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出版者:

作者:杨文会

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2003-1

价格:24.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787010038070

丛书系列:

图书标签:

• 环境艺术
• 艺术教育
• 艺术课程
• 创意教学
• 实践教学
• STEAM教育
• 跨学科学习
• 儿童艺术
• 艺术启蒙
• 户外教育

《ART环境艺术教育》是一本旨在探索与实践艺术在塑造我们生存空间中的力量的著作。它并非一本关于艺术创作技法的实用指南，也不是一本纯粹的艺术史梳理。相反，这本书深入挖掘了“环境艺术”这一概念的多元维度，以及它与教育之间密不可分的联系。 本书的核心在于阐释艺术如何超越画廊和博物馆的界限，渗透到我们日常生活的每一个角落，从城市规划、公共空间设计，到社区参与式艺术项目，再到我们与自然环境的互动方式。它认为，艺术不仅仅是装饰，更是理解、改造和连接我们与周遭世界的重要媒介。 《ART环境艺术教育》将环境艺术视为一种能够激发思考、促进对话、并可能带来社会变革的力量。书中将探讨一系列案例，这些案例展示了艺术家、设计师、教育者以及社区成员如何通过艺术项目来回应当地的社会、文化和生态挑战。例如，我们会看到如何通过街头壁画来 revitalise 衰败的街区，如何利用雕塑作品来引导人们对某个历史事件或社会议题的关注，以及如何通过临时的装置艺术来激活公共空间，使其成为人们交流互动的场所。 教育的维度在本书中占据了重要的位置。它不是指单纯的艺术课程，而是强调一种更广泛的、体验式的、与环境紧密结合的学习方式。本书将深入探讨如何将环境艺术的理念融入到各种教育场景中，包括但不限于： 学校教育： 如何设计课程，让学生走出教室，在真实的环境中学习艺术，并认识到艺术与社会、科学、历史等学科的关联。例如，通过观察和描绘当地的自然风光来学习绘画，通过参与社区公共艺术项目来学习合作与责任。 社区教育： 如何利用环境艺术来赋权社区居民，鼓励他们参与到家园的建设和美化中来，培养对公共空间的归属感和责任感。这可能包括组织工作坊，让居民共同创作壁画，或者在社区公园设计和建造公共艺术品。 非正式教育： 如何在城市空间中设置具有启发性的艺术体验，让公众在日常生活中就能接触到艺术，并从中获得灵感和思考。这可能包括临时性的艺术装置、互动式雕塑、或者能够引发对话的街头表演。 《ART环境艺术教育》还将审视环境艺术教育所面临的挑战和机遇。例如，如何平衡艺术家的创作自由与公共利益的需求，如何确保项目的可持续性和社区的参与度，以及如何衡量环境艺术教育的成效。本书还会讨论不同文化背景下环境艺术的发展和教育模式的差异，以及全球化背景下环境艺术教育的未来趋势。 本书的语言风格将力求平实而富有启发性，避免过于学术化的术语，希望能吸引广泛的读者，包括艺术专业人士、教育工作者、城市规划师、社区组织者，以及所有对艺术如何塑造我们生活环境感兴趣的普通大众。我们希望通过阅读本书，读者能够重新认识艺术的力量，理解环境艺术教育的价值，并激发他们在自己的生活和社区中积极实践艺术，创造更美好、更有意义的生存空间。 总而言之，《ART环境艺术教育》是一本关于艺术如何成为我们与世界对话、理解世界、并改造世界的有力工具的书。它倡导一种将艺术融入生活的教育理念，鼓励我们用艺术的眼光去审视我们的环境，并以艺术的方式去积极回应和参与其中。它相信，通过环境艺术教育，我们不仅能提升个体的审美能力，更能构建更具活力、更富有人文关怀的社会。

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我一直对那些能够触动心灵、引发思考的艺术作品情有独钟，而《ART环境艺术教育》这本书，恰恰做到了这一点。它让我对“艺术”的定义有了更宽泛的理解，不再局限于画廊和博物馆，而是延伸到了我们生活的方方面面。书中关于“环境”的描述，也并非仅仅停留在自然景观，而是将人造环境、社会环境，甚至是心理环境都纳入了考量范围。这种全方位的视角，让我看到了环境艺术教育的广阔前景。我特别欣赏作者在书中对“过程”的重视。他并没有一味地强调最终的作品，而是将更多的笔墨用在了艺术创作的过程、参与者的体验以及由此引发的思考上。这让我明白了，环境艺术教育的核心价值，在于它能够激发学习者的好奇心，培养他们的观察能力，提升他们的创造力，以及引导他们形成对环境的深刻认知和责任感。书中提供的许多实践案例，都充分体现了这一点。例如，通过引导学生去感受风的力量，去理解水的流淌，去观察植物的生长，从而将这些自然元素转化为艺术表达，这个过程本身就是一种极具教育意义的体验。这本书就像一位经验丰富的向导，在我探索环境艺术教育的道路上，提供了清晰的指引和宝贵的启发。

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《ART环境艺术教育》这本书，绝对是近年来我读到过的最令人耳目一新的一本书。它以一种非常独特的视角，将艺术的创造力与环境的保护和改造相结合，为我打开了一扇全新的认知大门。作者并没有停留在理论层面，而是通过丰富的案例研究，将抽象的概念具体化，让我能够真切地感受到环境艺术教育的魅力。我尤其被书中关于“在地性”和“在地智慧”的讨论所吸引。作者强调，环境艺术教育不能简单地模仿，而应该根植于当地的文化、历史和生态环境，充分发掘和利用当地的资源和智慧。这一点让我深思，也让我意识到，真正的艺术教育，应该是与社区、与环境紧密相连的。书中介绍的几个项目，比如利用当地废弃物进行艺术创作，或者与当地居民合作进行社区景观改造，都给我留下了深刻的印象。它们不仅美化了环境，更重要的是，唤醒了社区的活力，增强了居民的归属感。读完这本书，我感觉自己不再是一个被动的观察者，而是一个可以积极参与到环境塑造和艺术创造中的行动者。

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这是一本让我爱不释手的书！《ART环境艺术教育》不仅仅是一本关于艺术的书，更是一本关于生活、关于连接的书。作者用极其细腻的笔触，描绘了艺术与环境之间密不可分的关系，以及环境艺术教育在我们生活中扮演的重要角色。我尤其欣赏书中对“感知”的强调。作者认为，环境艺术教育的关键在于培养学习者敏锐的观察力和细腻的感受力，让他们能够发现隐藏在日常生活中的美，感受环境的变化，并从中获得灵感。这一点让我受益匪浅，因为我常常觉得自己的生活有些单调，缺乏色彩。这本书让我明白，只要我们用心去感受，即使是最平凡的景物，也能散发出迷人的艺术光彩。书中提供的一些练习方法，比如引导我们去倾听风的声音，去触摸树的纹理，去观察光影的变化，都非常实用。我尝试着将这些方法运用到我的日常生活中，果然发现了很多以前从未注意到的细节，我的生活也因此变得更加丰富多彩。这本书就像一位温柔的导师，引导我重新认识世界，重新感受生活。

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哇，收到这本《ART环境艺术教育》真是太惊喜了！我一直对艺术与环境的结合充满了好奇，但总觉得概念有些虚无缥缈，不知道如何下手。这本书的出现，就像为我打开了一扇通往新世界的大门。从我翻开它的第一页开始，就被它所呈现的丰富内容深深吸引。我尤其喜欢它对“环境艺术”这个词语的解读，它不仅仅是关于在自然环境中创作艺术作品，更是一种思考方式，一种将艺术的感知力、创造力融入到我们日常生活的点点滴滴中，去观察、去体验、去理解我们所处的环境。书中的案例分析非常精彩，它不仅仅是罗列了一些具体的项目，更是深入剖析了每个项目背后的理念、挑战以及最终达成的教育意义。我注意到，作者并没有简单地介绍“做什么”，而是引导读者去思考“为什么这样做”，以及“这样做能带来什么”。这种深度的挖掘，让我对环境艺术教育有了更全面的认识，也让我开始审视自己周围的环境，思考如何在其中融入更多的艺术元素，让生活变得更加生动有趣。我迫不及待地想将书中的一些理念运用到我的个人创作和与朋友的交流中。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种启发，一种思维的启迪，让我看到了艺术在提升生活品质、促进人与自然和谐共处方面的巨大潜力。它让我明白，艺术教育并非遥不可及，而是触手可及，就在我们身边的每一个角落，等待着我们去发现和创造。

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我真的很少会对一本书产生如此强烈的共鸣，但《ART环境艺术教育》做到了。它让我看到了艺术教育的另一种可能性，一种超越传统课堂的、更加广阔和深刻的可能性。作者以一种非常富有启发性的方式，阐述了环境艺术教育的核心理念，它不仅仅是关于创作，更是关于体验、关于理解、关于连接。书中关于“互动性”的讨论，尤其让我印象深刻。作者强调，环境艺术教育应该是一种互动的过程，学习者与环境、学习者与学习者、学习者与作品之间都应该产生积极的互动。这种互动能够激发学习者的创造力，加深他们对环境的理解，并培养他们的协作精神。书中介绍的那些鼓励参与者共同创作、共同体验的项目，都充分体现了这一点。我已经被那些通过艺术形式改造社区空间，并让社区居民共同参与其中的案例深深打动。它让我看到了艺术的力量，它能够凝聚人心，能够改善环境，能够创造更美好的未来。这本书让我觉得，我不仅仅是在阅读，更是在参与，在思考，在与作者一起探索着环境艺术教育的无限可能。

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拿到《ART环境艺术教育》这本书，我首先被它的设计感所吸引，精美的封面和内页排版，都预示着这本书的非同寻常。阅读过程中，我更是惊喜连连。作者以一种极其生动和富有感染力的方式，阐述了环境艺术教育的核心理念。他并没有回避这个领域可能存在的挑战和复杂性，反而将其作为深入探讨的切入点，引导读者进行更深层次的思考。我特别赞赏作者在书中对“在地化”实践的强调。他不止一次地指出，环境艺术教育不能照搬照抄，必须结合当地的文化、历史、自然条件以及社区的需求来进行。这一点对我来说尤为重要，因为它解决了我在思考如何将环境艺术引入自己生活时遇到的瓶颈。书中提供了很多关于如何进行本土化创作的思路和方法，例如如何挖掘当地的民间传说，如何利用当地的废弃材料进行创作，如何与当地的社区居民合作等等。这些具体的指导，让我觉得这本书不仅仅是一本理论书籍，更是一本实操手册。我已经被书中描述的几个社区参与式环境艺术项目深深打动，它们不仅美化了环境，更重要的是，凝聚了社区的力量，提升了居民的归属感和参与感。这本书让我看到了环境艺术教育在构建和谐社会、促进社区发展方面的巨大价值。

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这本书就像一阵清新的微风，吹散了我心中对艺术教育的种种疑虑。《ART环境艺术教育》以一种非常温和却又充满力量的方式，向我展示了艺术与环境融合的无限可能。作者用一种非常个人化和感性的语言，分享了他在环境艺术教育领域的探索和思考。我特别喜欢他对于“在地性”的深入剖析。他认为，真正的环境艺术教育，必须根植于当地的文化、历史和生态环境，才能产生最深远的影响。这一点让我深受启发，因为我一直觉得，很多艺术教育都过于追求形式化，而忽略了与现实生活的联系。书中介绍的那些与当地社区居民合作，共同创作，共同美化环境的项目，都让我看到了艺术的生命力。它们不仅仅是艺术作品，更是社区精神的载体，是人与人之间情感的纽带。读完这本书，我感觉自己仿佛置身于一个充满艺术气息的乐园，我迫不及待地想去探索其中的每一个角落，去感受那份来自艺术与环境的纯粹的美好。

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说实话，在读《ART环境艺术教育》之前，我对“环境艺术”这个概念有点模糊，总觉得它离我有点远。但这本书的出现，彻底改变了我的看法。作者用非常平易近人，却又充满洞察力的语言，为我揭开了环境艺术教育的神秘面纱。他没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是通过大量的生动案例和深入浅出的分析，让我理解了环境艺术教育是如何将艺术融入到日常生活中，如何提升我们对环境的感知能力，以及如何激发我们的创造力。我特别喜欢书中关于“玩耍式学习”的理念。作者认为，环境艺术教育应该是一种轻松愉快的体验，而不是枯燥的训练。通过游戏、探索、实验等方式，让学习者在玩耍中感受艺术，在体验中理解环境。这一点让我深受启发，因为我一直觉得，真正的教育应该是充满乐趣的。书中介绍的一些项目，比如利用自然材料搭建装置，或者是在社区里进行街头艺术创作，都充满了趣味性和参与感。读完这本书，我感觉自己就像一个刚从沉睡中苏醒的巨人，突然发现了自己身体里蕴藏的巨大能量，我迫不及待地想去探索这个充满艺术与环境的世界。

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这本书真的颠覆了我之前对艺术教育的刻板印象。我原本以为艺术教育就是教孩子画画、捏泥巴，然后在教室里摆弄颜料。但《ART环境艺术教育》完全打破了这个框架，它将目光投向了更广阔的天地——我们赖以生存的环境。书中关于“环境”的定义，让我耳目一新。它不仅仅是指自然风光，还包括了城市空间、社区文化，甚至是我们内心的感受。这种宏大的视野，让我看到了艺术教育无限的可能性。我特别欣赏书中对于“教育”的理解，它不仅仅是知识的灌输，更是体验的引导、情感的启迪和批判性思维的培养。作者通过大量的实际案例，展示了如何利用环境作为媒介，引导学习者去观察、去思考、去表达。我最喜欢的一个章节，详细介绍了如何通过引导孩子们观察一片落叶，来激发他们对生命、对季节变化的感知，进而创作出与自然相关的艺术作品。这个过程，让我深深感受到艺术的魅力，它能够将最普通的事物变得意义非凡，能够将枯燥的观察变成有趣的探索。这本书让我明白了，环境艺术教育的核心在于“连接”——连接人与自然，连接人与人，连接当下与未来。它让我开始重新审视我所处的环境，以及我在其中扮演的角色。我感觉自己就像一位刚刚启程的旅行者，手中握着一本珍贵的地图，指引我探索前方的未知领域。

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如果说之前的我对“环境艺术教育”只是一个模糊的概念，那么读完《ART环境艺术教育》这本书，我可以说我已经踏入了它的殿堂。作者用一种非常令人信服的方式，揭示了环境艺术教育的丰富内涵和实践意义。他并没有将这个领域描述得高高在上，而是通过大量的实例，将它拉近到我们的生活之中。我尤其赞赏作者对“可持续性”的关注。他反复强调，环境艺术教育的实践，应该遵循可持续发展的原则，既要满足当下的需求，又要考虑到未来。这一点让我深受启发，也让我开始思考，如何将可持续的理念融入到我的艺术创作和日常生活中。书中介绍的那些利用自然材料、可回收材料进行创作的项目，都给我留下了深刻的印象。它们不仅展现了艺术的魅力，更重要的是，传递了环保的理念。这本书让我看到了艺术在促进人与自然和谐共处方面所扮演的重要角色，也让我对未来充满了希望。

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