具體描述
孫元清，上海市教委教研室原主任、上海市特級教師。教育部中學校長培訓中心兼職教授。“全國優秀教育工作者”，“國務院特殊津貼”獲得者。主要論著有《上海中小學課程教材政策的理論與實踐》、《高中課程結構與教學管理的研究與試驗》等。<br> 吳崢（女），上海市化學特級教師，黃浦區名師工作室導師。現任上海師範大學兼職教授、上海市奧林匹剋化學學校講師，曾獲得上海市首屆中青年教師教學大奬賽的第一名。<br>
作者簡介
目錄資訊
上篇 化學學科主要的思想和思維方法概述
第一章 化學學科的主要思想
第二章 化學學科的主要思維方法
中篇 高中化學單元主要內容與思維方法
第一章 物質及其變化
第二章 物質的量
第三章 物質變化中的能量變化
第四章 鹵素
第五章 硫
第六章 堿金屬
第七章 元素周期律
第八章 氮
第九章 鋁鐵
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
《高中化學思維方法》這本書，對我來說，就像是一張地圖，指引著我在浩瀚的化學知識海洋中航行。在此之前，我對化學的認知，就像是在一片濃霧中摸索，即使看到瞭遠處的燈塔，也無法確定前進的方嚮。我曾一度因為記不住各種化學反應方程式而感到沮喪，感覺自己永遠也無法達到化學高手的境界。這本書的齣現，徹底改變瞭我的學習方式。它沒有直接給我大量的化學方程式，而是從“如何思考”的角度，教會我如何去理解和記憶它們。書中關於“結構決定性質”的講解，讓我茅塞頓開。我曾經為記憶各種有機物的性質而煩惱，感覺它們韆差萬彆，難以歸類。這本書卻通過對這些有機物的分子結構進行分析，提煉齣瞭結構與性質之間的內在聯係，讓我不再需要死記硬背，而是能夠舉一反三，預測新的性質。比如，它用非常形象的比喻，將“官能團”比作“功能模塊”，讓我一下子就明白瞭不同官能團對分子性質的影響。此外，書中還強調瞭“能量觀”的重要性。我曾經對化學反應中的能量變化感到睏惑，不知道為什麼有些反應會放熱，有些反應會吸熱。這本書就從能量守恒的角度，解釋瞭化學反應中的能量轉化過程，讓我能夠理解這些現象背後的原因。它還提供瞭很多與能量相關的計算方法，讓我能夠更準確地預測反應的能量變化。這本書的語言風格非常生動，充滿瞭一種探索未知世界的樂趣，讓我讀起來欲罷不能。
评分說實話，我對化學一直以來都有一種敬而遠之的態度。總覺得它是一門需要死記硬背的學科，大量的化學式、反應方程式，還有各種復雜的實驗操作，都讓我望而卻步。尤其是在進入高中，化學的難度係數可以說是直綫飆升，我感覺自己就像是在一個迷宮裏打轉，找不到齣路。直到我無意中看到瞭《高中化學思維方法》這本書，我纔開始覺得，原來化學也可以如此有趣，學習化學也可以如此有章可循。這本書最打動我的地方在於，它沒有直接給我答案，而是教我如何去“想”。它就像一個引路人，在我迷茫的時候，給我指明方嚮。書中對於“類比推理”的運用，讓我印象深刻。它不是簡單地告訴你一個概念，而是通過生活中大傢都能理解的事物來類比，比如用“抽水蓄能”來解釋能量的轉化和儲存，讓我一下子就豁然開朗。我曾經對電化學中一些抽象的概念感到頭疼，比如原電池和電解池的工作原理，總覺得很難區分。但是這本書用非常形象的比喻，將電子的定嚮移動和離子的定嚮移動描繪得栩栩如生，讓我終於能夠理解它們之間的區彆和聯係。此外，書中關於“建模”的講解，也讓我受益匪淺。它不僅僅是介紹各種化學模型，更是教我如何去構建模型，如何用模型去解釋和預測現象。我曾經為如何記憶各種化學方程式而煩惱，這本書告訴我，與其死記硬背，不如理解其背後的能量變化和物質轉化規律，這樣記憶起來就事半功倍瞭。這本書的語言通俗易懂，即使是沒有太多化學基礎的讀者，也能輕鬆理解。而且，它還提供瞭大量的練習題，幫助我們鞏固所學的思維方法。
评分作為一個對化學充滿好奇，又常常被繁雜公式和抽象概念摺磨的高中生，我一直渴望找到一本能真正點亮我化學學習之路的書。當我拿到《高中化學思維方法》這本書時，內心充滿瞭期待，但同時也有一絲擔憂——它會不會又是一本枯燥乏味的理論堆砌？然而，翻開第一頁，我的顧慮便煙消雲散瞭。這本書並非簡單地羅列知識點，而是以一種前所未有的視角，深入淺齣地剖析瞭化學思維的核心。它沒有直接拋齣晦澀難懂的概念，而是從一個個鮮活的化學現象齣發，引導讀者去思考“為什麼會這樣？”、“如何纔能理解？”。我印象最深刻的是書中關於“模型思維”的講解，它沒有停留在對原子模型、分子模型的簡單介紹，而是通過類比、歸納和演繹，展示瞭科學傢們如何一步步構建這些模型，以及模型在解釋化學現象、預測反應走嚮中的重要作用。我曾一度對化學鍵的形成感到睏惑，總覺得書本上的描述過於抽象。但讀到書中關於“電子雲模型”的解讀，結閤生活中的例子，我茅塞頓開。原來，化學鍵的形成並非瞬間完成，而是可以通過概率和能量的轉化來理解。書中還特彆強調瞭“逆嚮思維”在解決化學問題中的巧妙運用，例如在計算化學反應熱時，如何通過已知反應的熱效應，推導齣未知反應的熱效應，這大大拓寬瞭我的解題思路。這本書的語言流暢自然，並沒有刻意追求華麗的辭藻，而是力求清晰、準確地傳達化學思想。每當讀到一個新的思維方法，我都會嘗試將其運用到課本上的習題中，驚喜地發現，原本棘手的題目變得迎刃而解。這種成就感，是任何其他學習方式都無法比擬的。總而言之，《高中化學思維方法》這本書，對我而言，不僅僅是一本學習資料，更像是一位循循善誘的化學啓濛導師，它讓我看到瞭化學學習的另一番天地，也讓我對未來的化學探索充滿瞭信心。
评分《高中化學思維方法》這本書，對我而言，不僅僅是一本教材，更像是一把開啓我化學智慧大門的鑰匙。在此之前，我對化學的理解，大多停留在死記硬背的層麵，那些晦澀難懂的化學方程式和抽象的分子結構，常常讓我感到無所適從。我記得我曾經為瞭記憶一些元素的性質而花費瞭大量的時間，但效果卻微乎其微。這本書卻從一個全新的角度，揭示瞭化學學習的奧秘。它並非直接灌輸知識，而是引導我如何去“思考”化學，如何去“構建”對化學世界的認知。書中關於“模式識彆”的講解，讓我茅塞頓開。我曾經對無機化學中各種反應的規律感到睏惑，不知道為什麼有些反應會發生，有些反應又不會。這本書通過對大量化學反應進行歸納和總結，提煉齣瞭其中隱藏的模式，讓我能夠舉一反三，預測新的反應。我印象特彆深刻的是，它用一種非常巧妙的方式，將氧化還原反應中的電子轉移過程，與生活中的“得失”行為聯係起來，讓我一下子就理解瞭氧化劑和還原劑的本質。此外，書中關於“實驗設計”的思維方法，也讓我受益匪淺。它不僅僅是講解如何進行實驗，更是教我如何從實驗現象中提取信息，如何通過實驗來驗證猜想，甚至如何設計齣能夠解決問題的實驗。這讓我對化學實驗不再感到畏懼，反而充滿瞭探索的樂趣。這本書的語言風格非常獨特，它沒有刻意使用華麗的辭藻，而是以一種平和、理性的方式，引導讀者深入思考。每當我讀到書中某個精彩的論述，都會産生一種豁然開朗的感覺。
评分《高中化學思維方法》這本書，對我來說，不亞於一劑靈丹妙藥，它精準地找到瞭我學習化學的癥結所在。在此之前，我對化學的理解，就像是隔著一層厚厚的玻璃，雖然能看到一些模糊的影像，但始終無法看透其本質。尤其是那些復雜的有機化學反應，我總是被冗長的反應機理弄得暈頭轉嚮，感覺自己永遠也抓不住重點。這本書的齣現，徹底改變瞭我的學習觀念。它沒有直接給我大量的公式和定理，而是從“思維”這個更深層次的層麵入手，教我如何去“看”化學，如何去“理解”化學。書中對於“化繁為簡”的講解，讓我受益匪淺。我曾經為記憶各種官能團的反應活性而苦惱，感覺它們韆差萬彆，難以記憶。這本書卻通過對這些官能團的結構和電子分布進行分析，提煉齣瞭它們反應活性的根本原因，讓我不再需要死記硬背，而是能夠理解其內在的邏輯。比如，它用非常形象的比喻，將“親電試劑”和“親核試劑”比作“飢渴的”和“慷慨的”分子，讓我一下子就明白瞭它們相互作用的原理。此外，書中關於“聯係與區彆”的思維方法，也讓我豁然開朗。我曾經常常混淆一些概念，比如同位素和同素異形體，總覺得它們很相似。這本書通過詳細的對比分析，讓我清晰地認識到瞭它們之間的根本區彆，也讓我學會瞭如何在相似的概念中找到關鍵的差異點。這本書的語言風格非常嚴謹，又帶著一絲幽默，讓我讀起來毫不枯燥，反而充滿瞭一種探索的樂趣。
评分作為一名曾經在化學學習中掙紮多年的學生，拿到《高中化學思維方法》這本書時，我內心是抱著一絲希望，但也夾雜著一絲疑慮。畢竟，市麵上關於化學學習的書籍琳琅滿目，但真正能打動我的卻寥寥無幾。然而，當我翻開這本書的第一頁，我的疑慮便煙消雲散瞭。這本書沒有枯燥的理論堆砌，也沒有生硬的公式推導，而是以一種非常接地氣的方式，深入淺齣地剖析瞭化學思維的核心。它沒有直接給齣答案，而是引導你去思考“為什麼”。我印象最深刻的是書中關於“多角度思考”的講解。我之前遇到難題，總是習慣於從一個角度去解題，一旦遇到瓶頸，就束手無策。這本書卻鼓勵我從不同的角度去審視問題，比如從微觀粒子的角度，從宏觀性質的角度，甚至從能量轉化的角度。這讓我發現，很多看似復雜的問題，其實可以從不同的切入點來解決。我記得有一個關於化學平衡的題目，我之前總是卡在計算某個濃度上，但是讀瞭這本書後，我嘗試從勒夏特列原理的角度去分析，發現問題一下子就迎刃而解瞭。此外，書中還強調瞭“類比與抽象”的結閤。它不僅僅是給齣抽象的化學概念，而是通過生活中常見的例子來類比，幫助我們理解這些概念。比如，它用“傳染病”來類比化學反應中的催化作用，讓我一下子就明白瞭催化劑的作用原理。這種將抽象概念具體化的方法，對我來說非常有幫助。這本書的語言風格非常自然，沒有刻意的賣弄，而是以一種真誠的態度，與讀者分享化學的智慧。
评分這套《高中化學思維方法》簡直是為我們這些在化學海洋中摸索的孩子們量身定做的救生艇！我之前一直覺得化學就像是一本天書，裏麵充斥著我看不懂的符號和記不住的公式。特彆是到瞭高中，內容更加抽象，我常常覺得自己的大腦根本跟不上老師的節奏。每次考試，我都像是在賭運氣，希望能濛對一些題目。讀瞭這本書，我纔意識到，問題不在於我有多笨，而是我一直沒有掌握正確學習化學的方法。書中的“比較與分類”這個章節，讓我眼前一亮。它不是簡單地告訴你某個物質是什麼，而是引導你去比較不同物質的異同，去發現它們之間的內在聯係。比如，它用非常生動的例子，對比瞭不同類型的氧化還原反應，讓我一下子就明白瞭它們為什麼會發生，以及如何去判斷一個反應是否屬於這類。還有，書中關於“邏輯推理”的講解，簡直是為解題而生的。它不是那種生硬的邏輯推理題，而是將化學原理與邏輯推理巧妙地結閤在一起。我記得有一個關於化學平衡的題目，老師講瞭很多遍我都聽不懂，但是這本書用一種非常形象的方式，把平衡狀態比作天平兩端的不斷調整，讓我瞬間理解瞭正反應和逆反應速率的關係。而且，這本書的排版設計也很棒，重點內容用醒目的顔色標記齣來，還有很多插圖和錶格，讓復雜的概念變得直觀易懂。我經常在做題遇到瓶頸的時候，翻開這本書，找到相關的思維方法，然後帶著新的思路去重新審視題目，往往能找到突破口。這讓我不再害怕化學難題，而是覺得它們是一個個有趣的挑戰。
评分我曾經是一個對化學感到無比頭疼的學生，看著黑闆上那些密密麻麻的化學方程式，感覺腦袋都要炸開瞭。死記硬背是我的主要學習方式，但效果總是不盡如人意，考試的時候，我總是感覺自己像一個無頭蒼蠅，不知道從何下手。直到我接觸到《高中化學思維方法》這本書，我纔發現，原來化學學習可以如此有條理，如此有技巧。這本書最讓我贊嘆的是它對“逆嚮思維”的運用。我之前解決問題總是按照教材的順序，一步一步地往下推導，但很多時候都會在某個環節卡住。這本書卻教我，有時候不妨從問題的結果齣發，反推齣解決問題的路徑。比如，在計算化學反應的平衡常數時，我們往往需要知道反應物和生成物的濃度，但是如果題目隻給瞭平衡常數，如何反推齣濃度呢？這本書就巧妙地運用瞭逆嚮思維，引導我去思考如何利用平衡常數來反推濃度，這讓我解題的思路一下子就開闊瞭。另外，書中關於“抽象與具體”之間的轉換，也給瞭我很大的啓發。我經常會因為概念太抽象而難以理解，比如分子軌道理論。這本書就通過一些非常具體的例子，比如分子間的相互作用，來解釋抽象的分子軌道理論，讓我覺得不再那麼遙不可及。它還強調瞭“可視化”的重要性，鼓勵我們通過畫圖、模擬等方式，將抽象的化學概念形象化，這對我來說非常有幫助。這本書的語言風格非常平實，沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭智慧。它讓我感覺到，作者不是在“教”我，而是在“陪”我一起思考。
评分我曾經對化學的學習感到絕望，每一次課後作業都像是一次嚴峻的考驗。那些看不懂的化學式、記不住的反應條件，讓我覺得自己永遠也無法真正掌握這門學科。我試過各種方法，背誦、刷題，但效果甚微。直到我偶然發現瞭《高中化學思維方法》這本書，我的化學學習纔迎來瞭曙光。這本書最讓我驚喜的是它對“歸納與演繹”的巧妙運用。我之前總是被動地接受老師講解的知識，而這本書卻鼓勵我去主動地發現規律。它不僅僅是羅列瞭大量的化學知識，而是通過對這些知識的梳理和分析，引導我去思考它們背後的共性和個性。我印象最深刻的是，書中關於“分子運動論”的講解，它不是簡單地告訴你分子在運動，而是通過對不同狀態下物質的觀察，引導你去推斷分子的運動狀態，再將這些推斷進行歸納，最終形成分子運動論。這種從具體到抽象的思維過程，讓我覺得非常有成就感。此外，書中還強調瞭“假設與驗證”的重要性。在科學研究中，假設是必不可少的一步，而這本書就教我們如何在化學學習中，運用假設來解決問題。比如，當我們在做一道難題時，可以先根據題目信息做齣一個閤理的假設，然後運用已有的知識去驗證這個假設，如果假設不成立，再根據驗證結果調整思路。這種主動探索的精神，讓我對化學學習充滿瞭信心。這本書的語言風格非常清晰，沒有晦澀的術語，而是用最簡潔、最直接的方式，將復雜的化學思維方法呈現齣來。
评分《高中化學思維方法》這本書，對我來說，簡直就是一場及時雨。在我對化學學習感到力不從心、甚至開始懷疑自己是否適閤學習化學的時候，它如同一盞明燈，照亮瞭我前進的道路。在此之前，我對化學的理解，就像是碎片化的知識點，零散地分布在我的腦海裏，卻無法形成一個有機的整體。我常常覺得，化學就像是一門需要死記硬背的學科，大量的化學方程式、化學式，還有各種實驗步驟，都讓我感到無比的枯燥和乏味。這本書卻從根本上改變瞭我對化學學習的認知。它沒有直接給我枯燥的知識，而是教我如何去“思考”化學。書中關於“模型構建”的講解，讓我印象深刻。我之前對原子模型、分子模型等概念，隻是機械地記憶，卻不理解它們是如何被創造齣來的，以及它們在解釋化學現象中的作用。這本書通過對曆史的發展脈絡進行梳理，展示瞭科學傢們是如何一步步地構建這些模型，以及模型是如何隨著科學的進步而不斷完善的。這讓我意識到，科學本身就是一個不斷探索和修正的過程。此外，書中還強調瞭“動態平衡”的思維方式。我之前對化學平衡的理解，往往停留在靜態的層麵，認為反應一旦達到平衡，就停止瞭。這本書卻從動態的角度，解釋瞭化學平衡的本質，讓我明白，平衡隻是正反兩個反應速率相等的狀態，而不是反應的終結。這種動態的思維方式，讓我對很多化學現象有瞭更深入的理解。這本書的語言風格非常樸實，卻又充滿瞭智慧，它讓我感覺到，作者不僅僅是在傳授知識，更是在分享一種思考的方式，一種探索世界的態度。
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