发表于2024-12-25
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按照國傢教育部的部署,全國絕大部分省、自治區、直轄市實施新課程,使用新教材為瞭幫助廣大師生理解新教材,掌握新知識,我們組織編寫瞭《新課標名師大課堂》。
在琳琅滿目的新課標學生讀物中,要編齣一套有特色的學生助學讀物,並非一件容易的事情。本叢書具有以下三個特點:一是把名師多年來積纍起來的教學方法和解題技巧,科學地貫穿到每門學科中;二是總結曆年來中、高考題型的變化,深人分析近年來全國各地中、高考的試捲,力求使本叢書緊跟教改新動嚮,緊跟中、高考新形勢;三是以名師為主編,邀請有豐富教學經驗的教師組成優化的編寫隊伍,使得本叢書與眾不同,獨具特色。
本叢書取名為“新課標名師大課堂”,旨在強調把課內的學習與課外的鞏固提高有機地結閤起來,起到培養學生的能力和提高素質的作用。通過名師的引導,使學生的學習成為主動探究、自主學習的過程。編寫體例突齣與課文同步,每篇課文開設“學法引導”、“隨堂解題”、“比較閱讀”、“同步練習”、“視野拓展”等欄目
學法引導:在學生閱讀全文並思考課文“寫瞭什麼”、“怎樣寫的”和“為什麼寫”的前提下,先給齣對課文思想性、藝術性的簡要分析和對課文的學習思路、方法的引導,然後抓住課文的重點、難點設計兩道問答題,進行解析,旨在幫助學生整體把握課文。
隨堂解題:根據教學目標,選取基礎題,供學生進行鞏固提高訓練,落實課文的知識點。
比較閱讀和同步練習:選取與課文有相似、相關之處的課外閱讀材料供學生閱讀思考;用簡練的語言提示學生去發現、去感悟課內外閱讀材料的精髓;最後根據中考閱讀考試的特點和要求,安排閱讀訓練題,促使學生在實際訓練中提高解題能力。
視野拓展:語文學習的關鍵在於閱讀和思考能力的培養上,選取與課文或閱讀材料相關的短文或富有知識性、趣味性的小資料供學生閱讀探究,是為瞭讓學生拓展視野、激活思維本冊我們還在後麵列齣瞭一些推薦閱讀作品的篇目。
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