具体描述
Authorware是一款基于设计图标和程序流程的多媒体制作软件，尤其在制作课件方面，更能体现出Authorware强大的功能。Authorware能够将文字，图形，音频文件，视频文件，动画，DVD等信息集成到一起，同时也能够对这些媒体素材做结构化的管理。所以，利用Authorware能够制作出非常精美且内容丰富的课件。
Authorware提供了图标和流程线，使得用Authorware制作课件非常方便。利用Authorware的图标和流程线能够轻松，方便的创作，还可以利用Authorware的K.O组件快速制作课件。
本书分三部分，第一部分简单介绍Authorware的基本操作；第二部分讲述了利用K.O组件制作课件的方法；第三部分是重点，通过10个中小学课件的制作过程让读者能够掌握Authorware的一些基本功能，同时也介绍了Authorware编程的一些操作，通过本书的学习，读者会对Authorware制作课件的过程和方法有一个整体的认识。
本书讲解详细，实用，通过本书的学习，读者可以完全掌握用Authorware制作课件的精髓。本书既可以作为初学者学习Authorware课件制作的读物，也可以作为有一定制作基础的读者的参考资料，同时还可作为各类课件制作培训班的首选教材。
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用户评价
这本书的结构安排，给我留下了极其深刻的印象，它遵循了一种非常典型的“渐进式学习”的逻辑链条。开篇部分，如同一个温和的引言，先是简要介绍了多媒体课件的优势和Authorware的基本界面，避免了让新手产生畏难情绪。随后，内容便如同滚雪球般层层深入，从简单的“点击-跳转”到复杂的“变量定义与数学运算”，再到最后对“外部API或数据库”的初步探索（如果当时的软件版本支持的话）。我特别喜欢书中穿插的那些“疑难解答”小节，它们往往针对初学者最容易犯的错误，比如对象层次混乱、时间轴同步失败等问题，提供了非常实用的“避坑指南”。这表明作者在撰写时，是真正站在学习者的角度思考的，而不是仅仅将自己的知识点堆砌起来。可以说，这本书的价值在于它提供了一条清晰、无歧义的学习路径，只要你按部就班地跟着做，最终一定能将一个功能完整的课件制作出来。它是一份沉稳而可靠的“施工图”。
评分如果用一个词来概括我的阅读体验，那就是“扎实”。这本书不是那种读完后能让你立刻变得“时髦”的读物，但它绝对能让你成为一个“可靠的工匠”。它对Authorware这款工具的生命周期、功能局限性以及最佳实践都做了非常到位的阐述，这对于理解软件工具背后的设计哲学至关重要。在一些关键章节，作者甚至讨论了不同教育学派对多媒体设计的影响，比如行为主义和建构主义在课件制作中的体现。这种将工具操作与教育理论相结合的方式，极大地拔高了这本书的层次，使其超越了一般的软件教程范畴。对于任何想要深入了解多媒体教学技术发展史，或者想探究早期交互式软件设计精髓的人来说，这本书都是一份珍贵的参考资料。它可能不会教你如何使用最新的云服务，但它教会了你如何思考一个“好的交互”应该是什么样的，这种底层思维的构建，是任何新工具都无法取代的。
评分这本名为《Authorware课件制作》的书，从封面设计到内页排版，都透露着一股浓厚的年代感，仿佛让人瞬间穿越回了那个多媒体教学方兴未艾的黄金时期。我记得当年刚接触多媒体制作时，市面上充斥着各种工具的指南，而这本书无疑是针对Authorware这款软件最详尽的“武功秘籍”之一。它不仅仅是一本简单的软件操作手册，更像是一份系统性的教学设计蓝图。书中对于如何构建一个逻辑清晰、互动性强的课件流程，有着非常深入的探讨，比如如何巧妙运用时间线、如何设置分支判断以及如何嵌入外部资源。特别是在讲解如何制作那些需要复杂交互的模拟场景时，作者的讲解深入浅出，即便是初学者也能从中领悟到背后的设计哲学。我尤其欣赏其中关于“用户体验”的讨论，尽管当时“UX”这个词尚未像今天这样流行，但作者已经意识到了课件的可操作性和趣味性对于学习效果的重要性，书中提供的许多实战案例都体现了这一点。读完后，我感觉自己不仅仅学会了Authorware的按钮在哪里，更重要的是，理解了“如何用技术手段更好地服务于教学目标”这一核心理念。这本书为那个特定时代的教育技术实践者们，提供了一个坚实的操作基础和理论支撑，它的价值，在于它忠实地记录了一个时代的技术应用轨迹。
评分初次翻阅这本书时，我最大的感受是其内容的详实程度超出了我的预期，几乎可以说是把Authorware的每一个菜单选项、每一个属性面板都做了地毯式的扫描和解析。那种细致入微的笔触，让人感觉作者对这款软件的熟悉程度达到了“骨子里”的程度。它似乎不太关注最新的设计潮流或者那些花哨的动画效果，而是将火力集中在了软件最核心、最稳定、最能保证教学内容传达准确性的功能上。比如，书中对于“脚本语言”部分的讲解，虽然略显枯燥，但却是构建复杂交互逻辑的关键所在，作者没有回避其难度，而是用大量的代码片段和流程图来辅证说明，确保读者能够真正掌握控制权。这不像市面上很多速成读物那样，只停留在表面操作，这本书更像是一位经验丰富的老教师，在手把手地指导你如何“打地基”，而不是急于让你去装修“外墙”。对于那些需要制作严肃、严谨的专业培训材料的人来说，这种“硬核”的教学方式无疑是最有价值的，它教会的不是如何做PPT，而是如何构建一个可执行的、可维护的交互程序。
评分阅读这本书的过程中，我反复对比着自己当时制作的那些粗糙的课件，深感自己过去是多么缺乏系统性训练。这本书的“高手过招”部分，尤其让我受益匪浅。它并非停留在如何让角色动起来的层面，而是探讨了如何通过视觉反馈和声音设计来增强学习的沉浸感。例如，在讲解如何处理用户输入错误时，作者建议的反馈方式不仅仅是弹出一个提示框，而是结合了特定的音效和视觉上的“震动”效果，用以模拟真实世界中的不适感，从而强化记忆。这种对“多感官刺激”的细致考量，体现了制作者对教学心理学的深刻理解。虽然我现在使用的工具已经发生了翻天覆地的变化，但书中所蕴含的“信息如何最高效地被大脑接收和处理”的原理，是永恒的。这本书像一面镜子，折射出那个时代制作者对教育使命的尊重，他们不满足于简单的数字化，而是追求“交互的深度”。
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