新思维数学训练<6-7岁>形状与空间(英国最新版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2004年1月1日)

作者:朱文秋

出品人:

页数:56

译者:朱文秋

出版时间:2004-4-1

价格:7.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532460915

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 形状
• 空间
• 幼儿数学
• 思维训练
• 6-7岁
• 英国原版
• 启蒙教育
• 学前教育
• 益智游戏

《新思维数学训练<6-7岁>形状与空间(英国最新版)》是一套专为6-7岁儿童设计的数学训练教材，旨在通过趣味盎然的学习体验，为孩子构建坚实的数学基础。本套丛书特别关注英国最新的教育理念和课程标准，将抽象的数学概念融入到孩子们熟悉的现实世界和生动有趣的情境中，激发他们主动探索和思考的兴趣。 核心内容涵盖： 形状认知与辨别： 课程从孩子们最容易感知和理解的二维和三维形状入手，如圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆、菱形，以及立方体、球体、圆锥体、圆柱体等。通过丰富的图示、模型操作和配对游戏，引导孩子准确识别、命名和描述这些基本形状的特征，例如边的数量、角的多少、面的平滑程度等。孩子们将学习如何观察物体，从中提取出其几何形状，并能在生活中发现各种形状的物品。 空间关系与方位： 本部分着重培养孩子的空间想象能力和方位感。教材会引导他们理解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等基本方位词，并能在二维平面和三维空间中描述物体的位置和相互关系。例如，通过“在……上面”、“在……下面”、“在……旁边”、“在……里面”、“在……外面”等指令，孩子们学习如何按照指示摆放玩具、画出指定位置的图形，以及理解地图和路线的简单概念。此外，还会涉及“靠近”、“远离”、“中间”等相对空间概念的教学。 图形的组合与分解： 孩子将被鼓励通过将基本形状进行组合来创造新的图形，或者将复杂的图形分解成更小的基本形状。这有助于他们理解“整体与部分”的关系，并培养初步的分解和组合能力。例如，用几个三角形可以组成一个正方形，用两个半圆可以组成一个圆形，用积木搭建出各种造型等。这种活动不仅锻炼了孩子的动手能力，也为他们日后学习更复杂的几何问题打下基础。 平面图形的变换与对称： 课程会引入简单的图形变换概念，如平移（滑动）、旋转（转动）和翻转（镜像）。孩子们将通过具体的操作，如在网格纸上移动图形、围绕一个点旋转图形，或是在镜子前观察图形的对称性，来感知这些变换带来的变化。对称概念的引入，将帮助孩子理解“镜像”和“对称轴”，培养他们对美学和秩序感的初步认识，并能识别生活中的对称图形。 图形的规律与序列： 随着学习的深入，孩子将被引导发现和延续图形的规律性排列，并学习创建简单的图形序列。例如，按照“圆形、正方形、圆形、正方形……”的规律来画图或摆放物体。这不仅训练了孩子的观察力和逻辑推理能力，也为他们未来学习数理逻辑和模式识别奠定基础。 测量与比较（初步）： 虽然不是主要的测量工具的使用，但在形状与空间部分，会融入一些初步的测量与比较活动。例如，比较两个图形的大小，判断哪个图形更长、更宽，或者用非标准单位（如积木、铅笔）来度量图形的边长，并进行大小、长短、高低等方面的比较。这能够帮助孩子建立起对数量和度量的初步感知。 教学特色： 游戏化学习： 教材设计了大量富有趣味性的游戏和活动，如配对游戏、找不同、迷宫、拼图、积木搭建、绘画等，让学习过程充满乐趣，避免枯燥乏味。 循序渐进： 内容难度层层递进，从最基础的形状识别到复杂的空间推理，确保孩子能够逐步掌握，建立自信。 生活化情境： 将数学概念融入日常生活场景，例如从水果、玩具、建筑中识别形状，从出行路线中理解方位，让孩子感受到数学就在身边。 多元化练习： 提供多种形式的练习题，包括选择题、填空题、连线题、操作题、绘画题等，满足不同孩子的学习风格。 鼓励探索与创造： 鼓励孩子用自己的方式去探索、发现和创造，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。 《新思维数学训练<6-7岁>形状与空间(英国最新版)》不仅是一套数学练习册，更是一个引导孩子开启数学思维、培养观察力、想象力和逻辑力的重要工具。通过这套教材的学习，6-7岁的孩子将能在轻松愉快的氛围中，为未来更深入的数学学习打下坚实而有趣的基础。

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这本册子设计得非常细致入微，从纸张的厚度和触感就能感受到它制作的用心。封面的设计简洁却充满现代感，一看就知道是精心打磨过的产品，而不是随随便便印刷出来的东西。内页的布局是经典的英式风格，留白恰到好处，不会让人感到拥挤和压迫。我观察了很久，发现它在处理“形状与空间”这个主题时，采用了跨学科的融合策略。比如，它会结合一些简单的艺术元素，让孩子在认识三角形和圆形的同时，也体会到几何图形在艺术创作中的基础地位。这对于培养审美和数学思维的结合非常有益。特别是关于“图案与序列”的部分，它不仅仅是简单的重复排列，而是加入了旋转、镜像等更高级的空间变换概念，让原本抽象的数学规则变得可视化、可感知。孩子做这些练习的时候，眼睛是发光的，那种“原来如此”的顿悟感，是任何填鸭式教育都无法比拟的。它教会了孩子如何用数学的眼光去看待这个复杂的世界，而不是仅仅把数学当作一堆孤立的符号和规则。

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说实话，我本来对这种引进版的教材持观望态度，总担心语言风格和文化背景不适合我们国内的孩子。但是，这本《新思维数学训练》完全打消了我的疑虑。它的核心理念——“玩中学，学中思”——体现得淋漓尽致。最让我惊艳的是它对“空间感”的培养，这往往是早期教育中容易被忽视的一个环节。它不是简单地教孩子“左边”、“右边”，而是通过迷宫、路径追踪、以及立体图形的展开图等复杂但有趣的练习，让孩子建立起真正的方向感和空间坐标系。我注意到，书里很多题目都需要孩子动手操作或进行想象性的旋转和翻转，这极大地锻炼了他们的手眼协调能力和视觉空间推理能力。每次做完一页，我都忍不住想，如果我小时候有这样的书该多好啊！现在的教育太强调结果的正确性，而这本书更注重过程中的思考路径。它不会因为孩子画歪了一点或者理解慢了一点就给出负面反馈，而是用更具启发性的提问来引导他们自我修正。这种潜移默化的教育方式，让我看到孩子身上那种对数学探索的内在驱动力被真正激发出来了。

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这本书真的让我对孩子的早期数学启蒙有了全新的认识。我一直觉得，学数学嘛，无非就是数数、加减法，但翻开这本书，才发现原来在这么小的年龄，对“形状与空间”的理解可以这么深入有趣。它不是那种枯燥的习题册，更像是一本精心设计的游戏指南。书中的插图色彩鲜明，设计风格非常符合英国早教体系的特点，透着一股精致和科学性。我特别喜欢它引导孩子观察周围世界的方式，比如让孩子去辨认日常生活中不同物体的二维和三维形状，这比单纯地在纸上画圆圈要有效得多。每一次完成一个小小的“任务”，孩子都会有一种强烈的成就感。比如，一个关于“对称性”的练习，用非常直观的方式展示了镜面对称的概念，孩子一下子就明白了，而不是死记硬背定义。我感觉这本书的编排思路是循序渐进的，从最基础的形状识别，到空间位置的理解，再到简单的图形组合与分解，每一步都铺垫得恰到好处。它不像有些国内的教材那样，恨不得把所有知识点都塞在一起，而是留出了足够的思考空间，让孩子自己去探索和发现规律。这对于培养孩子的逻辑思维和空间想象能力，简直是太有帮助了。

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我必须强调一下这本书在培养孩子“专注力”方面的附加价值。当孩子沉浸在那些关于旋转、折叠和图案匹配的练习中时，时间仿佛静止了。这在现在这个充斥着短视频和碎片化信息的时代，显得尤为珍贵。为了完成一个复杂的空间构建任务，孩子必须保持高度的集中和耐心，这无形中就训练了他们的意志力和持续工作的能力。而且，由于书中的内容设计得非常“聪明”，它不是通过强迫，而是通过设置一个足够吸引人的“智力钩子”，让孩子主动愿意去投入精力。例如，它将形状认知融入到一个寻找“隐藏城堡”的冒险故事线中，孩子为了看到故事的下一部分，就必须解决前面关于图形组合的难题。这种将认知训练与叙事驱动完美结合的方式，是很多本土教材难以企及的境界。这本书不仅仅是数学工具，更像是一把钥匙，打开了孩子对逻辑、结构和美感的早期认知大门，我认为它对任何注重早期思维训练的家长来说，都是一个极具价值的投资。

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从一个家长的角度来说，选择教辅材料最看重的是它的有效性和趣味性是否能持久。很多儿童读物前几页很吸引人，但很快就会因为重复或难度骤升而失宠。但这本《新思维数学训练》的魔力在于它的“弹性”。对于思维敏捷的孩子，它提供了足够的挑战性，比如一些需要多步推理的空间谜题；而对于需要更多时间去理解的孩子，它也设计了大量的重复练习，但这些重复不是机械的，而是通过更换不同的情境和例子来实现巩固，这样既能加深理解，又不会让孩子感到厌烦。这本书的“空间”部分，尤其擅长培养孩子的“心像图”能力，也就是在脑海中对物体进行操作的能力。比如，要求孩子想象一个立方体被切开后会是什么样子，这在小学高年级乃至初中阶段都是非常重要的能力。而这本书，早早地就在低龄阶段为孩子打下了坚实的基础，这种前瞻性的教育设计，实在是太难得了。它真正做到了“授人以渔”，教会孩子如何思考，而不是只告诉他们答案。

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