健康·语言·社会。中班（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南京师范大学出版社

作者:幼儿园渗透式领域课程编委会

出品人:

页数:180

译者:

出版时间:2005-5

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787811011975

丛书系列:

图书标签:

• 健康教育
• 语言发展
• 社会认知
• 幼儿教育
• 中班
• 上册
• 品德教育
• 生活习惯
• 交往能力
• 情绪管理

《健康·语言·社会——中班（上）》：开启幼儿全面发展的奇妙旅程 欢迎来到《健康·语言·社会——中班（上）》的缤纷世界！本书是为我们活泼可爱、充满好奇心的中班小朋友精心打造的综合性学习伙伴，旨在全方位滋养孩子们的身心健康、语言能力和初步的社会认知。我们相信，幼儿时期的每一次探索，每一次交流，每一次成长，都蕴藏着无限的可能。 健康篇：快乐成长，活力无限 孩子的健康是未来一切的基础。《健康篇》将带领小朋友们踏上一段充满趣味的健康之旅。 身体的秘密与律动： 我们将通过生动有趣的图画和故事，让孩子们认识自己的身体，了解不同身体部位的功能，例如鼻子用来闻香香的花朵，眼睛用来看美丽的风景，耳朵用来听悦耳的歌声。书中会包含大量的肢体活动建议，例如模仿小动物的动作，跟着音乐快乐地摇摆身体，学习简单的广播体操，让孩子们在玩耍中强健体魄，提高身体的协调性和灵活性。我们将鼓励孩子们尝试不同的运动，如跑、跳、爬、投掷等，让他们感受到运动带来的快乐和活力。 均衡饮食，美味探索： 了解食物的益处，培养健康的饮食习惯是至关重要的。《健康篇》将介绍各种新鲜的水果、蔬菜、谷物和蛋白质，用色彩斑斓的图片和简单易懂的语言，告诉孩子们为什么它们对身体好，能帮助我们长高、有力气。我们会通过故事引导孩子尝试不熟悉的食物，鼓励他们“尝一尝”各种健康的零食，例如水果沙拉、酸奶，而不是过多的甜食和油炸食品。书中会包含一些关于制作简单健康食物的互动小环节，让孩子们体验食物的制作过程，增加对食物的亲近感。 爱护自己，安全第一： 学习保护自己是生活中必备的技能。《健康篇》将以贴近孩子们生活经验的方式，讲述如何保持个人卫生，比如饭前便后要洗手，咳嗽打喷嚏要捂住口鼻。我们还会涉及一些基础的安全知识，比如不乱吃东西，不玩危险的电器，过马路要看红绿灯，认识消防员叔叔的标志等等，通过小故事和情景模拟，让孩子们明白“安全”的重要性，学会保护自己。 情绪管理，快乐生活： 孩子们的心理健康同样重要。《健康篇》会引导孩子们认识和表达自己的情绪，无论是开心、难过、生气还是害怕，学会用语言或适当的方式表达出来，而不是憋在心里。书中将提供一些舒缓情绪的小方法，比如深呼吸、找爸爸妈妈倾诉、或者玩一会儿喜欢的玩具，帮助孩子们更好地理解和管理自己的情绪，保持积极乐观的心态。 语言篇：灵动表达，畅游词海 语言是沟通的桥梁，是思想的翅膀。《语言篇》将专注于激发孩子们的语言潜能，让他们更自信、更流畅地表达自己。 聆听与理解： 好的表达始于认真的聆听。《语言篇》提供了大量精心设计的听力训练活动，通过富有童趣的儿歌、故事、对话，以及各种声音（如动物叫声、交通工具的声音），提高孩子们对语言信息的接收和理解能力。我们会引导孩子复述故事内容，回答与故事相关的问题，甚至模仿故事角色的语气和语调，让他们在反复的听与说的过程中，加深对词汇和句型的理解。 丰富词汇，妙语连珠： 认识更多、更准确的词汇是语言表达的基础。《语言篇》会围绕孩子们的日常生活经验，如家庭、幼儿园、动物、植物、玩具、天气等主题，系统地引入新的词汇。通过生动的图片、形象的比喻和趣味的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇。我们会鼓励孩子们用新学的词汇来描述事物、表达感受，比如用“闪闪发光”来形容星星，用“软绵绵”来形容小猫的毛。 清晰表达，乐于交流： 鼓励孩子开口说话，并清晰地表达自己的想法和需求是我们的目标。《语言篇》提供了各种口语表达的练习机会，如看图说话、讲述自己的经历、参与角色扮演、描述物品特征等。我们会特别注重培养孩子们的逻辑性和条理性，引导他们一句接一句地讲述，让听者能更容易地理解。同时，我们也会鼓励孩子们提问，用语言和他人进行互动，学会分享和交流。 韵律节奏，语言之美： 语言的韵律和节奏本身就充满魅力。《语言篇》会包含大量的儿歌、童谣和绕口令，这些内容不仅能帮助孩子学习词汇和句子，更能培养他们的语感，让他们在琅琅上口的吟唱中感受语言的音乐性。通过跟读、模仿和创编，让孩子们体会到语言的趣味和表达的乐趣。 社会篇：友善合作，融入集体 学会与人相处，融入集体，是孩子社会化进程的重要一步。《社会篇》将引导孩子们建立积极的社会交往能力和初步的社会规则意识。 认识自己，认识他人： 了解自己和他人的独特性是建立良好关系的前提。《社会篇》会引导孩子们认识自己的名字、年龄、性别，以及自己的家庭成员。通过分享个人喜好、家庭故事等活动，让孩子们了解每个人都是特别的，都有自己的特点和长处。我们会鼓励孩子们观察周围的人，学习识别不同的职业，例如医生、老师、警察，并了解他们为社会做出的贡献。 友谊的萌芽，分享与合作： 幼儿园是孩子们学习分享与合作的第一个重要场所。《社会篇》将通过生动的故事情节和互动游戏，教会孩子们如何与同伴分享玩具、食物，如何轮流等待，如何互相帮助。我们会组织一些团队合作的小游戏，例如搭积木、一起画画，让孩子们在共同完成任务的过程中，体验合作的乐趣和成功的喜悦，学会与人建立友谊。 遵守规则，明白道理： 社会的正常运转离不开规则。《社会篇》将以简单易懂的方式，向孩子们介绍幼儿园和生活中的基本规则，例如排队、不大声喧哗、爱护公共物品等。我们会通过故事和情景剧，让孩子们明白遵守规则的原因，以及违反规则可能带来的后果，培养他们初步的规则意识和责任感。 情绪互助，理解与同情： 学会关心和帮助他人，是培养同情心的重要一步。《社会篇》会引导孩子们关注同伴的情绪变化，当同伴遇到困难时，鼓励他们伸出援手，给予安慰和支持。我们会通过一些故事，让孩子们理解他人的感受，学会换位思考，例如当小朋友不小心摔倒时，我们应该怎么做，是去嘲笑他，还是去扶起他并安慰他？ 《健康·语言·社会——中班（上）》不仅仅是一本书，更是孩子成长道路上的一个忠实伙伴。我们希望通过本书，为孩子们打开一扇通往更广阔世界的大门，让他们在健康快乐中学习，在自信表达中成长，在友善合作中融入社会，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。让我们一同陪伴孩子们，在这趟奇妙的学习旅程中，发现更多精彩！

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这本书的封面设计得非常朴实，那种带着淡淡米黄色调的纸张质感，一下子就让人联想到知识的沉淀。我拿到手的时候，首先被它那种沉稳的气质所吸引。虽然我还没有深入翻阅，但仅仅是书名——《健康·语言·社会》——就足以勾起我极大的好奇心。这三个看似独立的领域，是如何在这本书中被巧妙地编织在一起的呢？我猜想，作者一定是一位对人类发展有着深刻洞察的智者。我尤其期待它在“语言”这个模块如何与“社会”的互动。我们知道，语言不仅是沟通的工具，更是构建社会规范、传递文化价值的核心载体。它会不会探讨方言的消亡与社会认同的变迁？或者，现代社交媒体的语言习惯，如何悄无声息地重塑我们的公共话语空间？那种把宏大的社会议题，用细微的语言现象来解读的叙事方式，是我最看重的。这本书的重量感，让人觉得它不是那种浮于表面的畅销书，而是需要静下心来，带着思考去啃食的经典之作。我希望能从中找到一些关于如何更清晰、更负责任地使用语言的启示，毕竟，在这个信息爆炸的时代，清晰的表达本身就是一种对社会的尊重。

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我最近在关注教育公平和社会阶层固化的问题，所以我对任何涉及“社会”构建的文本都抱持着一种审视的态度。我猜测《健康·语言·社会》中，尤其是在“社会”这个板块，或许会触及到一个微妙的平衡点：如何在一个多元化的社会中，教授孩子建立基本的社会契约意识，同时又不扼杀他们批判性思维的萌芽？如果它只是简单地灌输“遵守规则”，那未免流于说教。我更希望看到的是，作者如何引导孩子们去理解规则背后的逻辑——为什么我们需要健康（自律）？为什么语言（沟通）是社会运转的润滑剂？这种由内而外、由个体健康延伸到群体秩序的探讨，才是真正有力量的。我非常期待这本书能提供一种既有温度又不失深度的视角，帮助我们思考，下一代如何才能更健康、更具同理心地融入我们这个日益复杂的社会结构之中。

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这本书给我的整体感觉是“严谨且充满期盼”。从书名到版式，都透露着一种系统规划的痕迹，让人感觉这不是零散观点的堆砌，而是一个完整课程体系的开篇。我通常对涉及“中班”教育的书籍持保留态度，因为很多内容往往过于浅显或过于说教。但这本书的组合——健康、语言、社会——暗示着它试图建立一个整合性的知识结构，而非孤立地看待儿童发展中的任何一个维度。我甚至开始想象，这本书的作者团队，可能汇集了儿科医生、语言学家和教育心理学家的智慧。这种跨学科的背景，是确保内容既科学又富有启发性的关键。我期待它能像一把精密的钥匙，帮我打开理解学龄前儿童心智发展大门的锁，让我能更专业、更温柔地去陪伴身边的孩子，去观察他们如何通过语言习得社会规则，如何将健康的习惯内化为人格的一部分。

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我把这本书放在床头好几天了，一直没舍得下手翻看具体章节，主要是那个副标题——“中班（上）”——让我产生了非常强烈的联想和预期。这不仅仅是一本面向大众的科普读物，它似乎更像是一份为特定年龄段设计的、精心打磨的教育蓝图的开端。我很好奇，对于“中班”的孩子，作者是如何平衡“健康”的生理认知与“社会”的道德启蒙的？他们是否会用非常生动的故事来解释“分享”与“规则”的关系？语言教育方面，它会不会避免枯燥的语法教学，而是侧重于情感的表达和倾听的艺术？想象一下，如果书里能配上那些色彩鲜明的插图，那些简单的对话框里蕴含着复杂的社会逻辑，那将是多么美妙的体验。这本书的价值可能不在于教给孩子们多少具体知识点，而在于构建他们对世界最原始、最健康、最积极的认知框架。我期待它能成为一本能够陪伴孩子度过关键成长期，并能引起家长和老师深入探讨的工具书，那种能够引发“原来还可以这样教”的顿悟，是我最为期待的。

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说实话，我是一个对书籍的“手感”要求很高的人。这本书的装帧设计，虽然没有华丽的烫金或UV工艺，但那种微微带点粗粝感的纸张，拿在手里有一种踏实的重量感，仿佛握住了沉甸甸的知识。翻开扉页，我注意到它的字体选择非常考究，字号适中，行距也拉得很舒服，即便长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。这让我确信，出版方在细节上是下足了功夫的，他们明白，内容再好，如果载体不佳，也难以让人心甘情愿地沉浸其中。我尤其喜欢这种不张扬的设计风格，它把所有的精力都放在了内容的深度和易读性上。这种“返璞归真”的设计哲学，也恰恰暗示了书的核心主题：回归到健康、基础的沟通和社群认同上来。我希望接下来的阅读体验，也能像这封面一样，给我带来一种宁静而充实的满足感，而不是被花哨的排版分散注意力。

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