遵循的重要教学原则和方法。本书在对比方面突出了两个方面：汉语内部相近语言现象的对比、语言用例的正反对比。（二）简明实用性：为突出针对性，本书在体例上打破以往语法教材的模式，没有面面俱到，而是择要而选，一般问题从略。从学生应用汉语的实际出发，不孤立地讲解词，而是词中有句、句中有词，从词、句子成分入手，兼顾词组、句子结构及语用特点。为使学生对现代汉语语法的特点及概况有整体认识，本书设有“概述”为学生参考使用。
为学生语法知识的学习、巩固、提高和水平自测，本书设有大量形式多样的练习、综合练习及汉语语法水平测试试题、题型及内容都将有助于学生参加并通过HSK汉语语法水平考试。
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读后感
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用户评价
收到《对外汉语教学实用语法》这本书，我如同获得了一把解锁汉语教学奥秘的金钥匙。作为一名在国际学校工作的汉语老师，我一直面临着如何将复杂的汉语语法点以最易于国际学生理解的方式呈现出来。这本书的结构和内容，恰恰符合我的需求。它不是简单地罗列语法规则，而是将语法点融入到真实的教学情境中，例如，书中在讲解“介词”的使用时，就分类别地介绍了“在”、“从”、“到”、“向”等介词的用法，并且详细阐述了它们在表示地点、方向、起点、终点等不同功能下的细微差别，还配有大量由浅入深、由具体到抽象的例句，让我能够清晰地看到这些介词是如何在实际交流中发挥作用的。尤其让我赞赏的是，书中对于一些容易引起误解的语法现象，比如“连词”的使用，提供了非常详尽的对比分析和辨析，例如，对于“虽然……但是……”、“尽管……然而……”等关联词的用法，都进行了深入的剖析，并针对学生可能出现的混淆点，提供了具体的教学建议和练习设计。这本书还非常注重汉语语法的“用”与“学”的结合，提供了大量的语言材料，包括对话、短文，并且对其中的语法现象进行了点拨，帮助学生在语境中理解和掌握语法。我计划将书中的内容系统地应用于我的课堂教学，我相信，它将成为我备课和讲课不可或缺的助手，并帮助我的学生更有效地提高汉语水平。
评分我一直对语言背后的逻辑和结构感到着迷，而《对外汉语教学实用语法》这本书，则是我在这条探索之路上遇到的宝藏。我不是专业的汉语老师，但作为一名终身学习者，我渴望理解汉语为什么是这样的，而不是那样的。这本书的魅力在于，它不仅仅告诉“是什么”，更重要的是“为什么”。例如，书中在分析“把”字句的时候，不仅仅是给出了句式结构，还深入探讨了“把”字句所体现出的汉语对动作对象施加影响的关注点，以及它如何与“被”字句在语用功能上形成互补。这种深度分析，让我对汉语的思维方式有了更清晰的认识。我特别喜欢书中对“时态”的讲解。它没有停留在简单的“了”、“着”、“过”的分类，而是深入探讨了这些标记词在不同语境下所表达的时间概念，以及它们与句子其他成分的配合关系。书中还通过大量的对比分析，让我在理解这些时态标记时，不再感到迷茫。例如，它会通过并列的例句，直观地展示“我吃了饭”和“我吃饭了”在意义上的细微差别。此外，书中还包含了大量精选的练习题，这些练习题的设计非常精巧，不仅能够检验我对语法知识的掌握程度，更能引导我进行主动思考和运用。通过这些练习，我感觉自己对汉语语法的理解更加牢固，也更加自信。
评分作为一个对语言充满好奇的业余爱好者，我一直很想了解中文语法到底有什么特别之处。《对外汉语教学实用语法》这本书，以一种非常亲切且深入浅出的方式，满足了我对中文语法的探索欲。一开始，我以为语法书都会很枯燥，但这本书却用了很多生活化的例子，让我觉得学习语法也变得有趣起来。比如，书中在讲解“着”字句时，没有简单地给出几个例句就结束了，而是详细地解释了“着”字句表示动作的持续、状态的持续以及事物的外观特征，并且还通过对比“了”字句和“着”字句的用法，让我更清晰地理解了两者的区别。我最喜欢的部分是关于“副词”的讲解。书中将副词按照功能进行了详细的分类，比如表示时间、程度、范围、肯定、否定等，每个分类下都列举了大量的副词，并且用非常生动的句子来展示它们如何运用。特别是关于“不”和“没”的用法，这本书的讲解简直是救星，我之前总是混淆，读完之后，我发现自己对它们的区别有了更深刻的理解。此外，书中还提供了很多练习题，这些练习题的设计也很巧妙，不像那种死记硬背的题目，而是更注重实际运用。我尝试做了几道题，发现自己真的能够运用学到的语法知识来造出更准确、更自然的句子。这本书不仅让我学到了汉语语法，更让我对汉语这门语言有了更深层次的认识和欣赏。
评分《对外汉语教学实用语法》这本书，对我而言，不仅仅是一本语法书，更像是一扇通往汉语语言内在逻辑的窗户。我一直对语言的细微之处充满好奇，而这本书，恰恰满足了我对这些细节的探索欲。它以一种非常系统且深入的方式，剖析了汉语语法的方方面面。我尤其对书中关于“助词”的讲解印象深刻。它不仅仅列举了“了”、“着”、“过”等常见的助词，还深入分析了它们在不同语境下所表达的时间、状态、语气等细微差别，并且通过大量的对比例句，清晰地展示了它们之间的异同。这让我不再对这些看似微小的词语感到困惑，而是能够更加准确地把握它们所传达的丰富信息。书中对于“形容词”的讲解也十分到位，它不仅涵盖了形容词的基本用法，还深入探讨了形容词的重叠、程度副词修饰以及形容词性短语作谓语等内容，并配有大量生动有趣的例句，让我能够更直观地理解和运用。此外，书中还提供了许多精心设计的练习题，这些练习题的难度适中，既能检验我对语法知识的掌握程度，又能引导我进行主动思考和灵活运用。通过这本书的学习，我感觉自己对汉语语法的理解更加透彻，表达也更加地道自然。
评分作为一名对中文有浓厚兴趣的学习者，我一直在探索如何更有效地掌握中文的语法体系。《对外汉语教学实用语法》这本书，以其独特的视角和深入浅出的讲解，极大地满足了我的求知欲。与其他语法书不同，它并不拘泥于刻板的理论，而是将语法点融入到了生动活泼的语言实践中。我尤其喜欢书中关于“语态”的讲解。它并没有简单地将“主动”和“被动”进行二元对立，而是详细分析了“被”字句在汉语中的灵活运用，以及它在表达不同语气和强调方式时的微妙作用。通过大量的例句和对比分析，我深刻地理解了“被”字句所蕴含的汉语文化中的一种相对客观和灵活的表达习惯。书中对“趋向动词”的讲解也让我印象深刻。它不仅详细列出了各种趋向动词的组合形式，还深入分析了它们所表达的动作方向和程度，以及在不同情境下的引申义。这让我能够更准确地理解和运用这些复杂的动词组合。这本书的练习题设计也非常出色，它们不仅仅是简单的填空或选择，更注重考察学习者对语法的实际运用能力，鼓励学习者进行仿写和造句，从而在实践中巩固所学知识。通过这本书的学习，我对汉语语法的理解提升到了一个新的高度，也对中文的表达方式有了更深的体悟。
评分我是一名在国外教学的汉语教师，长期以来，我一直在寻找一本既能系统梳理汉语语法，又能提供切实教学指导的教材。《对外汉语教学实用语法》这本书，正好填补了我的这一空白。这本书在内容编排上，充分考虑到了对外汉语教学的特点和难点。它没有简单地照搬国内的语法体系，而是从汉语学习者的角度出发，对一些中国母语者可能认为是理所当然的语法现象进行了深入的剖析。例如，书中关于“是”字句的讲解，就非常细致，它不仅仅列举了“是”字句的几种基本句式，还深入分析了“是”字句在肯定、否定、疑问等不同语态下的变化，以及在特殊语境下的省略和强调。更难得的是，它还针对不同母语背景的学习者可能遇到的错误，提供了具体的纠正策略和练习方法。比如，在讲解名词的“量词”时，书中不仅列举了常用的量词，还深入分析了量词的来源、分类以及搭配规则，并提供了大量的练习题，帮助学生巩固记忆。我尤其欣赏书中关于“情态动词”的章节，它将“能”、“可以”、“会”、“应该”等情态动词的细微差别，以及它们在不同情境下的使用方式，讲解得非常透彻，并提供了很多生动的例句，让我豁然开朗。这本书不仅仅是一本语法书，更像是一位经验丰富的汉语教学前辈，在向我传授他的教学智慧。我计划在接下来的教学中，将这本书作为重要的参考，我相信它一定会极大地提升我的教学效果。
评分多年来，我一直在寻找一本能真正“润物细无声”地帮助外国朋友掌握汉语语法的书，而《对外汉语教学实用语法》的出现，无疑给了我最好的答案。这本书最大的优点在于其“实用性”和“教学性”的完美融合。书中对于每一个语法点，都提供了极其详尽的解释，并且都附带着大量的、贴合实际生活的例句。例如，在讲解“数量词”时，它不仅列举了常见的数量词，还深入分析了不同名词所对应的量词选择的规则，以及一些特殊的、需要注意的量词搭配，并且还提供了很多练习，让学习者能够通过反复练习来熟悉和掌握。我特别欣赏书中关于“复句”的讲解。它将各种复句类型，如并列复句、选择复句、转折复句、因果复句等，都进行了细致的分类和讲解，并且用非常清晰的例句来展示它们是如何连接句子，表达更复杂思想的。更重要的是，它还提供了很多将简单句改写为复句的练习，让学习者能够主动地去构建更具逻辑性的语言。这本书不仅仅是在传递语法知识，更是在传递一种有效的学习方法。书中的很多教学建议，比如如何利用图画、故事来讲解抽象的语法概念，如何引导学生通过模仿和创造来巩固语法，都非常具有启发性。我计划将这本书中的方法，融入到我与外国朋友的交流和辅导中，相信一定会让他们在学习汉语的过程中，少走弯路，事半功倍。
评分一直以来，我都渴望找到一本能够真正帮助我“融会贯通”汉语语法的书籍，《对外汉语教学实用语法》这本书，以其独特的教学理念和丰富的内容，给了我极大的惊喜。它不仅仅是一本语法书，更是一本关于如何“教”和“学”汉语语法的指导书。书中在讲解每个语法点时，都力求做到“由浅入深，由表及里”。例如，在讲解“代词”的用法时，它并没有停留在简单的“我”、“你”、“他”等，而是深入分析了指示代词、疑问代词、不定代词等不同类型的代词，以及它们在句子中的作用和搭配，并且还提供了很多引导性的练习，鼓励学习者通过造句和模仿来掌握代词的灵活运用。我尤其欣赏书中关于“句子结构”的讲解。它将汉语的句子结构分解得非常清晰，从主谓宾的基本结构，到各种修饰成分和状语的插入，都进行了详尽的分析，并配以大量的例句。这让我能够更清晰地理解一个句子的构成逻辑，从而更好地进行口语和书面语的表达。这本书的语言风格非常专业且易于理解，即使是非专业人士也能轻松掌握。我计划将书中提供的教学方法和练习，融入到我的汉语学习计划中，我相信，它将成为我掌握汉语语法的一块坚实基石，让我在汉语学习的道路上，走得更远，更稳健。
评分这本书的出现，简直是为我这种零基础、又想深入了解对外汉语语法体系的自学者量身定做的。我之前尝试过几本语法书，要么过于晦涩难懂，要么过于浅显，总是抓不住重点。而《对外汉语教学实用语法》这本书，它开篇就点明了“实用”二字，让我对它充满了期待。翻开目录，我就被深深吸引了。它不像其他书那样罗列一堆语法术语，而是将教学场景和语法点紧密结合，比如，它会详细讲解“把”字句在不同教学阶段的引入顺序和难点突破，还会分析“被”字句的语用功能以及如何引导学生区分主动和被动语态。让我印象最深刻的是，书中针对形容词的用法，不仅仅是讲解形容词的词性，更深入地探讨了形容词的重叠、程度副词修饰以及形容词性短语作谓语等内容，并附带了大量的例句和练习，这些例句都非常贴近生活，而且还附有详细的分析，告诉我为什么这样表达更地道，为什么那样表达会引起误解。书中的讲解逻辑清晰，层层递进，从最基础的句子成分分析，到复杂的关联词语的使用，再到各种语态和语气的表达，都做得非常细致。它不仅仅是语法知识的传授，更是一种教学方法的启发。我发现，书中的一些教学建议，比如如何利用图片、情景对话来讲解某个语法点，如何设计练习让学生在玩乐中掌握语法，都非常具有操作性。我迫不及待地想将书中的方法运用到我的自学实践中，相信一定能让我的汉语学习之路更加顺畅。
评分长期以来，我都在寻找一本既能系统梳理汉语语法，又能兼顾实际教学应用的参考书，而《对外汉语教学实用语法》这本书，无疑满足了我的这一需求。它在内容编排上，充分考虑到了对外汉语教学的特点和难点。书中对于一些在中国母语者看来“理所当然”的语法现象，进行了深入的剖析，并提供了清晰的解释和大量的例证。例如，在讲解“名词的复数”时，书中就详细阐述了汉语中名词复数表达的特殊性，以及如何通过“们”等词语来表示复数，并针对性地指出了学生容易混淆的常见错误，提供了相应的纠正策略。我尤其赞赏书中关于“关联词”的讲解。它将各种关联词按照逻辑关系进行分类，如表示并列、选择、转折、因果等，并详细分析了每种关联词的用法和搭配，还提供了大量的例句，帮助学习者理解和运用。更重要的是，书中还提供了很多将简单句组合成复句的练习，这对于提高学习者的语言表达能力非常有帮助。这本书的语言风格严谨而不失活泼，既有学术的深度，又不乏教学的温度。它不仅仅是一本语法工具书，更像是一位经验丰富的汉语教学者，在分享他多年的教学心得和智慧。我计划将书中提供的教学思路和方法，应用到我的日常教学中，相信一定会为我的教学带来新的启发。
评分课堂教材 简洁 脉络清楚 但少细节
评分很有用的书，对教学有帮助
评分曾经热衷于教学语法，“不先研究是什么和为什么，急功近利先想知道怎么教”。
评分简明扼要，特点突出，是一部对外汉语教学的好教材。练习设计得很好，应该仔细读一下
评分曾经热衷于教学语法，“不先研究是什么和为什么，急功近利先想知道怎么教”。
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