具体描述
《教育研究方法导论(第六版)》，本书论述了教育研究的本质，研究计划的设计、确立与具体实行，以及教育研究中伦理、法律及人际关系等内容。
作者简介
目录信息
读后感
这本苏教版是第六版的译本，北京大学出版社那个是第五版的。真是佩服国外学者孜孜不倦修订教材的精神。 有个疑问，苏教版第六版中译本序和前言里都提到本书第一版出版于1963年，版权页上注明根据的英文版是1996年版本；而北大版第五版封二则称本书英文版第一版于20世纪80年代在...
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评分这本苏教版是第六版的译本，北京大学出版社那个是第五版的。真是佩服国外学者孜孜不倦修订教材的精神。 有个疑问，苏教版第六版中译本序和前言里都提到本书第一版出版于1963年，版权页上注明根据的英文版是1996年版本；而北大版第五版封二则称本书英文版第一版于20世纪80年代在...
评分这本苏教版是第六版的译本，北京大学出版社那个是第五版的。真是佩服国外学者孜孜不倦修订教材的精神。 有个疑问，苏教版第六版中译本序和前言里都提到本书第一版出版于1963年，版权页上注明根据的英文版是1996年版本；而北大版第五版封二则称本书英文版第一版于20世纪80年代在...
用户评价
《教育研究方法导论》这本书，对我来说，就像是打开了一扇通往教育研究大门的新钥匙。我之前对教育研究的理解，更多地停留在“研究”这个词的表面，而这本书则深入浅出地剖析了“教育研究”的内在逻辑和方法论。作者在开篇就点明了教育研究的意义和价值，让我明白了为何要进行教育研究，以及研究成果能够如何反哺教育实践，这在我一开始的阅读动机上就起到了很好的引导作用。我特别赞赏书中对不同研究取向的区分与联系的阐述。它并没有简单地将定性研究和定量研究割裂开来，而是强调了它们之间可以相互补充、相互印证的辩证关系，并鼓励研究者根据研究问题的性质和目标来灵活运用。例如，书中关于混合研究方法的介绍，就为我打开了新的思路，让我认识到如何在同一项研究中融合不同研究方法的优点，以获得更全面、更深入的理解。在阅读关于研究工具的章节时，我深切体会到了严谨设计的必要性。作者详细列举了在设计问卷、访谈提纲、观察量表等工具时可能遇到的陷阱，并提供了具体的规避方法。例如，对于问卷中的开放式问题和封闭式问题的合理搭配，对于访谈中提问的开放性和引导性的把握，都进行了细致的阐述，这让我意识到，一个好的研究工具，是保证研究质量的关键。
评分这本书的问世，让我对教育研究的整个流程有了更系统、更深入的认识。之前，我总觉得教育研究是一个高深莫测的领域，充斥着各种陌生的术语和复杂的模型。《教育研究方法导论》则以一种极其友好的方式，将这个复杂的体系呈现在我的面前。书中对研究伦理的强调，给我留下了深刻的印象。作者不仅阐述了研究伦理的重要性，还详细列举了研究者在实践中可能遇到的各种伦理困境，并提供了相应的应对策略，这对于我这样一个即将开始进行实证研究的人来说，无疑是极具价值的指导。我特别喜欢书中关于研究数据的分析与解释部分。虽然我对统计学知识了解不多，但书中通过大量的图表和具体案例，生动地展示了如何对收集到的数据进行初步的整理、描述性分析，以及如何运用一些基本的统计方法来检验研究假设。例如，书中对于t检验、方差分析等常用统计方法的介绍，虽然篇幅不多，但讲解清晰，并配有相应的图示，让我能够对这些方法有一个大致的了解。更重要的是，作者强调了数据分析不仅仅是数字的处理，更是对研究结果的意义进行深入的解读，以及如何将数据分析的结果与理论研究相结合，形成具有说服力的结论。此外，书中关于研究报告的撰写指南也让我受益匪浅。它详细介绍了研究报告的各个组成部分，如引言、文献综述、研究方法、结果、讨论和结论等，并提供了具体的写作建议和注意事项，这为我以后撰写自己的研究报告提供了清晰的框架和方向。
评分翻开《教育研究方法导论》，我仿佛踏入了一个充满探索与发现的知识殿堂。这本书的内容之丰富、讲解之细致，远超我的预期。作为一个在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知教学实践中会遇到无数的困惑与难题，但常常苦于缺乏系统的方法去探寻根源，去检验改进方案的效果。这本书的出现，恰好填补了这一领域的空白。它不仅仅是一本理论书籍，更像是一本操作手册，为我提供了解决实际问题的有力工具。书中对于研究伦理的强调，让我深刻认识到在教育研究中保护参与者的权益的重要性，也为我规避潜在的风险提供了清晰的指引。我对书中关于研究工具设计的章节尤为感兴趣，特别是关于问卷设计和访谈提纲制定的部分。作者详细地列举了在问卷设计中需要注意的各项原则，如问题的清晰性、选项的互斥性和穷尽性，以及避免引导性问题的出现，这些细节对于提高数据收集的准确性有着至关重要的作用。同时，书中对于访谈的技巧也进行了深入的剖析，包括如何建立融洽的访谈氛围，如何运用追问技巧以获取更深层的信息，以及如何处理访谈中的突发状况。这些内容对于我这样渴望通过访谈了解学生真实想法和教师教学困境的研究者来说，简直是“及时雨”。此外，书中对数据分析方法的介绍，虽然涉及较多统计学概念，但作者通过图文并茂的方式，将复杂的概念变得易于理解，并结合具体的案例进行演示，让我对如何运用统计软件进行数据分析有了初步的认识，这为我后续的研究奠定了基础。
评分《教育研究方法导论》这本书，对我而言，不仅仅是一本工具书，更像是一次心灵的洗礼，让我重新审视了教育研究的意义和价值。我之前总觉得，教育研究离我遥远，充斥着我无法理解的理论和术语。然而，这本书用一种极其平实而又深刻的语言，为我打开了教育研究的大门。我特别欣赏书中对于研究者素养的强调，它不仅仅关注方法本身，更关注研究者内在的品质，如批判性思维、客观性、严谨性以及对教育事业的热爱。这些品质，我认为是进行真正有意义的教育研究的基石。书中对文献回顾的讲解，让我看到了“站在巨人肩膀上”的可能性。它详细介绍了如何有效地检索、筛选和评价文献，如何从中提炼出有价值的信息，并将其融入到自己的研究中，这极大地提升了我进行研究的效率和深度。同时，书中对研究工具开发过程的细致描述，让我认识到，每一个看似简单的问卷或访谈提纲，背后都凝聚着研究者大量的思考和设计。例如，书中关于量表信效度检验的介绍，虽然用了些统计学概念，但通过图示和文字说明，让我能够大致理解其重要性和基本原理，这为我今后设计和使用研究工具提供了重要的理论依据。
评分这本书的出版，无疑为广大教育领域的学生和研究者们注入了一股清新的学术空气。作为一名刚踏入教育研究殿堂的门外汉，我之前对于如何系统地开展一项研究，从确立研究问题到最终撰写研究报告，都感到一片茫然。而《教育研究方法导论》这本书，就像一位耐心细致的引路人，一步步地为我揭开了教育研究的神秘面纱。它没有上来就抛出晦涩难懂的专业术语，而是从教育研究的本质和意义入手，层层递进，引导我思考“为什么要做研究”、“研究能够解决什么问题”。我特别欣赏书中对于研究者素养的强调，它不仅指出了研究方法的重要性，更强调了研究者的批判性思维、严谨态度以及伦理意识，这些都是成为一名优秀教育研究者的基石。书中对不同研究取向的介绍，无论是定性研究还是定量研究，都进行了深入浅出的阐述，并结合了大量贴近实际的案例，让我能够直观地理解它们各自的特点、适用范围以及优缺点。在阅读的过程中，我发现书中对文献回顾的讲解尤为详尽，详细介绍了如何进行有效的文献检索、如何筛选有价值的文献，以及如何组织和撰写文献综述。这一点对我来说至关重要，因为我常常苦于无法找到合适的研究基础，也无法清晰地梳理前人的研究成果。此外，书中对于研究设计环节的论述也相当到位，从研究问题的提出、研究假设的构建，到研究工具的选择和开发，每一步都进行了详细的指导，并提供了多种可供参考的范例。尤其令我印象深刻的是，作者在介绍定量研究中的抽样方法时，不仅仅列举了各种抽样类型，还对其适用场景进行了细致的分析，并提醒读者在实际操作中可能遇到的各种挑战，这让我深感实用性和指导性。
评分这本书的出现，对于我这样一名渴望将理论知识应用于教育实践的探索者来说，无疑是一场及时雨。我一直觉得，教育研究不仅仅是学者们的“专利”，每一个身处教育现场的人，都应该具备一定的研究素养，去发现问题、解决问题。《教育研究方法导论》恰恰提供了这样一个平台，它用一种非常易于理解的方式，系统地介绍了教育研究的各个环节。我最看重的是书中关于研究设计的部分。它不仅仅是简单地罗列研究设计类型，而是深入分析了每种设计背后的逻辑，以及如何根据研究问题来选择最恰当的设计。例如，书中对于实验设计和准实验设计的对比分析，让我深刻理解了随机分组的意义，以及在无法进行完全随机分组的情况下，如何采取有效的替代策略来控制无关变量的影响。同时，书中对调查研究的详尽介绍，也为我提供了大量实操性的指导，包括如何进行样本选择、如何设计调查问卷、如何进行数据收集和分析等，这对于我即将开展的一项关于学生学习动机的调查研究至关重要。此外，书中对行动研究的论述，也让我看到了将研究与实践紧密结合的可能性，它鼓励研究者在解决实际问题的过程中，不断地进行反思和改进，形成一个持续优化的良性循环。
评分作为一名对教育研究充满好奇，却又缺乏系统指导的初学者，我阅读《教育研究方法导论》的体验，就像是在迷雾中看到了方向。这本书并没有直接灌输复杂的概念，而是从教育研究的本质和目的出发，循序渐进地引导读者认识这一领域。我特别喜欢书中对研究问题确立过程的详尽描述。作者通过大量的案例，展示了如何从广泛的教育现象中发现具有研究价值的问题，以及如何将模糊的问题转化为清晰、可操作的研究问题。这对我来说至关重要，因为我常常会发现很多教育现象值得探讨，但却不知道如何着手。书中对于定量研究和定性研究的介绍，也十分清晰。它不仅仅列举了这两种研究方法的特点，更深入地分析了它们在解决不同类型研究问题时的优势和劣势，并鼓励读者在实际研究中灵活运用。例如，书中关于定量研究中因果关系检验的讲解，让我对实验设计有了更深的理解，而对定性研究中深度访谈和内容分析的阐述，则让我看到了理解教育现象背后深层原因的途径。此外，书中关于研究过程中的伦理考量的强调，也让我意识到了研究的社会责任，并为我今后的研究提供了重要的伦理指导。
评分《教育研究方法导论》这本书，以其严谨的学术性和鲜活的实践性，为我打开了教育研究的另一扇窗。作为一名长期在一线教学岗位工作的教师，我深知教学过程中遇到的诸多困惑，但往往受限于研究方法的匮乏，难以进行系统性的探索。《教育研究方法导论》恰恰弥补了这一不足。我尤其欣赏书中对研究设计多样性的介绍，它不仅仅是介绍了常见的几种研究设计，更是深入分析了不同研究设计在解决教育问题时的适用性。例如，书中对于案例研究方法的论述，就为我提供了一种深入理解个体或群体教育现象的视角，让我看到了如何通过细致的案例分析，揭示教育过程中的复杂性。同时，书中对纵向研究和横向研究的对比分析，也让我对研究时间维度上的选择有了更清晰的认识。在阅读数据分析部分时，我虽然不是统计学专业背景，但书中通过图表和易于理解的语言，将一些基础的统计概念和方法进行了清晰的阐释，让我对如何对收集到的数据进行描述性分析以及如何运用一些基本的统计检验来回答研究问题有了初步的了解，这对于我这样刚刚起步的研究者来说，是非常有价值的。
评分作为一名有着多年教育实践经验的教育工作者，我一直渴望将日常教学中的观察和思考转化为更具科学性的研究成果，但苦于缺乏系统的方法论指导，常常停留在经验总结的层面。《教育研究方法导论》这本书，如同一盏明灯，照亮了我探索教育研究的道路。我尤其欣赏书中对研究问题凝练的讲解，它不仅仅是告诉我们要有一个“好”的问题，更是详细地阐述了如何从广泛的教育现象中识别出具有研究价值和可行性的问题，并提供了一系列实用的方法，例如通过文献回顾、理论分析、实践反思等途径来确立研究方向。书中关于研究设计类型的划分，清晰地勾勒出了不同研究范式下的路径选择，比如实验研究、准实验研究、调查研究、案例研究以及行动研究等，并对每种研究设计的特点、适用范围和局限性进行了详尽的阐释，这让我能够根据自己的研究目标和实际情况，选择最适合的研究路径。在阅读过程中，我反复琢磨了书中关于数据收集方法的论述，特别是对观察法、访谈法、问卷法以及测验法的详细解读。作者不仅介绍了这些方法的具体操作步骤，还深入分析了每种方法在教育研究中的优势和劣势，以及如何根据研究对象和研究内容来选择最优的收集方法。对于我而言，能够清晰地了解如何在课堂环境中有效运用观察法，如何设计有针对性的访谈问题，以及如何避免问卷中的潜在偏差，都具有极其重要的指导意义。
评分这本书的出版，无疑为教育研究领域注入了新的活力，也为像我这样渴望深入了解教育研究的读者提供了宝贵的资源。我之前对教育研究的理解，多停留在一些零散的概念和个别的研究案例，而《教育研究方法导论》则系统地梳理了整个研究的框架和逻辑。我特别喜欢书中对研究问题的提出和界定部分的讲解。它不仅仅是告诉你“要有问题”，更是教你如何从日常的教育观察中，识别出有价值的研究切入点，并如何将其转化为清晰、可行、具有研究意义的研究问题。这对我而言，是研究的第一步，也是最重要的一步。书中对不同研究方法的介绍，也让我看到了教育研究的多元化。它不仅详细阐述了定量研究和定性研究的特点和操作流程，还强调了两种方法之间的兼容性和互补性，这让我能够根据具体的研究目标，选择最合适的研究路径。在阅读关于数据收集方法的章节时，我尤其受益于作者关于访谈技巧的详细指导，包括如何建立融洽的访谈氛围，如何提出开放式问题以获取更深入的信息，以及如何应对访谈中的沉默和回避等，这些实操性的建议，对于我未来开展访谈研究具有重要的指导意义。
评分真是搞不懂当初为么要读完这本书。。。
评分经典方法论 一步一步指导
评分经典方法论 一步一步指导
评分真是搞不懂当初为么要读完这本书。。。
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