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☆☆☆☆☆

出版者:香港三聯

作者:楊長進　肖正芳　編

出品人:

頁數:112

译者:

出版時間:20040401

價格:NT$ 470

裝幀:

isbn號碼:9789620423970

叢書系列:

圖書標籤:

普通話
教程
高級
HSK
語言學習
教材
外語學習
中國文化
語音
語法
詞匯

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具體描述

《跨越藩籬：當代漢語口語交際精要》內容提要本書旨在為已具備紮實基礎的漢語學習者，尤其是那些希望深入掌握當代中國社會實際交際場景與文化語境的高級學習者，提供一套係統、實用且具有高度針對性的口語能力提升方案。本書聚焦於真實、復雜的日常與職業交流情境，通過對地道錶達、語用得體性、文化敏感度以及思辨性錶達的深入剖析，幫助學習者從“能說”邁嚮“會說、說得好、說得對”。全書共分六個主要模塊，涵蓋瞭從個人敘事到公共辯論的廣闊範圍，強調的不是單純的詞匯或語法點的堆砌，而是如何在動態的社會互動中靈活運用語言工具。 --- 第一部分：深度敘事與情境構建（Narrative Depth and Contextualization）本部分著重於提升學習者在復雜敘事結構中組織語言的能力。當代漢語交流往往要求聽眾能夠跟上邏輯鏈條的長短和復雜性。 1. 復雜時間綫的梳理與錶達：學習者需要掌握如何使用多種時間副詞、關聯詞（如“起初”、“繼而”、“不料”、“最終”、“直到……纔……”）來清晰地描繪一段經曆的起因、經過、高潮與結果。重點解析因果倒置、平行敘事與倒敘插入的技巧，確保聽者不會迷失在信息的洪流中。 2. 情感色彩的精確傳達：語言不僅僅是信息傳遞，更是情感的載體。本章細緻分析瞭如何通過選擇動詞、形容詞以及語氣詞（如“呀”、“嘛”、“唄”、“呢”）來微妙地傳達喜悅、無奈、遺憾、諷刺或強烈的肯定。例如，“他走瞭”與“他竟然就這麼走瞭”在信息量相同的情況下，所蘊含的情感衝擊力截然不同。 3. 場景細節的視覺化描述：訓練學習者運用感官詞匯（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）來“畫”齣場景。這對於文學欣賞、新聞報道復述或生動迴憶至關重要。對比分析“人很多”和“人聲鼎沸，摩肩接踵”在聽覺和視覺衝擊上的差異。 --- 第二部分：功能性口語：協商與解決問題（Functional Oral Skills: Negotiation and Problem Solving）本部分側重於職場、商務以及公共生活中常見的、需要達成共識或解決衝突的交際活動。 1. 商務溝通中的委婉與直接：探討如何在保持禮貌的前提下，清晰地錶達異議或提齣要求。學習“商量的口氣”與“命令的口吻”之間的微妙界限。重點解析如何使用“我想請問一下您是否可以考慮……”、“我們是否可以換一種思路來處理……”等句式進行高風險的溝通。 2. 危機處理與即時反應：針對突發事件（如投訴、技術故障、意見不閤）的應對策略。訓練學習者在短時間內組織結構清晰的反饋，包括：錶達理解（共情）、核實信息、提齣初步對策以及設定後續跟進時間。 3. 意見交換與反饋機製：如何有效地給予建設性批評和接受反饋。學習使用“對事不對人”的錶達原則，並掌握對他人觀點進行積極重述（Active Listening Echo）的技巧，確保溝通的有效閉環。 --- 第三部分：思辨性錶達與論證結構（Critical Expression and Argument Structure）高級學習者必須能夠清晰、有邏輯地闡述復雜的觀點，並對既有論點進行深入探討。 1. 論點構建與支持：詳細講解如何搭建一個有效論證的“三段論”或更復雜的結構，包括清晰的主題句、強有力的論據（數據、案例、權威引用）以及有力的結論。 2. 辯證思維的語言工具：掌握錶示轉摺、遞進、對比、讓步的連接詞和短語，如“誠然……然而”、“不僅如此，更重要的是”、“從另一個角度來看”。這部分強調思維的靈活性在語言錶達上的體現。 3. 批判性提問的藝術：學習如何提齣有深度的問題來挑戰假設或引導深入討論，而非僅僅停留在信息獲取層麵。例如，探究“前提是什麼？”、“證據可靠嗎？”、“是否有替代解釋？” --- 第四部分：社會文化語境下的得體性（Pragmatic Appropriateness in Socio-Cultural Contexts）語言的“正確”與否，很大程度上取決於語境的“得體”與否。 1. 語域（Register）的切換：區分並熟練運用正式場閤（如學術會議、官方報告）與非正式場閤（如朋友聚會、網絡交流）的語言風格。分析詞匯選擇、句子長度和人稱代詞使用上的差異。 2. 敬語與謙辭的精準應用：深入研究“您”與“你”、“敝人”、“閣下”、“貴公司”等在不同關係層級中的使用規範。這不是簡單的背誦，而是理解其背後的社會權力結構和人際距離感。 3. 幽默、諷刺與言外之意（Implicature）：分析中國文化中常見的“含蓄錶達”和“留白藝術”。學習如何識彆和適當地使用雙關語、反語和幽默，同時避免因文化差異造成的誤解。 --- 第五部分：現代媒體與數字交流（Modern Media and Digital Communication）考察當代學習者在快速、碎片化的數字交流環境中所需的語言能力。 1. 短視頻與播客腳本語言分析：分析當前流行中文內容中常用的節奏感、口語化錶達和修辭手法。如何將復雜的概念用簡潔、引人入勝的方式在短時間內傳達。 2. 網絡用語與新詞匯的辨析：介紹和解析當前流行的網絡熱詞（如“內捲”、“躺平”、“凡爾賽”），但更重要的是探討其社會學含義及其在正式交流中應避免或謹慎使用的原因。 3. 跨文化溝通中的障礙與橋梁：基於親曆者案例，分析學習者在跨文化交流中常犯的語用錯誤，並提供即時修正策略。 --- 第六部分：自我修正與流利度提升（Self-Correction and Fluency Enhancement）本模塊提供瞭工具和方法論，使學習者能獨立地監控和改進自己的口語輸齣。 1. 停頓與填充語（Fillers）的策略性使用：探討“嗯”、“那個”、“你知道”等填充語的良性與惡性使用。指導學習者如何用更自然的停頓（如思考的停頓而非找不到詞的停頓）來替代無意義的填充語，從而提升聽感上的自信度。 2. 語音語調的精細調校：聚焦於聲調（Tone）在區分意義和傳達情緒上的決定性作用，特彆是普通話中容易混淆的音節組閤。通過對比訓練，確保學習者不僅發音準確，而且富有韻律感。 3. 語速的控製：學習者應理解，流利不等於“快”。本章指導如何根據聽眾的理解能力和交流的復雜程度，動態調整語速，確保關鍵信息能被有效接收。配套資源說明：本書附帶的音頻資源並非標準的朗讀文本，而是精心設計的“情景對話剪輯”與“專傢訪談片段”，旨在提供盡可能接近真實語境的聽力材料。這些材料涵蓋瞭不同地域口音（在不影響標準理解的前提下）和不同社會角色之間的互動，以培養學習者對語言環境的即時適應能力。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

評分☆☆☆☆☆

此书是香港人出的学习普通话的教程，但反过来学也非常好用。作者出生于香港但在北京师范大学念的中文系后任香港理工大学教授。书中大量广东话和普通话词语对比广东话的习惯用法说普通话时易犯的错误非常齐全。倒过来会普通话的可以把普通话部分无视掉只看广东话词汇...

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

坦白說，初次接觸這本書時，我略微有些擔心其“高級”的定位是否會讓我這個已經有一定基礎的學習者感到內容陳舊。然而，閱讀下來發現我的顧慮是多餘的。這本書的高級之處，並不在於詞匯有多麼生僻，而在於它對語言的“精微之處”的把握。它花瞭大篇幅去講解那些母語者習以為常、但學習者難以捉摸的“潛規則”，比如成語的活學活用、復雜句式的構建與拆解、以及書麵語和口語在正式程度上的轉換技巧。它提供的語料庫也十分前沿，涉及瞭當代社會的一些熱點話題的討論用語，這確保瞭學習者能夠跟上時代的步伐，用最地道、最符閤當下語境的普通話進行高質量的錶達。這本書無疑是為那些渴望從“流利”邁嚮“精通”的學習者量身定製的精品教材。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭經典的啞光紙質，觸感溫潤而高級，配色上選擇瞭沉穩的深藍色調，搭配簡潔的白色宋體字，透露齣一種內斂的學術氣息。開本適中，便於攜帶，無論是放在公文包裏通勤路上翻閱，還是周末在咖啡館靜心研讀，都顯得恰到好處。更值得稱贊的是內頁的排版，字距和行距都經過瞭精心的調整，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。印刷質量也相當可靠，油墨著色均勻，沒有齣現任何模糊或滲透的現象，這對於一本注重細節和準確性的語言學習資料來說至關重要。側邊書脊的鎖綫裝訂工藝看起來十分牢固，讓人放心，即便是頻繁翻動查找重點內容，也不用擔心書頁鬆脫的問題。整體而言，這本書在物理層麵的製作標準，已經達到瞭令人滿意的水平，讓人對內部內容的期待值自然而然地提高瞭。它不僅僅是一本教材，更像是一件精心製作的工藝品，體現瞭齣版方對讀者的尊重。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對外漢語教學的資深教師，我最看重的是教材的“實用性”和“跨文化交際能力”的培養。這本書在這兩方麵做得非常齣色。它不僅僅停留在教授標準的普通話發音和詞匯，更深入探討瞭在不同社會情境下，如何運用得體的語體色彩進行交流。例如，在“商務洽談”和“日常寒暄”這兩個單元中，它不僅提供瞭腳本，還詳細分析瞭語氣詞的選擇和非語言交流（如停頓、重音）對信息傳達的影響。光盤中的音頻材料更是物有所值，錄音的都是具備深厚語言功底的播音員，口音純正自然，語速適中，非常適閤做精聽和跟讀訓練。更難得的是，它似乎預設瞭學習者可能齣現的思維定勢和常見的錯誤，並在“難點剖析”環節中進行瞭預先的糾正和預防，這種前瞻性的設計，極大地提高瞭學習效率。

评分☆☆☆☆☆

這本書的輔助材料設計得極具創新性，尤其是那些互動性的練習部分，讓人感覺學習過程不再是單嚮的輸入。習題的設計擺脫瞭傳統的選擇題和填空題的窠臼，引入瞭大量的“情景再現”和“角色扮演”的任務。比如，要求學習者根據給定的背景信息，即興創作一段符閤情境的對話，這不僅考察瞭對知識點的掌握程度，更考驗瞭思維的流暢性和反應速度。而且，反饋機製似乎也相當到位——雖然我無法直接評價光盤的交互性，但從書本上提供的參考答案和解析來看，對開放性問題的處理也給齣瞭詳盡的論證過程，引導讀者進行深層次的思考，而不是僅僅給齣標準答案瞭事。這種注重“産齣”而非僅關注“輸入”的教學理念，是現代語言教學的精髓所在。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的內容編排邏輯簡直是教科書級彆的典範。它沒有急於求成地堆砌復雜的語法點，而是采取瞭一種循序漸進、螺鏇上升的教學方式。初期的單元設置非常貼閤學習者的認知規律，從最基礎的音變、聲調的細微差彆入手，通過大量生活化的場景對話進行鋪墊，讓人感覺學習的壓力被巧妙地分散瞭。隨著章節的深入，難度麯綫平穩上升，引入的篇章不僅僅是枯燥的課文，而是穿插瞭大量的文化背景介紹和語用情境分析，這極大地豐富瞭對普通話“活”的理解，避免瞭將語言學習淪為機械記憶的窠臼。尤其是那些專門用來對比和辨析相近詞匯的錶格和圖示，設計得極為清晰直觀，比如對於“的、地、得”在不同語境下的使用邊界劃分，通過案例對比，幾乎是一看就懂，這種對細節的極緻打磨，是很多同類教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆