《现代教育技术》的编写在内容和结构上都作了一定的创新尝试。
在内容上，将现代教育技术在基础教育应用的主导目标定位于促进学习者多元智能发展，以信息化教学设计与实践为主线，融合现代教育/教学新理念，强调学生的自主学习和实践活动。
在结构上，《现代教育技术》分为三大部分：一是以实践为主线的活动篇；二是以理论为主线的讲座篇；三是辅助/支持/拓展活动篇和讲座篇内容为主线的资源篇。三大部分既各自突出重心，又相互支持，展现了《现代教育技术》所构建的现代教育技术理论与实践体系之“铁三角”模式。该模式的特点是：理念阐述清晰、活动引领明了、资源支持贴切。
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