黄冈难点课课练.高三物理 上册

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出版者:机械工业出版社 作者:丁汝辉编 出品人: 页数:188 译者: 出版时间:2004-4 价格:16.0 装帧:平装 isbn号码:9787111016830 丛书系列:
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具体描述

高三物理上册:黄冈难点课课练

探索与突破:高中物理精进之路 本书旨在为高中阶段的学习者提供一个系统、深入且极具针对性的物理学习框架。我们深知,物理学科的精髓在于理解基础概念的内在逻辑,并能灵活运用这些知识解决复杂问题。因此,本书的编写聚焦于构建坚实的理论基础,并辅以大量的精选例题与习题,旨在帮助每一位学习者实现从“知道”到“会做”,再到“精通”的跨越。 第一部分:力学——构建世界的基石 力学是物理学的核心与起点,是理解宏观世界运行规律的根本工具。本部分将从最基本的概念出发,层层递进,确保读者对运动的描述和力的分析有准确的把握。 1. 运动学:精确描述,直观感受 我们将细致讲解质点、参考系、位移与路程等基本概念,明确它们在不同情境下的适用范围。重点攻克匀变速直线运动的分析,不仅仅停留在公式的罗列,而是深入探讨图示法(v-t 图像、x-t 图像)在解析瞬时速度、平均速度及加速度时的强大威力。通过对自由落体运动、竖直上抛运动等典型例题的深入剖析,使读者能够熟练地将实际问题抽象为数学模型。对于相对运动,我们将通过丰富的实例,讲解如何选取合适的参考系,简化问题的复杂性,如河流渡船、追及相遇问题等,强调速度的矢量合成与分解的技巧。 2. 动力学:探究成因,揭示规律 动力学是力学知识体系的驱动力。我们着重强调牛顿运动定律的物理意义和适用条件。牛顿第一定律的惯性思想,第二定律 ($F_{合} = ma$) 的核心地位,以及第三定律的反作用力本质,都将进行深入辨析。 在力的分析部分,我们将详细讲解重力、弹力、摩擦力(静摩擦与动摩擦)的特点及计算方法。对于复杂的受力分析,我们提供两种主流解题思路:正交分解法和整体与隔离法的灵活切换策略。特别是对于连接体问题、传送带问题等,如何恰当地“隔离”研究对象,是突破的关键。 本部分高阶内容涵盖圆周运动。从向心力的来源分析入手,讲解匀速圆周运动中的线速度、角速度、周期和频率之间的关系。深入探讨竖直面内的圆周运动(如过山车轨道、绳系小球过最高点)的临界条件判断,这是区分中等与优秀学生的重要考点。 3. 能量与动量:守恒的视角,宏观的洞察 能量和动量是处理复杂过程和多过程衔接问题的利器。 机械能守恒定律:基于保守力做功的原理,清晰界定机械能守恒的条件。我们将通过单摆运动、弹簧振子、斜面上的滑块等经典模型,展示如何运用功能关系($W_{非保守力} = Delta E_{机械能}$)解决那些仅用牛顿定律难以快速求解的问题。 动量定理与动量守恒定律:强调冲量的概念,并深入讲解动量守恒的条件——系统所受合外力为零或合外力冲量为零。对碰撞问题(弹性碰撞与非弹性碰撞),提供能量守恒和动量守恒联立求解的系统方法,尤其注重反冲现象和爆炸过程中动量守恒的应用。 第二部分:电磁学——探索无形的力量 电磁学是物理学的另一大支柱,其抽象性对思维能力提出了更高的要求。本部分力求将抽象的场和势通过具体的、可操作的规律展现出来。 1. 静电场:场的性质与计算 从电荷守恒、库仑定律入手,建立电场的基本图像。重点讲解电场强度和电势(或电势能)这两个核心物理量。如何运用电场线来形象理解场的分布,如何利用电势差来计算电场力做功,是本章节的重点。对于匀强电场中的带电粒子偏转问题,其处理方法与平抛运动的相似性,将帮助读者建立起联系。高阶部分将涉及高斯定理在处理具有对称性的电荷分布(如均匀带电球壳、无限长均匀带电直线)时的应用技巧。 2. 直流电路与稳恒电流:秩序的建立 本节侧重于工程应用和电路分析的系统性。除了欧姆定律的宏观理解外,我们将深入剖析电阻的串并联的等效思想,并重点讲解闭合电路的欧姆定律,强调电源的电动势和内阻的物理意义。对于复杂的含有多个电源和电阻的电路,我们将系统介绍基尔霍夫定律(电流定律与电压定律)的应用流程,确保读者能够准确无误地解出各支路电流和电压。 3. 磁场与电磁感应:运动中的规律 磁场:讲解磁感应强度的定义和洛伦兹力。特别关注带电粒子在磁场中(如回旋加速器)的运动规律,强调洛伦兹力始终不做功的特性,以及在有界磁场中粒子的“几何”求解方法。 电磁感应:深入理解法拉第电磁感应定律和楞次定律。楞次定律作为“阻碍”的本质,是判断感应电流方向的黄金法则。我们将详细分析导体棒在磁场中切割磁感线、回路中磁通量变化等情景,并结合能量守恒,推导出感应电动势的计算公式。对于自感和互感现象,我们将阐明其对电流变化的“惰性”表现。 第三部分:热学与光学基础(选讲与衔接) 本部分对热学和光学进行概念性的梳理和基础技能的训练,为后续深入学习做好铺垫。 1. 简述热学基础:基于微观粒子运动理解理想气体状态方程 ($pV=nRT$) 的物理意义,理解宏观参量(压强、体积、温度)与微观粒子平均动能的关系。 2. 光的几何光学:强调光的直线传播、反射和折射定律。通过详细的作图法训练,掌握平面镜成像、透镜成像(凸透镜/凹透镜)的五规作图法和成像公式的应用,特别是寻找焦点和光心的方法。 全书特色与学习建议: 本书的每一章节都严格遵循“概念澄清—原理推导—典型例题分析—能力提升练习”的结构。我们精选了大量具有代表性的物理模型,尤其侧重于那些概念交汇、方法融合的“综合题”。在解题过程中,我们不仅给出步骤,更强调解题思路的提炼和错误原因的分析。我们鼓励学习者在遇到难题时,首先回归到最基本的物理定律,而不是急于套用复杂公式,真正做到“万变不离其宗”。通过系统、扎实的训练,本书将成为您在高中物理学习道路上,攻克难点、提升思维深度的得力伙伴。

作者简介

目录信息

第一章 力 物体的平衡
1.1 力
力的合成与分解
1.2 共点力作用下物体的平衡
1.3 物体平衡的临界与极值问题
第二章 直线运动
2.1 匀速直线运动和匀变速直线运动
2.2 直线运动的图像 自由落体运动
2.3 追及与相遇问题
第三章 牛顿运动定律
3.1 牛顿运动定律
3.2 牛顿运动定律的综合应用 超重和失
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读后感

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用户评价

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**评价二:** 我带着对“黄冈”这一传统教育品牌的惯有印象购入的,然而实际体验却是一场令人费解的“怀旧之旅”。试题的选编角度似乎停留在十年前甚至更早的教学大纲和考试热点上,很多知识点的考察方式显得过于刻板和模式化,缺乏对新高考改革中强调的跨学科思维和情境化应用能力的关注。例如,在处理电磁感应章节时,几乎所有的题目都围绕着传统的“导体棒切割磁感线”或“螺线管的磁场分布”展开,对于如法拉第笼效应、电磁屏蔽等更贴近现代物理前沿和实际工程应用的问题几乎绝口不提。这让我感觉像是在做一套并非为冲刺顶尖大学而设计的练习,更像是为应对一种已经过时的、机械化的应试流程做准备。作为一名力求深入理解物理规律的学生,我更需要的是能激发我思考深度、拓宽视野的题目,而非仅仅是重复套路的“屠龙术”。这种内容上的滞后性,是其最大的硬伤。

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**评价五:** 从宏观的结构上看,这本书在章节主题的划分上显得有些散乱,缺乏清晰的知识体系脉络。物理学的学习需要建立在扎实的知识框架之上,比如牛顿运动定律、能量守恒、动量定理等核心思想,应当贯穿于不同的力学模型中进行反复渗透和训练。然而,这本书的编排似乎更侧重于题型分类,而非核心原理的整合。例如,在“动量与冲量”这一单元,它将所有涉及动量的题目堆砌在一起,却未能有效地区分出哪些题目更侧重于动量守恒的条件判断,哪些更强调动量定理在非恒力过程中的应用。这种缺乏系统性归纳的“题海战术”,容易让学生陷入到对具体解题步骤的机械记忆中,而无法真正提炼出隐藏在这些题目背后的普适性物理原理。优秀的教辅应该引导学生从“做题”走向“悟理”,而这本书的操作模式,更像是将大量的碎片信息硬塞给读者,期待通过量的积累带来质的飞跃,这种教育理念显得有些过时和低效。

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**评价一:** 这本书的装帧设计实在不敢恭维,封面色彩搭配得极其随意,字体排版也显得有些拥挤和陈旧,完全没有当代教辅读物应有的那种清爽和现代感。内页纸张的手感粗糙,油墨味较重,长时间阅读下来眼睛很容易感到疲劳。更别提那装订质量,翻阅几次后,书脊就开始出现松动的迹象,生怕稍微用力一点就会散架。对于一本定位为高三阶段核心训练的教辅来说,这种基本的物理层面的质感把控都如此粗糙,实在让人对它内部内容的专业性和严谨性产生深深的怀疑。毕竟,学习资料的物理形态也是学习体验的一部分,如果连最基本的阅读舒适度和耐用性都无法保证,那么它在众多选项中自然也就失去了竞争力。我拿到手时,就产生了一种强烈的“这只是一个快速印刷的草稿”的感觉,而不是一本精心打磨的教学利器。希望未来的版本能在这方面进行彻底的革新,毕竟,知识的载体也应当体现出对学习者的尊重。

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**评价四:** 这本书的难度分布极不均衡,仿佛是随意从不同年份、不同省份的试卷中随机抽取题目拼凑而成。前三分之一的练习题,难度设置偏低,几乎是基础概念的简单复述,对于已经掌握了基础知识的学生来说,做起来像是浪费时间的热身;然而,进入到后半部分,难度却突然拔高到了一种匪夷所思的程度,很多题目不仅考察知识点复合运用能力,更在对物理模型的抽象构建上提出了远超高考平均水平的要求,部分题目甚至带有明显的竞赛色彩。这种剧烈的“过山车式”难度体验,严重干扰了正常的学习节奏和自信心的建立。理想的训练体系应当是平稳递进、层层深入的,让学生能够逐步适应和攻克难关。而这本书的编排逻辑,更像是一种“先洒糖衣,后泼冷水”的策略,让人在建立起一丝掌握感的瞬间,就被迎头痛击,极大地影响了学习的连贯性和心理状态的稳定。

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**评价三:** 不得不提的是,这本练习册的解析部分简直可以用“灾难性”来形容。很多习题的解答步骤跳跃性极大,仿佛默认读者已经完全掌握了从初始条件到最终结论的每一步数学推导和物理逻辑转换,对于那些在解题过程中需要拐弯抹角的关键步骤,往往是一笔带过,甚至直接给出了一个令人费解的中间结果。更严重的是,个别题目的最终答案似乎也存在笔误或计算错误,这对于需要独立学习和自我检验的高三学生来说,无疑是极具误导性的。我曾花费大量时间反复验证一个看似简单的力学题的受力分析,最终发现是参考答案的力的分解方向存在根本性的偏差。一本核心训练册的解析质量,直接决定了它对学习效率的贡献度。如果解析本身就充满了“陷阱”,那么它不仅没有起到辅助作用,反而成了学习路上的绊脚石,迫使我不得不依赖外部资源(如网课或请教老师)来核对和修正这些所谓的“标准答案”,大大削弱了其作为自学工具的价值。

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