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出版者:人民出版社

作者:罗洪铁

出品人:

页数:478

译者:

出版时间:2005-7

价格:35.0

装帧:平装

isbn号码:9787010051406

丛书系列:

图书标签:

• 《思想政治教育原理与方法》2005版
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思想政治教育原理与方法基础理论研究 本书导读： 在复杂多变的社会思潮和快速迭代的技术浪潮中，如何坚守立德树人的根本任务，如何确保思想政治教育的时代性和有效性，是当代教育工作者必须深刻面对的时代命题。本书《思想政治教育原理与方法基础理论研究》并非对既有学科知识的简单梳理与复述，而是致力于在理论建构的深水区进行富有洞察力的探索与创新。 本书摒弃了对现有教材的重复性阐释，而是将研究的聚光灯投向了那些长期被忽视或模糊处理的基础性、方法论层面的核心议题。我们的目标，是为思想政治教育（以下简称“思政教育”）的理论体系注入新的活力和更坚实的逻辑基础。 --- 第一部分：理论溯源与范式重构：追问“为什么是这样？” 本研究的起点并非对“是什么”的确认，而是对“为什么”的深刻追问。我们认为，对思政教育理论的成熟度检验，在于其对自身历史源流的批判性继承能力。 第一章：从“实践的逻辑”到“理论的必然”：思政教育起源的再阐释 本章聚焦于对思政教育学科起源的“去神圣化”审视。我们不满足于将思想政治教育视为特定历史产物的必然结果，而是将其置于更宏大的知识论（Epistemology）和社会建构主义的框架下进行剖析。 1.1 思想性与教育性分离的张力分析： 探讨在不同历史时期，教育的“思想引领性”与“方法科学性”之间存在的内在张力。如何避免将教育主体异化为单纯的意识形态传达者，而回归到以人为本、促进个体心智成熟的教育本质？ 1.2 经典理论的“时空折叠”： 选取马克思主义、杜威实用主义、以及当代后结构主义思潮中与“价值塑造”相关的核心论断，构建一个多维度的理论矩阵。重点分析这些理论如何穿越时空，其核心逻辑在当代复杂社会结构中依然保持有效性的内在结构。 1.3 “实践共同体”视角下的理论生成： 引入社会学中的“实践共同体”（Community of Practice）概念，探讨思政教育理论是如何在特定的教育、政治、文化场域中，通过参与者的长期互动、规范的内化与知识的共享，而非单向的自上而下的灌输而形成的。本书强调理论的“实践生长性”。 第二章：范式转换中的核心概念重校准 本研究认为，许多思政教育中的理论困境源于核心概念的概念漂移（Conceptual Drift）。本章致力于对几个关键概念进行严格的界定与操作化。 2.1 “价值引领”的深度解析： 摒弃对“价值”的笼统理解，将其分解为基础价值（Ontological Values）、工具性价值（Instrumental Values）和批判性价值（Critical Values）三个层面，并探讨三者在教育情境中的权重转移规律。 2.2 “主体性自觉”的生成机制： 批判性地审视传统教育中“被教育者主体性”的表达方式。本章引入了现象学的视角，探讨学生如何通过对自身经验世界的反思，实现真正的“主体性自觉”，而非简单地接受预设的身份。 2.3 “思政场域”的边界与流动性： 传统上将思政教育固化于特定课程中。本章尝试打破这种物理边界，将思政教育视为一种全域性的“价值协商空间”，分析网络空间、校园文化、社会实践等多元场域对教育目标达成的影响机制。 --- 第二部分：方法论的深潜：从“教什么”到“如何发生有效交互” 本书的方法论研究拒绝停留在对教学技巧的罗列，而是深入探讨教育交互过程中“有效性”的深层逻辑。 第三章：说服的艺术与认知冲突的构造 本章的核心在于探讨如何通过精妙的认知设计，促使学生主动“跳出”原有的认知框架，而非被动接受新信息。 3.1 非对称信息环境下的说服效能模型： 分析在信息获取不对称的情境下，教育者应如何构建信息包，以实现对学习者原有信念系统的温和性冲击，而非粗暴的颠覆。引入心理学中的“认知失调理论”的进阶应用。 3.2 论辩的结构化与伦理边界： 探讨如何在思政教育中有效开展高水平的、建设性的思辨性论辩。重点研究论辩结构的设计（如前提的公开化、论据的可追溯性）以及在价值冲突情境下，保持讨论的伦理“安全网”。 3.3 “中介性”教学设计： 探讨如何利用文本、案例、模拟情景等“中介物”作为师生交互的跳板，将抽象的宏大叙事转化为可供个体体验和消化的“中间事物”。 第四章：教育评估的去量化倾向与质性深化 我们必须直面当前思政教育评估体系中存在的“重显性成果、轻内在转化”的倾向。本章旨在探索更具人文关怀和真实性的评估路径。 4.1 叙事评估（Narrative Assessment）的建构： 提出一种以学生个人成长“故事线”为核心的评估框架。该框架关注学生在面对特定思想挑战或价值困境时的“转型点”和“反思深度”，而非仅仅是知识点的掌握程度。 4.2 经验反思日志（Reflective Journaling）的效度检验： 探讨如何设计有效的问题引导，确保学生在书写反思日志时，能够实现深层加工（Elaborative Rehearsal），而非表面的应付性记录。建立一套针对日志内容的“深度因子”分析模型。 4.3 教师教学效能的“交互质量”指标体系： 摒弃依赖学生满意度问卷的单一评估模式，转而关注教学过程中师生之间“高质量交互瞬间”的频率、持续时间和转换效果，以此作为衡量教师专业发展潜力的核心指标。 --- 第三部分：当代挑战与前沿视野的理论视野拓展 本研究的最后一部分，将理论分析的触角伸向当下思政教育面临的最具挑战性的环境与未来方向。 第五章：技术赋权与“算法伦理”在思政教育中的介入 面对人工智能、大数据和沉浸式技术对个体认知世界的重塑，思政教育理论必须进行前瞻性的回应。 5.1 信息茧房的教育学干预： 分析信息推荐算法如何固化学生的既有认知，并探讨思政教育应如何设计“认知干扰机制”和“跨域链接策略”，以系统性地打破信息茧房，促进学生接触异质信息的意愿。 5.2 虚拟现实（VR/AR）中的价值体验设计： 探讨如何利用沉浸式技术，设计高强度的、伦理两难的“价值模拟情境”，使学生在安全可控的虚拟环境中，进行高风险的道德判断与情感投入，从而深化价值理解。 5.3 数据素养与批判性数字公民观的融合： 论述思政教育如何将对数据隐私、算法偏见和信息真实性的批判性思考，融入到对“社会责任”和“公共理性”的培养之中。 第六章：文化变迁下“意义供给”的生态学研究 本书以生态学的视角审视思政教育的理论载体——文化与意义结构。 6.1 祛魅时代背景下的“权威性”重塑： 探讨在全球化和个体主义浪潮下，传统意义上的“话语权威”如何消解。研究思政教育应如何从单向的“宣告权威”转向“共识协商的建构权威”。 6.2 地方性知识（Lived Experience）与宏大叙事的对话机制： 强调思政教育的有效性必须建立在对学生真实“在世经验”的尊重之上。研究如何将学生日常的困惑、焦虑和生活经验，作为激活宏大理论的入口，避免理论脱离实际的空泛化。 6.3 “超越性关怀”的教育学表达： 在强调理性与批判的同时，本章回溯思政教育中“超越性关怀”的必要性。探讨如何通过对美育、生命教育等领域的渗透，滋养学生的精神世界和人文情怀，以应对现代性带来的意义缺失感。 --- 总结 《思想政治教育原理与方法基础理论研究》力求提供一个去功利化、重思辨、强方法论的理论新场域。它不是一本操作手册，而是一次对思政教育学科“元理论”的深入挖掘，旨在为未来理论工作者和一线教育实践者提供一套更为稳固、灵活且富有批判精神的理论工具箱。本书强调，教育的生命力在于其对自身假设的持续质疑与自我革新能力。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮。封面选用了沉稳的深蓝色调，搭配着精致的烫金字体，显得既庄重又不失现代感。纸张的质感也相当不错，摸起来厚实而光滑，让人在长时间阅读后也不会觉得刺眼或疲惫。内页的排版布局非常考究，字号大小适中，行距也把握得恰到好处，使得阅读起来非常舒适流畅。尤其值得称赞的是，作者或编者似乎对细节有着近乎苛求的关注，书中的图表和插图制作得精美且清晰，即便是复杂的理论模型，也能通过直观的视觉呈现被轻易理解。整体而言，从拿到书的那一刻起，就能感受到一种对知识的尊重和对读者的体贴，这种用心程度在当今的学术出版物中已属难得。翻阅之初，这种良好的物理体验为接下来的深度学习奠定了非常积极的基调。

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从应用价值的角度来看，这本书的理论指导性是极其突出的。它并非停留在纯粹的思辨层面，而是清晰地展示了如何将这些基础理论转化为具体的工作方法和实践路径。书中对于不同情境下的具体操作流程、评估标准以及潜在的风险提示，都描述得条理清晰，具有极强的实操指导意义。我尤其欣赏作者在探讨“如何做”时所展现出的那种务实精神，没有空泛的口号，只有基于扎实理论基础的、可被检验和复制的行动指南。对于任何希望将理论知识付诸实践，并寻求优化现有工作模式的专业人士而言，这本书提供了一张详尽而可靠的路线图，其提供的工具箱远比想象中要丰富得多。

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阅读过程中，我时常被作者的论证深度所折服。他似乎拥有一种将宏大叙事拆解为可操作单元的非凡能力。面对一些长期存在争议或难以界定的理论难题时，作者并没有采取回避的态度，而是选择正面迎击，辅以大量翔实的案例和批判性的反思。这种深入挖掘、不回避矛盾的治学态度，极大地提升了文本的说服力。很多段落的论述，都体现出一种“穿透力”，能够直指问题的核心，揭示出隐藏在表象之下的深层机制。这不仅仅是知识的传达，更是一种思维方法的示范。它促使我不断地停下来，不是去记忆新的名词，而是去审视我原有的认知框架，去质疑那些被视为“理所当然”的既有观念，这才是真正有价值的学术体验。

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这本书的叙事逻辑和结构组织，展现出作者深厚的学术功底和清晰的思维脉络。它并非简单地堆砌理论概念，而是构建了一个层层递进、环环相扣的知识体系。开篇部分对核心概念的界定细致入微，为后续复杂问题的探讨铺设了坚实的基石。随后，作者巧妙地将历史演进与现实挑战相结合，使得抽象的理论不再是空中楼阁，而是深深植根于社会实践的土壤之中。我特别欣赏作者在章节衔接处所做的处理，那些过渡句或小结，就像是精准的导航点，总能引导读者平稳地从一个复杂的论域转向另一个关联紧密的领域，让人在探索过程中始终保持方向感。这种结构上的严谨性，极大地降低了理解门槛，让即便是初次接触该领域的读者也能迅速跟上作者的思路，不至于在浩瀚的理论海洋中迷失方向。

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这本书的语言风格呈现出一种独特的张力——它既保有学术著作应有的严谨性与精确性，又避免了陷入晦涩难懂的专业术语泥沼。作者的文字老练而富有表现力，用词精准，遣句考究，读来朗朗上口，毫无滞涩之感。在阐述那些需要高度抽象思维的内容时，作者能够恰到好处地穿插一些生动的比喻或者类比，如同在崎岖的山路上架设了平稳的栈道，让我们的思绪得以轻盈攀升。这种平衡的拿捏，显示出作者不仅是知识的拥有者，更是语言的驾驭者。阅读体验极佳，很少出现需要反复回溯才能理解的句子，这极大地提升了阅读效率，也让整个学习过程充满了愉悦感，而不是枯燥的煎熬。

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