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出版者:PETERSON'S

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20040501

价格:NT$ 700

装帧:

isbn号码:9780768914573

丛书系列:

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• Graduate Schools
• U
• S
• Education
• Higher Education
• College Information
• University Rankings
• Postgraduate Studies
• Admissions
• Scholarships
• Financial Aid

深入解析美国研究生教育图景：2005年版精选指南 本指南旨在为计划申请美国研究生院的学生提供一份全面、深入且极具操作性的参考资料。我们深知研究生申请过程的复杂性与信息过载，因此，本书精心筛选并整合了2005年美国高等教育界最具代表性和影响力的院校信息，力求帮助申请者精准定位，高效准备。 本书结构与核心内容概览 本书摒弃了简单罗列的目录式介绍，转而采用主题式、分析式的结构，以帮助读者建立对美国研究生教育体系的整体认知框架。内容覆盖面广，重点突出，完全侧重于对2005年及前后几年美国研究生教育态势的深度挖掘。 第一部分：美国研究生教育概览与趋势分析（聚焦2005年前后） 本部分首先对2005年前后美国研究生教育的宏观环境进行了细致的描摹。 1. 入学竞争态势的演变： 分析了进入新千年以来，尤其是2005年前后，美国顶尖研究生院在不同学科领域（如工程学、商科、人文学科）的申请人数增长趋势和录取率变化。特别关注了国际学生比例在特定院系中的变化，以及GRE/GMAT等标准化考试成绩的中位数波动。 2. 资金与奖学金的结构性变化： 详细探讨了2005年联邦政府和私立机构对研究生资助的政策倾向。书中深入剖析了助教（TA）、助研（RA）职位的分配机制，以及特定领域（如STEM）获得Fellowship的机会与要求。对于需要依赖外部资助的申请者，本章提供了基于当年数据预估奖学金获取难度的模型参考。 3. 跨学科研究的兴起： 2005年前后，美国高校开始大力推动跨学科研究中心的建立。本书重点介绍了计算科学、生物信息学、环境政策等新兴交叉学科的硕士与博士项目设置，分析了这些新项目在课程设置、师资力量和研究重点上的独特性。 第二部分：核心院系深度剖析与院校矩阵 本部分是本书的实体核心，详细考察了美国排名前列（基于2005年权威排名体系）的大学及其核心研究生院。 1. 工程学领域（Engineering）： 聚焦于麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等院校的电气工程、计算机科学、航空航天工程等传统优势学科。书中不仅列出了当年的系主任信息和主要研究方向，更详细解读了其博士生培养的“学徒制”模式，以及硕士项目是侧重于职业导向还是学术研究的区分。对于希望进入半导体、生物技术等产业前沿的申请者，本书收录了当时业界与学术界紧密合作的实验室名单。 2. 商学与管理学（Business & Management）： 重点分析了哈佛商学院、沃顿商学院、芝加哥大学布斯商学院等顶尖MBA项目以及会计、金融专业硕士的招生偏好。2005年是商学院申请热度持续高涨的时期，本书特别强调了对申请者工作经验质量的评估标准，以及不同项目对定量分析能力（Quant Skill）的侧重程度。 3. 人文与社会科学（Humanities & Social Sciences）： 针对历史学、哲学、社会学等学科，本书强调了“导师匹配度”的重要性。我们提供了2005年各校在特定子领域（如战后美国史、后殖民理论、行为经济学早期发展）的活跃学者及其近三年的重要出版物摘要，帮助申请者精准撰写个人陈述（Statement of Purpose）中的研究兴趣部分。 4. 自然科学（Natural Sciences）： 涵盖物理学、化学和生命科学。重点讨论了2005年前后，美国在基因组学研究方面的投入激增对相关博士项目录取带来的影响。书中特别列举了当时获得NSF（美国国家科学基金会）重大资助的实验室，这些实验室往往是博士生招生的“黄金目标”。 第三部分：申请流程的实操指南（基于2005年标准） 本部分提供了一份时间线清晰、步骤详尽的申请准备手册。 1. 标准化考试策略： 针对2005年ETS（教育考试服务处）和GMAC（研究生管理科学委员会）的官方指南，本书提供了TOEFL（托福）和GRE/GMAT的备考侧重点。例如，2005年左右托福考试结构的变化，以及对口语（当时尚未普遍纳入托福）的间接考察方式的分析。 2. 文书写作的“黄金法则”： 深入解析了个人陈述（SOP）和推荐信（LOR）的关键要素。我们提供了针对不同学科（如工程领域强调技术能力，人文学科强调思辨深度）的SOP结构模板，并指出了2005年招生官最反感的“空泛赞美”式写作弊病。 3. 面试准备与决策： 针对部分专业（尤其是顶尖商学院和部分博士项目）在递交申请后进行的面试环节，本书提供了基于当年面试题目的分类汇总，并强调了展现“文化契合度”（Fit）的重要性。 4. 录取后的初步规划： 涵盖了如何解读录取信中的资助条款，以及如何在美国招生季尾声（通常在四月中旬）进行最终院校选择和协商的实用技巧。 本书的内容完全聚焦于2005年美国研究生教育的实际面貌，信息来源基于当年官方公布的招生数据、学术期刊、大学官方网站及行业报告。它是一份具有历史参照价值的、为特定时间点申请者量身定制的深度工具书。

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这本《GRADUATE SCHOOLS IN THE U.S. 2005》的封面设计简直是那个时代典型的“学术工具书”风格，朴实到让人一眼望去就觉得是某种官方指南，没有任何花哨的图形或者试图吸引眼球的宣传语。拿到手里沉甸甸的，纸张质量中规中矩，装帧也比较硬朗，一看就知道它不是那种追求阅读体验的休闲读物，而是赤裸裸的信息载体。我记得我当时翻开它的时候，首先注意到的是排版的紧凑度，为了塞进尽可能多的信息，字体用得比较小，段落之间留白不多，这对于需要长时间盯着查找特定信息的人来说，确实是个挑战。我当时主要关注的是工程学领域的硕士项目，目录的组织方式虽然逻辑清晰，但初次使用者可能需要一点时间来适应它那种近乎百科全书式的分类法。比如，查找某个特定州内所有提供土木工程硕士学位的学校时，我得先定位到“Engineering”大类，然后是子分类，最后才是按字母顺序排列的学校列表。它的优势在于信息的详尽和标准化，每所学校的条目都严格按照既定的模板输出：申请要求、截止日期、平均GRE分数范围（虽然2005年的数据现在看来肯定过时了，但当时极具参考价值）、以及最关键的——学费和奖学金概览。整体感觉就是一本严肃、可靠但略显枯燥的参考手册，是申请季必备的“硬通货”。

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这本书的实用性是毋庸置疑的，但从一个更宏观的角度来看待它，它也反映了那个时代美国研究生申请信息传播的一个特定阶段。这是一个Web 2.0初期，信息开始爆炸但尚未完全整合的时代。这本指南是那个时期“信息权威”的象征，它占据了信息分发的制高点。我记得当时我们申请季的小组讨论中，谁拥有最新的《GRADUATE SCHOOLS IN THE U.S. 2005》实体书，谁就拥有了讨论的“话语权”。我们经常将书上的信息与当时的电子版信息进行交叉比对，以确认哪一方更准确——这本身就说明了这本书的地位。然而，这本书也存在那个时代的局限性：它对新兴或快速发展的交叉学科项目的覆盖可能不够及时，而且它对于“软性因素”的描述非常有限。比如，它能告诉你一个项目的研究方向，但对于“导师A和导师B的合作关系是否融洽”、“系里的文化是合作型还是竞争型”这类信息，它完全无能为力，这需要我们后续通过邮件或电话交流来获取。它是一个极佳的“硬件”筛选工具，但对于“软件”的了解，读者必须自己去挖掘。

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我当时对美国研究生院的申请流程感到一片迷茫，手头只有零散的网络信息和一些学长学姐的口头经验，急需一本能系统梳理全貌的资料。《GRADUATE SCHOOLS IN THE U.S. 2005》的出现，简直就像在信息荒漠里找到了一口井。这本书最大的价值在于它的“全面性”和“可比性”。它不像各个学校自己的招生网站那样带着强烈的倾向性来介绍自己，而是提供了一个统一的框架来衡量所有院校。举个例子，在比较两所地理位置、专业方向都相近但声誉不同的大学时，我可以直接对比它们对国际学生的语言成绩最低要求，或者对比它们往届被录取学生的“中位数”数据，这种量化的比较是网络上分散的信息难以提供的。虽然这本书的发行年份是2005年，意味着我得对其中的截止日期和学费数字打个折扣，但对于评估一个项目的“门槛”和“学术氛围”这些相对稳定的信息，它依然提供了坚实的基础。我特别喜欢它在每个学校简介后附带的“Program Focus”简述，虽然只有寥寥数语，但往往能勾勒出该系的研究重点，避免了我在厚厚的课程列表中迷失方向。这使得我的前期筛选工作效率大大提高，我不再需要为了一所不感兴趣的学校浪费时间去下载和阅读厚厚的PDF文件。

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我当时购买这本书，很大程度上是因为我需要一个可以随时翻阅、不受网络连接限制的参考资料。在图书馆或者没有稳定网络接入的自习室里，一本厚厚的实体书的可靠性是任何电子设备都无法替代的。这本书的设计理念似乎就是为了应对这种“信息断点”。我记得在寒假期间，我带着它去了山区的一个亲戚家，那里的网络信号非常糟糕。我正准备深入研究几所中西部大学的化学项目，如果当时依赖在线资料，我的研究可能就不得不中断。但有了这本指南，我可以悠闲地坐在壁炉旁，对照着不同学校的预算和研究重点，做细致的笔记。它就像一个沉默的、永远在线的学术顾问。虽然2005年的数据在今天看来已经完全过时，但那段时期我通过它建立起来的“申请流程思维框架”却一直保留了下来。这本书教会了我如何系统性地拆解一个复杂的申请过程，如何将目标分解为可量化的步骤，这种方法论的价值，远远超过了它所记录的具体数字本身。

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阅读这本书的过程，与其说是“阅读”，不如说是“查阅”和“对照”。这本书的设计哲学明显是“信息密度优先于阅读体验”。我记得我常用的方法是，先用索引找到目标专业，然后根据感兴趣的地理区域快速翻页。书中的数据点非常密集，比如某一页上可能列出了十来所大学的物理学博士项目，每一所都有好几列对应的数字和状态描述。初次接触时，我花了很长时间才完全理解那些缩写和术语，比如“RA/TA Availability”、“Stipend Range”、“Term Start”。对于一个非母语的申请者来说，仅仅理解这些术语的精确含义就构成了一个小小的挑战。但是，一旦你掌握了这本书的“语言”，它就成了一个无比强大的过滤器。我通过它，清晰地划分出了我的“冲刺学校”、“匹配学校”和“保底学校”的初步名单。它强迫你以一种非常理性和数据驱动的方式来看待申请这件事，而不是仅仅被那些光鲜亮丽的校园照片所迷惑。老实说，这本书的阅读体验是相当“硬核”的，但其提供的结构化知识架构，对于构建一个合理的申请策略是无可替代的。

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