具体描述
《新课标小学语文开放阅读》(1年级)为开放性阅丛书中的一册。开放性阅丛书田荣俊主编。按年级分为六册，每个单元由阅读训练和扩展读思考组成。在编写中坚持选文的文质兼美，既有同龄人的习、又有名家名篇。选文强调符合不年学生的实际学习能力，贴近学生的生活，为学生所喜爱。在练习的设计上，则坚持可操作性原则，练习不求全面，但必须握知识要点，体现循序渐进。
小学语文课程新标准对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，明确指出在教学中，教师要培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言的优美；与他人交流自己的阅读感受；能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；在交流的讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”因此，我们的语文教学要引导学生通过开放阅读，帮助他们去积累丰富的语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，实现阅读能力的质的突破。
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用户评价
翻开这本书，我仿佛走进了一个充满惊喜的奇妙世界。它不仅仅是一本为小学生设计的读物，更是一本能够跨越年龄界限，触动所有热爱阅读者的心灵之作。我一直认为，阅读的乐趣在于探索未知，在于发现隐藏在文字背后的情感和思想，而这本书正是这样一本能够引导读者进行深度探索的宝藏。我被书中那篇关于“月亮”的散文深深吸引，作者用诗意的语言描绘了月亮的阴晴圆缺，以及它带给人们的思念和慰藉，这让我仿佛也沐浴在皎洁的月光之下，感受到一种宁静而美好的力量。更令我赞赏的是，这本书并没有止步于文章的欣赏，它还巧妙地设置了一些思考和互动的环节。例如，书中会鼓励读者尝试用自己的方式来“读”一篇文章，可以是朗读，可以是默写，甚至可以是画画，这充分体现了“开放阅读”的精髓，让每个孩子都能找到最适合自己的表达方式。它鼓励孩子们“说出来”，“写出来”，不仅仅是理解文字，更是表达自己的感受和想法。它为孩子们提供了一个安全而自由的表达空间，让他们能够勇敢地发出自己的声音。这本书也让我看到了，教育的真正意义，在于唤醒孩子们的潜能，在于培养他们独立思考和自主学习的能力。它不仅仅是知识的传授，更是对孩子想象力、创造力和表达能力的全面培养。我相信，这本书能够帮助更多的孩子爱上语文，爱上阅读，从而在这个信息爆炸的时代，拥有更强的理解和表达能力。
评分这本书带给我的不仅仅是阅读的享受，更是一种对语文学习方式的全新认识。我曾经是一名学生，也曾是老师，现在则是一位对教育充满关注的家长，而这本书，恰恰满足了我对理想化语文读物的诸多期待。它摆脱了传统教材的束缚，以一种极其“开放”的姿态，将文学世界的大门呈现在读者面前。我被书中一篇关于“时间的旅行者”的故事深深吸引，作者用充满想象力的笔触，构建了一个可以穿越时空的奇妙旅程，这不仅激发了我作为读者的好奇心，也让我不禁思考，如果我们也能拥有这样的能力，世界将会变成什么样？这本书最让我称赞的一点是，它不仅仅是提供文字内容，更重要的是，它鼓励读者进行“深度思考”和“个性化表达”。书中会设置一些开放性的问题，例如“你认为主人公为什么会做出这样的选择？”或者“你认为故事还可以如何发展？”这些问题，不仅仅是在考察学生的理解能力，更是在引导他们进行批判性思维和创新性思考。我看到了孩子们可以通过这些问题，将自己的情感和想法融入到阅读之中，从而获得更深层次的体验。而且，这本书的选材也极其广泛，从中国古典文学的精粹，到世界各地的民间故事，再到现代社会的多元文化，都得到了充分的展现。它让孩子们在阅读的过程中，能够接触到更广阔的世界，培养更宏大的视野。这本书让我看到了，语文学习的真正意义，在于它能够滋养我们的心灵，丰富我们的思想，让我们更好地认识自己，认识这个世界。
评分当我第一次接触到这本书时，就被它那充满艺术气息的封面和精美的排版所吸引。作为一位资深的阅读爱好者，我已经许久没有遇到一本让我如此眼前一亮的图书了。它不仅仅是一本为孩子们准备的读物，更是一本能够唤醒成年人内心深处对文学与生活的热情的作品。我尤其喜欢书中那篇关于“梦想”的散文，作者用质朴而动人的语言，描绘了梦想的力量，以及在追逐梦想过程中所经历的艰辛与喜悦，这让我不禁回想起自己曾经的那些青涩的梦想，以及为之付出的努力。这本书的价值，更在于它所倡导的“开放阅读”理念。它鼓励读者不仅仅是 passively 接受文字信息，而是 actively 地参与到阅读过程中，进行思考、联想、甚至创作。我曾被书中一个关于“如果动物会说话”的设想深深打动，作者用充满童趣的笔触，描绘了一个动物们可以自由交流的世界，这让我不禁想象，如果我也能和我的宠物交流，那会是怎样的场景？这种思维的拓展，是传统教材难以给予的。而且，这本书的选材也极其广泛，从中国古典文学的精粹，到世界各地的民间故事，再到现代社会的多元文化，都得到了充分的展现。它让孩子们在阅读的过程中，能够接触到更广阔的世界，培养更宏大的视野。这本书让我看到了，语文学习的真正意义，在于它能够滋养我们的心灵，丰富我们的思想，让我们更好地认识自己，认识这个世界。
评分这是一本让我感到惊喜连连的图书，它不仅仅是一次阅读的体验，更是一次心灵的涤荡。我一直认为，好的阅读材料应该能够激发读者的想象力，引导他们去探索未知的领域，而这本书恰恰做到了这一点。当我深入阅读这本书时，我发现它不仅仅是一本简单的阅读选集，更是一个精心构建的“语文游乐园”。里面的每一个故事，每一首诗，都仿佛被赋予了生命，能够与读者的心灵产生共鸣。我特别欣赏书中对“开放性”的强调，它鼓励读者不仅仅是 passively 接受文字信息，而是 actively 地参与到阅读过程中，进行思考、联想、甚至创作。我曾被书中一个关于“如果动物会说话”的设想深深打动，作者用充满童趣的笔触，描绘了一个动物们可以自由交流的世界，这让我不禁想象，如果我也能和我的宠物交流，那会是怎样的场景？这种思维的拓展，是传统教材难以给予的。而且，这本书的选材也极其广泛，从中国古典文学的精粹，到世界各地的民间故事，再到现代社会的多元文化，都得到了充分的展现。它让孩子们在阅读的过程中，能够接触到更广阔的世界，培养更宏大的视野。这本书让我看到了，语文学习的真正意义，在于它能够滋养我们的心灵，丰富我们的思想，让我们更好地认识自己，认识这个世界。
评分一本令人惊喜的语文读物，它仿佛是一扇通往广阔文学世界的大门，让我这个已经过了小学阶段的读者也忍不住驻足流连。当我翻开这本书时，首先映入眼帘的是那些精心挑选的篇章，它们或诗意盎然，或故事跌宕，或充满哲理，每一篇都像一颗璀璨的珍珠，散发着独特的光芒。更难得的是，它并没有简单地罗列文章，而是围绕着“开放阅读”这个核心理念，巧妙地引导读者去思考、去探索。我常常会在读完一篇故事后，停下来回味其中的情节，思考作者想要传达的情感，甚至会尝试用自己的语言去复述，去续写。这种主动的参与感，让阅读不再是被动的接收，而是一种生动有趣的交流。这本书的编排也非常用心，它似乎了解不同年龄段读者的阅读习惯和兴趣点，从经典童话到现代散文，再到一些充满想象力的科幻片段，应有尽有。我尤其喜欢其中关于成语故事的解读，那些耳熟能详的成语，在作者的笔下变得鲜活起来，不仅仅是简单的字词解释，更是背后蕴含的文化和智慧的传承。这本书让我重新认识到语文的魅力，它不仅仅是考试的工具，更是理解世界、表达自我、滋养心灵的源泉。我经常会向身边的朋友推荐它，因为我相信，任何一个对文学和阅读怀有热情的人，都能在这本书中找到属于自己的那份感动和启迪。它不仅仅是一本给孩子们的书，更是一本能够唤醒成年人内心深处对美好事物向往的读物。
评分一本令人耳目一新的图书，它以一种非常独特的方式展现了语文的魅力。作为一个曾经的学生，现在又为人父母，我一直在寻找能够真正激发孩子们学习兴趣的读物，而这本书无疑给了我巨大的惊喜。它没有那种刻板的说教，而是用一种轻松、有趣的方式，将孩子们带入文字的世界。我发现，这本书的内容非常丰富，涵盖了多种体裁和风格，无论是充满想象力的童话故事，还是描写细腻情感的散文，亦或是寓意深刻的寓言，都能够引起孩子们的共鸣。我尤其喜欢书中关于“想象力”的主题，很多文章都在鼓励孩子们跳出思维的定势，去大胆地想象，去创造属于自己的故事。我记得有一篇描写“云朵”的文章，作者用拟人的手法，将一朵朵云朵描绘得栩栩如生，让孩子们仿佛看到了自己想象中的各种形状和故事，这是一种多么美妙的体验！而且，这本书的编排也非常人性化，它不仅仅是提供文字内容，还辅以精美的插画和一些趣味性的互动环节，让整个阅读过程充满乐趣。它鼓励孩子们进行“你说我听”，或者“我来画画”这样的活动，让学习成为一种快乐的体验。这本书让我看到了，语文的学习可以如此“开放”，可以如此“多元”，可以如此“充满活力”。它不仅仅是知识的传授，更是对孩子想象力、创造力和表达能力的全面培养。我相信，这本书能够帮助更多的孩子爱上语文，爱上阅读，从而在这个信息爆炸的时代，拥有更强的理解和表达能力。
评分我一直认为，好的阅读材料应该能够激发读者的想象力，引导他们去探索未知的领域，而这本书恰恰做到了这一点。当我深入阅读这本书时，我发现它不仅仅是一本简单的阅读选集，更是一个精心构建的“语文游乐园”。里面的每一个故事，每一首诗，都仿佛被赋予了生命，能够与读者的心灵产生共鸣。我尤其欣赏它在内容选择上的多样性，从古人的智慧结晶到现代人的生活感悟，从遥远的异域风情到身边的点滴美好，应有尽有。这让我意识到，语文的学习并非是枯燥的文字游戏，而是对丰富多彩的世界的解读和体验。我曾经被书中一篇关于“时间”的科幻故事深深吸引，作者以一种非常新颖的视角探讨了时间的流逝和存在的意义，这让我这个成年读者也陷入了沉思。它不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞。书中的一些小练习，例如“如果你是故事里的主人公，你会怎么做？”这样的问题，更是巧妙地将读者带入情境，鼓励他们发挥主观能动性，进行创造性的思考。这本书也让我看到了当下教育理念的进步，它鼓励孩子们“说出来”、“写出来”，不仅仅是理解文字，更是表达自己的观点和情感。它为孩子们提供了一个安全而自由的表达空间，让他们能够勇敢地发出自己的声音。这本书对我来说，不仅仅是一次阅读体验，更是一次心灵的洗礼，它让我重新审视了语文的价值，也让我对未来教育充满了信心。
评分这本书给我的感觉，就像是在一个宁静的午后，捧着一杯热茶，悠闲地漫步于一片色彩斑斓的文字花园。它不仅仅是一本图书，更是一种阅读的仪式感，一种对知识和生活的热爱。我是一个从小就热爱阅读的人，而这本书，成功地勾起了我对童年时期那些充满好奇与探索的阅读时光的怀念，同时也让我看到了当下孩子们学习语文的另一种可能性。它突破了传统教材的束缚，将语文的学习融于丰富多彩的阅读体验之中。每一篇文章都经过了精挑细选，无论是古诗词的意境，还是现代小说的情感，都能够深深地打动人心。我记得其中有一篇描写自然风光的散文，作者用细腻的笔触描绘了四季的变化，让我仿佛身临其境，感受到了大自然的鬼斧神工。而另一篇关于友谊的小故事，则让我回想起那些年和小伙伴们一起分享快乐、共度难关的日子，温暖而感人。更重要的是，这本书不仅仅停留在文章本身，它还提供了一些引导性的问题和活动，鼓励读者进行更深层次的思考和交流。我常常会想象，如果当年我的语文老师能够使用这样一本教材，我的学习过程一定会更加轻松愉快，也更能体会到语文的博大精深。这本书也让我反思，作为家长，我们应该如何引导孩子去阅读，去热爱。它提供了一种范本，让我们看到，语文的学习可以如此“开放”，可以如此“个性化”。它不仅仅是知识的传授，更是情感的沟通，是精神的滋养。我相信，这本书能够帮助更多的孩子爱上语文，爱上阅读，从而更好地认识自己，认识世界。
评分这本书就像一股清流，席卷了我对语文学习的传统认知，让我眼前一亮。作为一名早已告别小学阶段的读者，我依然被它所吸引，无法自拔。它不仅仅是简单的文章堆砌，更是一种阅读理念的实践。我特别欣赏书中对“开放性”的强调，它鼓励读者不仅仅是 passively 接受文字信息，而是 actively 地参与到阅读过程中，进行思考、联想、甚至创作。我曾被书中一个关于“如果动物会说话”的设想深深打动，作者用充满童趣的笔触，描绘了一个动物们可以自由交流的世界，这让我不禁想象，如果我也能和我的宠物交流，那会是怎样的场景？这种思维的拓展，是传统教材难以给予的。书中也包含了很多具有启发性的问题，例如“你认为故事的结局应该是怎样的？”或者“如果你是主人公，你会做出怎样的选择？”这些问题，不仅仅是在考察学生的理解能力，更是在引导他们进行批判性思维和创新性思考。我看到了孩子们可以通过这些问题，将自己的情感和想法融入到阅读之中，从而获得更深层次的体验。这本书的选材也极其广泛，从中国古典文学的精粹，到世界各地的民间故事，再到现代社会的多元文化，都得到了充分的展现。它让孩子们在阅读的过程中，能够接触到更广阔的世界，培养更宏大的视野。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种思维的启蒙，一种对生活的热爱，一种对未知的好奇。它让我看到了，语文学习的真正意义，在于它能够滋养我们的心灵，丰富我们的思想，让我们更好地认识自己，认识这个世界。
评分第一次接触到这本书，我完全被它精心设计的排版和充满活力的插画所吸引。作为一位曾经的小学生，虽然我已经远离了那个充满好奇与探索的年纪，但这本书却成功地勾起了我对往昔的温馨回忆，也让我看到了当下孩子们学习语文的另一种可能性。它突破了传统教材的束缚，将语文的学习融于丰富多彩的阅读体验之中。每一篇文章都经过了精挑细选，无论是古诗词的意境，还是现代小说的情感，都能够深深地打动人心。我记得其中有一篇描写自然风光的散文，作者用细腻的笔触描绘了四季的变化，让我仿佛身临其境，感受到了大自然的鬼斧神工。而另一篇关于友谊的小故事，则让我回想起那些年和小伙伴们一起分享快乐、共度难关的日子，温暖而感人。更重要的是，这本书不仅仅停留在文章本身，它还提供了一些引导性的问题和活动，鼓励读者进行更深层次的思考和交流。我常常会想象，如果当年我的语文老师能够使用这样一本教材，我的学习过程一定会更加轻松愉快，也更能体会到语文的博大精深。这本书也让我反思，作为家长，我们应该如何引导孩子去阅读，去热爱。它提供了一种范本，让我们看到，语文的学习可以如此“开放”，可以如此“个性化”。它不仅仅是知识的传递，更是情感的沟通，是精神的滋养。我相信，这本书能够帮助更多的孩子爱上语文，爱上阅读，从而更好地认识自己，认识世界。
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