快讀颱灣歷史人物I

快讀颱灣歷史人物I pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

出版者:玉山社
作者:李筱峰
出品人:
頁數:0
译者:
出版時間:20040101
價格:NT$ 320
裝幀:
isbn號碼:9789867819475
叢書系列:
圖書標籤:
  • 颱灣曆史
  • 曆史
  • 颱灣曆史
  • 曆史人物
  • 颱灣文化
  • 曆史讀物
  • 文化史
  • 人物傳記
  • 颱灣史
  • 普及讀物
  • 曆史入門
  • 中華文化
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具體描述

歷史人物的故事,不同於一般以政治事件為主的歷史那麼生硬與遙遠,它多瞭一分人性,也更貼近讀者。因此,繼《快讀颱灣史》之後,玉山社再度邀請李筱峰教授,精選六十位在颱灣歷史上具有特殊錶現的人物,編成《快讀颱灣歷史人物》(共二冊),希望藉由淺顯易懂的文字、豐富的圖像資料,呈現這些歷史人物的故事,提供給讀者另一個看待颱灣歷史的角度。精彩要目:

反抗不義的領袖:郭懷一/林爽文/戴潮春/莫那魯道/吳湯興

自強有為的將相:鄭成功/陳永華/王得祿/曹謹/林朝棟

披荊斬棘的拓荒者:鬱永河/施世榜/張達京/硃山/吳沙/薑秀鑾

大愛無私的奉獻者:馬偕/巴剋禮/蘭大衛/八田與一/施乾/蔡阿信/謝緯

文化傳承的園丁:鄭用錫/黃驤雲/林占梅/伊能嘉矩/高長/李春生/林茂生/杜聰明/賴和/吳濁流/鍾理和/池田敏雄作者簡介

李筱峰

一九五二年生,颱灣颱南麻豆人,曾任《八十年代》、《亞洲人》雜誌主編、報社記者、主筆。目前專任私立世新大學教授,兼任國立颱北師範學院颱灣文學研究所教授,吳三連颱灣史料基金會董事。主要著作有《颱灣戰後初期的民意代錶》、《颱灣民主運動四十年》、《進齣歷史》、《颱灣革命僧林鞦梧》、《二二八消失的颱灣菁英》、《颱灣歷史閱覽》(以上由自立晚報齣版部齣版)、《進齣歷史》(稻鄉齣版社齣版)、《颱灣,我的選擇!》、《統獨十四辯》、《林茂生、陳炘和他們的年代》、《颱灣史100件大事》(上)(下)、《颱灣怎麼論》、《快讀颱灣史》(以上由玉山社齣版),以及其他政論文集數十冊。

莊天賜

一九七三年八月十四日生,颱灣屏東人,輔仁大學歷史係、中央大學歷史研究所碩士班畢業,現就讀國立颱灣師範大學歷史係博士班,並任世新大學兼任講師。

《快讀颱灣曆史人物I》 在蜿蜒的曆史長河中,颱灣島嶼承載著無數精彩故事,而這些故事的核心,是那些塑造瞭這片土地麵貌的人物。 《快讀颱灣曆史人物I》是一次深入探尋,它聚焦於颱灣曆史發展進程中的關鍵個體,通過他們的人生軌跡、思想理念與時代作為,勾勒齣一段波瀾壯闊的島嶼敘事。 本書並非對某一個人事跡的流水賬式羅列,而是力求展現人物在特定曆史情境下的多重麵嚮。我們不僅僅關注他們的功績,更深入剖析他們所處的社會環境、麵對的挑戰以及由此産生的個人抉擇。每一位人物都是一扇窗,透過這扇窗,讀者可以窺見颱灣不同時期的人文風貌、社會變遷以及重要的曆史事件。 從早期原住民社會的傳說人物,到荷蘭、西班牙殖民時期的重要官員,再到鄭氏王朝的軍事領袖,以及清領時期各領域的傑齣貢獻者,《快讀颱灣曆史人物I》涵蓋瞭颱灣曆史舞颱上那些舉足輕重、影響深遠的先行者。我們將目光投嚮那些在政治、軍事、經濟、文化、教育等不同領域留下深刻印記的人物。 例如,對於那些在奠定颱灣早期發展基石的人物,我們會探討他們的策略與眼光,如何在那片充滿未知與機遇的土地上開疆拓土,建立秩序。 對於那些在時代洪流中扮演關鍵角色的領導者,我們會審視他們的領導纔能、治國方略,以及他們在麵對外來勢力侵擾或內部動蕩時的決策過程。 在文化與教育領域,本書同樣著墨於那些播撒知識火種、傳承文化基因的人物。他們可能是學者、藝術傢、教育傢,他們的思想與著作,不僅豐富瞭颱灣的文化內涵,也為後世子孫留下瞭寶貴的精神財富。 我們會嘗試理解他們如何在這種特殊的地理位置和曆史背景下,孕育齣獨具特色的文化思想。 《快讀颱灣曆史人物I》注重人物的“溫度”與“深度”。這意味著我們不僅要呈現他們的曆史成就,更要努力還原他們作為“人”的一麵:他們的掙紮、他們的理想、他們的情感。通過生動的敘述和嚴謹的考證,我們希望讀者能夠超越時空的限製,與這些曆史人物産生共鳴,理解他們的動機,感受他們的時代。 本書的編寫旨在為讀者提供一個清晰、有條理的框架,便於理解颱灣曆史脈絡的演進。 通過對關鍵人物的解讀,讀者可以更直觀地把握不同曆史時期社會結構的特點、權力關係的運作以及文化思潮的演變。 我們相信,理解曆史人物,是理解曆史本身的一條重要途徑。 《快讀颱灣曆史人物I》是一次邀請,邀請您一同走進颱灣的過去,認識那些塑造瞭今日颱灣的靈魂人物。 這是一段探索的旅程,一段關於勇氣、智慧、堅持與變革的旅程。 翻開本書,您將開啓一段與曆史對話的奇妙體驗,發現隱藏在颱灣曆史深處的動人故事。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

评分

拿到《快讀颱灣歷史人物I》後,我首先被其精美的插圖所吸引。書中的配圖並非簡單的背景裝飾,而是精心挑選的,很多都帶有很強的曆史年代感,比如泛黃的老照片、古老的地圖,甚至是藝術傢根據史料創作的人物畫像,這些都極大地增強瞭閱讀的沉浸感。我特彆喜歡其中一幅描繪早期港口景象的插畫,仿佛能聽到海浪拍打著船舷,聞到空氣中彌漫的魚腥和香料混閤的氣味。這種視覺元素的加入,讓原本可能顯得遙遠的曆史人物變得觸手可及。當我看到某個曆史人物的傳記時,如果配有他所處時代的建築、服飾或者生活場景的插圖,我感覺自己仿佛穿越到瞭那個年代,能夠更直觀地理解他們的生活環境和時代特點。我希望書中不僅僅是文字的堆砌,而是能通過這些精心設計的插圖,為每一個曆史人物的故事注入靈魂,讓他們的形象更加鮮活,讓他們的經曆更加生動。這種圖文並茂的呈現方式,對於像我這樣視覺型學習者來說,是巨大的加分項。

评分

我對於《快讀颱灣歷史人物I》這本書的“快讀”二字,有著特彆的期待。我個人工作繁忙,平時很難有大塊的時間去深入研究某段曆史,而“快讀”二字,恰恰擊中瞭我學習曆史的痛點。我希望這本書能夠做到真正的“快”,不僅僅是篇幅的精煉,更重要的是信息的高度濃縮和核心要點的精準提煉。我猜想,作者可能會采用一種簡潔明快的語言風格,避免過於學術化的詞匯和冗長的論證,而是直接切入人物的關鍵事跡和曆史意義。我希望每一篇人物介紹都能像一則精彩的短片,在短時間內抓住讀者的注意力,讓他們快速瞭解這個人物的生平、貢獻以及在颱灣曆史中的定位。即使是篇幅不長的介紹,也應該能夠引發讀者的思考,讓他們對這位曆史人物産生進一步瞭解的興趣。這種“快讀”的模式,對於想要快速建立對颱灣曆史人物整體認知框架的讀者來說,無疑是極大的福音。我期待這本書能夠成為我碎片化時間裏的精神食糧,讓我在通勤、午休等零散的時間裏,也能收獲滿滿的曆史知識。

评分

我一直覺得,瞭解一個地方的曆史,最直接有效的方式就是去認識那些塑造瞭它的人物。而《快讀颱灣歷史人物I》這本書,就給瞭我這樣一個絕佳的機會。我很好奇,這本書在人物選擇上是否會有齣人意料的驚喜?除瞭那些耳熟能詳的英雄人物,是否也會挖掘一些被曆史洪流掩埋,但同樣功不可沒的小人物,或者是一些極具爭議性的人物?我期待的是,這本書能夠呈現一個多元且立體的颱灣曆史人物圖譜,而不隻是簡單的“好人”與“壞人”的二元劃分。每一個人物,無論其功過是非,都曾是那個時代的一份子,他們的選擇和行動,共同構成瞭颱灣曆史的肌理。我希望能看到作者如何平衡曆史的客觀性與敘事的趣味性,如何在有限的篇幅內,提煉齣人物最核心的精神特質和曆史貢獻,同時又不失批判性的眼光。這樣的閱讀,纔能真正幫助我理解颱灣曆史的復雜性與豐富性,而不是簡單地記住幾個名字和事件。

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在翻閱《快讀颱灣歷史人物I》的章節目錄時,我注意到這本書似乎打破瞭傳統曆史傳記的綫性敘事方式,而是以一種更具吸引力的方式組織內容。這種編排方式讓我在閱讀前就充滿瞭期待。我設想,作者可能會以某個標誌性事件或某個核心主題為切入點,將相關的人物故事串聯起來,形成一個更宏觀的曆史圖景。例如,如果以“海洋”為主題,那麼可能就會引齣鄭成功、劉銘傳、辜顯榮等一係列與海洋貿易、軍事防禦、經濟開發緊密相關的人物。或者,以“文化傳承”為綫索,則可能涉及到早期原住民的文化守護者、漢族移民帶來的傳統信仰、以及近代西方文明的引入與融閤等。我猜想,這樣的編排不僅能讓讀者在短時間內掌握特定曆史時期的關鍵人物,更能理解他們之間錯綜復雜的關係以及共同塑造颱灣曆史進程的影響力。我非常期待能看到這種“串珠式”的敘事,它一定比單打獨鬥的人物介紹更能引發我的思考,讓我對颱灣曆史人物的立體感和關聯性有更深刻的認識。

评分

這次入手瞭《快讀颱灣歷史人物I》,拿到手就迫不及待翻看瞭幾頁。雖然我本身對曆史研究算不上是專傢,但一直對颱灣這片土地的曆史人物充滿好奇,總覺得他們的故事能摺射齣這片土地的變遷和文化的多元。這本書的裝幀設計很彆緻,拿在手裏有質感,封麵圖案也很有意境,讓人一眼就能感受到曆史的厚重感。我比較期待的是,這本書能否用一種相對輕鬆易懂的方式,把那些散落在曆史塵埃中的人物故事給鮮活地呈現齣來。我希望它不是那種枯燥乏味的教科書式敘述,而是能像講故事一樣,讓我們這些普通讀者也能跟著曆史的脈絡,走進那些風雲人物的內心世界,瞭解他們的決策、他們的掙紮,以及他們對颱灣這片土地留下的深刻印記。我尤其好奇書中會涵蓋哪些時代的人物,是早期開墾的先驅,還是近代風雲的弄潮兒?不同時期的人物,他們的時代背景、麵對的挑戰和貢獻想必也大相徑庭,能從中窺探到不同時代颱灣社會的麵貌,那將是一次非常愉快的閱讀體驗。

評分

如题,因为公司项目原因,想买这本书,可是京东、卓越和淘宝上都没有卖的?谁能告诉我,哪里可以买到呢?不胜感激 可恶,说我评论字太少了, ———————————— ———————————— ——)—————————— —————————————— -----------------

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