具体描述
《讲理》介绍了中学论说文的写作，作者致力于运用来自于日常用语中的抒情与说理成分，运用于作文写作的训练中。
作者简介
山东省兰陵人，1925 年出生于一个传统的耕读之家；1949年到台湾，服务于（台湾）中国广播公司，还曾担任过多家报社副刊主编；1979 年应聘至美国的大学任教，之后定居纽约至今。
王鼎钧的创作生涯长达半个多世纪，著作近四十种。从六十年代早期的作品到1975 年《开放的人生》，再到八十年代初期《作文七巧》，其“人生四书”、“作文四书”等作品在台湾销行极广，至今不衰。
自七十年代末期起，王鼎钧开始了《碎琉璃》等独树一帜的文学创作；1988 年《左心房漩涡》出版之后，更被誉为“当之无愧的散文大师”。
从1992 年至2009 年，王鼎钧历时十七年陆续发表“回忆录四部曲”。这四卷书融人生经历、审美观照与深刻哲思于一体，显示一代中国人的因果纠结、生死流转。
目录信息
读后感
《讲理》王鼎钧 辅导员让我们交一篇班会记录，我边打游戏边写完了它。我不知道结果是不是记录也没写好，反正我游戏的的确确打得很迷。交上去得到的却只是辅导员的一句：你写文章要好好的练习练习的。 有感于自己的文章确实写得不像个大学生的样子，再加上对龙应台所说的有感情...
评分从小我就觉得议论文不好写。读书时，最拿手的是诗，但是考试不让写；其次是散文，再次是记叙文，最怕的就是议论文。不知道怎么提出论点，不知道怎么展开逻辑，不知道怎么寻找论据，甚至不知道上面三个不知道。后来大学读了理工科，受到了更加严格的科学训练，逻辑思维能力不断...
评分念中学的时候，最爱写的就是抒情文，肚子里没有墨水，脑子里没有思想，都不妨事，有的是一肚子的伤春悲秋。 一旦写议论文，就不再是为赋新词强说愁了，是真的愁，愁得少年人都要白了头。 那时的老师水平也有限得很，只知道照着教学参考书，讲议论文三要素是：论点、论据、论证...
评分王鼎钧作文四书之一，讲的是论说文的写作。讲理，就是做判断、论是非、发表意见。 发表意见，比如“地球是圆的”，这是个是非，讲完是非，就得提证据，像法律，没有证据，别人怎么信你？所以论说文的开头，发表你的意见，接下去就是列证据：“一、二、三”。是非...
评分你说内容通俗易懂吧，倒也是，但说里面的故事有些许无聊吧，也挺贴切。 这本书适合小学生or初一初二的人去读。我是看过余党绪老师的《说理与思辨》和他的一系列丛书后过来看这本书的，并不是我先入为主。如果说余党绪老师的说理与思辨有一丢丢艰涩，那么王鼎钧老师的讲理实在不...
用户评价
坦白说，这是一本需要“耐下性子”才能读进去的书。它不迎合现代社会追求的快速反馈和即时满足感。如果抱着找寻快速娱乐的心态去翻开它，你很可能会在头几章就感到挫败，因为它抛出的信息密度实在太大了。但如果你愿意沉淀下来，像品尝一杯醇厚的陈年佳酿，它所散发出的复杂香气会让你欲罢不能。我个人非常欣赏作者在处理社会议题时所展现出的那种克制而有力的批判性。它不是那种大声疾呼、口号式的说教，而是通过极其生活化的场景和看似不经意的对话，将矛盾和冲突微妙地植入读者的意识中。读这本书的过程，就像是进行了一次深入的内心挖掘，它迫使我审视自己对许多既定观念的依赖和盲从。很多我原以为是“天经地义”的判断，在读完几个章节后，都开始动摇起来。这种由内而外的冲击，比任何外部的刺激都要来得深刻和持久。
评分这本书给我的感觉，就像是走进了一座历史悠久但设计极其复杂的迷宫。它没有明确的指示牌，也没有热情的向导，一切都需要你依靠自己的直觉和对环境的细致观察去摸索前行。作者的叙事语调非常独特，它时而像一位知晓一切的智者在低语，时而又像一个迷茫的孩子在提问，这种多重声部的交织，为文本增添了难以言喻的层次感。我特别留意到作者是如何处理时间流逝这个元素的，它不是线性的推进，而是如同一个不断回溯和跳跃的影像片段，让你不得不经常停下来，思考“现在”到底对应着哪个“过去”或“未来”。这种对时间维度的解构，极大地拓展了我的思维边界。书中的一些意象极其鲜明，比如反复出现的某种特定的天气，或是某种不祥的物件，它们超越了单纯的背景描写，变成了某种象征符号，暗示着更宏大或更私密的主题。每次读到这些重复出现的符号时，我都感觉自己离真相又近了一步，尽管那个“真相”本身可能永远处于一种模糊的、可被多重解读的状态。
评分最近翻阅了一本让我思绪翻腾许久的书，虽然具体内容我无法透露，但那种阅读体验至今难以忘怀。这本书的叙事节奏像极了夏日午后一场突如其来的暴雨，起初只是几滴零星的雨点，让人不以为意，但转瞬之间，磅礴的大雨席卷而来，将你彻底包裹。作者对人物心理的刻画，简直达到了令人发指的细腻程度，仿佛你不是在阅读文字，而是直接潜入了角色最幽微的意识深处，感受着他们的挣扎、欢愉与最终的释然。特别是在描绘那种‘无可奈何’的境地时，那种文字的张力，足以让人手心冒汗，为之屏息。我尤其欣赏作者在构建世界观时所展现出的那种匠心独白，每一个细节的堆砌都不是为了炫技，而是像精密的钟表齿轮一样，严丝合缝地推动着故事前进。读完之后，我需要很长的时间来“消化”这种沉浸感，就好像刚刚从一场漫长而真实的梦境中醒来，世界观在不知不觉中被微调了角度。这本书的厚度本身就带有一种压迫感，但一旦翻开，那种引力又让你无法自拔，它像一块巨大的磁铁，牢牢吸住了我的注意力，让人不由自主地想要探究，下一页究竟隐藏着怎样更深邃的迷雾。
评分说实话，拿到这本书的时候，我内心是带着一丝审慎的怀疑的，毕竟市面上太多标榜深刻，实则空洞无物的作品。然而，这本书却用它那种近乎冷峻的笔触，狠狠地打了我的脸。它的力量不在于华丽的辞藻堆砌，而在于一种近乎哲学思辨的冷静穿透力。作者似乎对人性的底色有着近乎残酷的洞察，他敢于直面那些我们通常选择避开的阴影面，并以一种近乎外科手术般的精准，将它们剥离出来供人审视。我印象最深的是其中几个关键的转折点，它们并非戏剧性的爆炸，而是如同冰山融化般，悄无声息地发生，却在情感和逻辑层面造成了无可挽回的颠覆。这本书的结构处理也十分高明，它采用了非线性的叙事方式，像打散的珠子重新穿线，要求读者必须保持高度的专注和智力上的参与。这种阅读体验，与其说是享受，不如说更像是一场智力上的马拉松，它考验你的记忆力、你的逻辑推理能力，以及你对潜台词的捕捉能力。结束阅读后，我立刻想做的就是找一个安静的角落，重新梳理那些散落在各处的线索，试图构建出完整的拼图，那种智力上的满足感，是很多轻松读物无法给予的。
评分这本书的语言风格，犹如一把雕刻刀，将文字打磨得棱角分明，却又不失流畅的曲线美感。它不像某些当代小说那样追求口语化，反而带着一种古典的韵味和精准的措辞，每一个词的选择都像是经过了深思熟虑的“权衡”。最令我称道的是作者对于“留白”的运用。他从不把话说死，尤其是在描绘人物情感的最高潮时刻，往往会突然中断，将巨大的情感张力悬置在那里，让读者自己的想象力和情感体验来完成最后的“填补”。这种留白并非偷懒，而是一种高明的邀请，邀请读者真正成为故事的共同创作者。我甚至会反复阅读某些段落，不是为了理解情节，而是为了单纯地欣赏那种文字结构的美感，它就像一首复杂的交响乐，即使只听片段，也能感受到其内在的和谐与张力。读完合上书的那一刻，我感到的是一种深深的满足，那不是因为故事完美落幕，而是因为我感觉自己的“阅读能力”得到了极大的提升和拓展。
评分我的教科书。
评分循循善诱～
评分其实不知好在哪里。
评分是本很不错的书，循循善诱，适合语文老师！
评分和《文心》一样是用故事告诉青年人如何作文的书。总体不错，但不如《文心》文笔简练，故事也不似《文心》感人。
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