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小说家的十三堂课

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王安忆
上海文艺出版社
2005-6
338
24.00元
平装
9787532128662

图书标签: 王安忆  文学理论  小说  写作  文学评论  小说家的十三堂课  文学  文艺理论   


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发表于2024-05-02

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图书描述

这本书有趣的地方在于它的形成是在大学课堂上,“小说家的十三堂课”指的不是“要成为小说家所必须上的十三堂课”或是“小说家去听的十三堂课”,而是上海复旦大学邀请作家王安忆驻校上课,透过课堂演讲资料的整理而产生这本书,对于大学的文学教育而言,它提供学院的文学理论与小说作者的实务经验得以碰撞的机会,另一方面,透过课堂的讲述,小说作者的创作观与教育观也得到彰显。

邀请作家进入大学里面演讲,西方最为著名的有“诺顿讲座”(其中卡尔维诺《给下一轮太平盛世的备忘录》和艾柯《悠游小说林》已有中文译本),但“诺顿讲座”的遴选基本上还包含了对作家的高度敬意与认证,也因此讲座的演讲对象包含了许多研究文学的教授,这促使作者的讲稿都十分慎重其事,甚至积极地在讲稿中陈述对于小说的见解与创发新理论,这使得这些讲座辑录包含了抽象的创作观与创作理论。

相较之下,王安忆在复旦大学所开的这门课,对于大学生而言,则显得相当的充实与实际,甚至可成为培养创作者或小说爱好者的入门书。一方面她的语言十分流畅,整堂课几乎都在“讲故事”,学生在听故事之余,潜移默化中也学到讲故事的技巧。另一方面,这些小说透过她的诠释与分析得以变成创作的养分,甚至影响到她的创作态度与观点,学生可以清楚的看到作家对文学、对世界的诠释,乃至于她对上课的认真与热情。

王安忆在这十三堂课中,阐释了几个主要观点,诸如:好小说都是好神话,小说有其自身的逻辑,而在小说独立的心灵世界中,作者必须用他的理性将他和人群不调和的情感创造出作品来,这些观点有绝大部分都来自既有的文学理论,尤其是写实小说的创作观点。而相较之下,马奎斯的魔幻写实小说《百年孤寂》的分析则不似其它作品精彩与精辟,从中,读者不难看出作者的偏好与专长。

身为一个透过阅读而“上课”的学生,我相信这门课具有吸引学生的质素,从一个作家眼中去分析文学作品与从学院教授的理论基础去诠释,必定有其不同之处,王安忆对于小说的掌握与她对创作的关注不可分割,在生动的讲述中,小说家的身份与实务经验在课堂中成为可供分析的经验来源,而讲者丰富的创作经验恰恰是学院的理论所无法给予及传授的知识。

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著者简介

王安忆,当代女作家,祖籍福建同安,1954年生于南京。1955年随母茹志鹃迁居上海。1969年初中毕业。1970年赴安徽插队。1972年考入江苏徐州地区文工团。1978年回上海任《儿童时代》编辑,后任中国作协理事、作协上海分会专业作家。1975年冬开始发表作品,1980年发表成名作《雨,沙沙沙》。著有小说集《雨,沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《尾声》、《流逝》、《小鲍庄》,长篇小说《69届初中生》、《黄河故道人》、《流水三十章》、《父系和母系的神话》、《长恨歌》,散文集《蒲公英》、《母女漫游美利坚》(与茹志鹃合集),儿童文学作品集《黑黑白白》,论著《心灵世界��王安忆小说讲稿》以及《乘火车去旅行》、《王安忆自选集》等。其中《本次列车终点》获1982年全国优秀短篇小说奖,《流逝》和《小鲍庄》分获全国优秀中篇小说奖。《长恨歌》获“第五届茅盾文学奖”。


图书目录


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用户评价

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唯一不能认同的话是:作家最初用于创造的是自己的经验.....如果有前程的作家,它就不是自传;而一般的作家,它就真的是一个自传。

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逻辑情节中的动机,骨干的语言那一章最有可操作性。别人上一学期的课,被我一下午看完了,难免有点消化不良的感觉。

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有关小说的心灵世界。讲故事人把别人讲的故事再讲一遍也是很见功夫的。

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逻辑情节中的动机,骨干的语言那一章最有可操作性。别人上一学期的课,被我一下午看完了,难免有点消化不良的感觉。

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还是不满足于8成复述+2成感想的写法。写红楼梦那一章最拙劣,我还以为作者要把前四章都抄一遍。

读后感

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从书架上取下这本书,找一个光线好的角落,就这样一个人用了整个下午的时间在图书馆里看完了这本书,其实这里面提到的一些小说我并没有读过其原文,所以我不能说这本书我真正的完全的理解了,但是书中的内容有很多还是给我很多启示的。 不知道为什么,我在看这本书的时候总能...

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这本书是王安忆在复旦大学的小说课讲稿集,共十三讲。第一讲谈小说是什么,第二讲谈处女作,第三讲到第十讲讲了八部小说,分别是《心灵史》《九月寓言》《巴黎圣母院》《复活》《约翰·克里斯朵夫》《呼啸山庄》《百年孤独》《红楼梦》,总共两部中国现代小说,四部西方古典小...  

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从很多角度去剖析一部小说,可以说是我的小说入门经典读物,真正能对的起五星的读物。 记得以前总是盲人摸象的读小说,使用的都是在高中时语文老师传授的阅读方法,或者是闲云野鹤的评价方法,比如说老师说“赵树理是他最欣赏的作家,看其他的作品有一种洒落大豆样的痛快淋漓...  

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读得非常痛苦,最后放弃了。 最喜欢的是第一课,关于小说定义的讨论,受到很多启发。 从第二课开始,阅读变得非常无趣。就好比有人向你解释她或他喜欢的电视剧,然后就把剧情比较详细的告诉给了你——这反而大大降低别人去看、去读的兴趣。此外,关于“小说”的讨论或者讲解...  

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简单看了一下仅有的几个评价,很怕大家因为看了这几篇评价而错过这本好书。我也不想专门写一篇东西来谈这本书好在哪里,因为这本书的好,不是停留在语言可以阐述的经验层次上的,所以仅说那么一两句,有缘人自会买去看的。 从真正的角度来讲,这本书和小说基本没有什...  

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