具体描述
在学校对学生实施教育的多种途径中，教学是最基本的教育途径。教学是由教师指导学生进行学习的活动。教学是一种高度理性和自觉性的实践活动，它必然要求教师对教学规律具有驾驭艺术。教学科学化和艺术化的统一是学校和教师共同追求的一个永恒的主题。本书即是关老师“体育教学科学化实验研究”的总结，又是她学术思想的集大成之作。她从人文教育本质特征之一；从教育学的高度认识体育教学，开发体育学科全面育人的功能，以体现既“育体”又“育心”、促进学生全面发展的学术思想；跟踪体育教学的发展轨迹，创建“即兴展现教学模式”，并积累丰富的教学经验和创新教材，为我们展现了一幅多彩的学校体育科学画卷。这是一本理论联系实际的现代学校体育教学著作。本书作为体育教师继续教育读物出版，是再恰当不过了。
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用户评价
这本书的封面设计让我眼前一亮，色彩搭配既有活力又不失专业感，封底的简介更是勾起了我极大的好奇心。我一直对体育教学的创新模式非常感兴趣，尤其是在当今社会，如何让体育课堂更具吸引力、更能激发学生的内在动力，是许多体育老师面临的挑战。这本书的标题“即兴展现”立刻抓住了我的注意力，它暗示了一种打破常规、鼓励学生自主发挥的教学理念。在我的认知里，传统的体育教学往往偏向于指令式和模仿式，虽然能保证基本的动作规范，但在培养学生的创造性思维和应变能力方面似乎有所欠缺。我非常期待这本书能提供一些具体的、可操作的教学方法，能够指导老师们如何在课堂上创造出更多“即兴”的时刻，让学生在运动中体验到乐趣，而不是仅仅完成教练布置的任务。我猜想，这本书可能会探讨如何设计开放性的体育活动，鼓励学生根据场地、器材、甚至同伴的反应来调整自己的动作和策略。它或许还会涉及如何构建一种安全、包容的课堂氛围，让学生敢于尝试、不怕犯错。我非常好奇作者是如何理解“展现”这个词的，是仅仅指动作的表演，还是更深层次地包含了学生对运动理解的表达，甚至是团队协作中情感的交流？我希望这本书能给我带来一些全新的视角，帮助我思考如何在体育教学中更好地融入“即兴”的元素，让课堂变得更加生动有趣，也更能促进学生的全面发展。我是一名刚入行的体育老师，对于如何让学生真正爱上体育，一直感到有些迷茫。看到了这本书的标题，感觉像是找到了救星一样。我一直认为，体育不仅仅是体能的训练，更是一种生活态度的培养，一种解决问题的能力。而“即兴展现”这个概念，似乎就蕴含着这种可能性。我一直在思考，如何在体育课上打破单调的重复，让每个学生都能找到属于自己的闪光点。传统的教学模式，虽然能让学生掌握基本的运动技能，但往往忽略了学生的主体性和创造力。我希望这本书能提供一些具体的案例，展示如何在体育教学中运用“即兴”的思维，比如在篮球课上，不只是教授固定的战术，而是鼓励学生根据场上情况，自由发挥，创造出意想不到的配合；在田径课上，不只是机械地练习起跑和冲刺，而是引导学生去感受身体的律动，去探索不同的跑步节奏。我非常期待书中能够介绍一些能够激发学生学习兴趣的游戏化教学方法，让体育课变成一场充满惊喜的探险。同时，我也想知道，作者是如何平衡“即兴”和“规范”的，毕竟体育运动也需要一定的规则和技巧。我希望这本书能给我带来一些启发，让我能够设计出更具创新性和互动性的体育课程，让我的学生们在快乐中成长，在运动中发现自我。
评分这本书的封面上，那流畅而充满力量的线条，仿佛是运动员在赛场上挥洒汗水、展现自我的生动写照。 “即兴展现”这个书名，则如同一声发自肺腑的呐喊，呼唤着体育教学的革新与突破。 我是一名在体育教育领域耕耘多年的教师，我深切体会到，传统的教学模式在激发学生学习兴趣、培养学生创新能力方面，存在着一定的局限性。 我一直在思考，如何让体育课堂更具活力、更能点燃学生对运动的热情，让他们在运动中找到自信、发现自我。 我希望这本书能够为我揭示“即兴展现”的核心理念，并提供一套切实可行的教学策略。 我尤其关注书中是否会探讨如何设计一些能够鼓励学生主动探索、大胆尝试、自由发挥的体育活动。 例如，在一些小型比赛中，如何引导学生在没有固定战术的情况下，通过临场应变和团队协作，完成比赛；在一些技术动作的教学中，如何鼓励学生在掌握基本技巧后，根据自己的身体特点和运动理解，去进行个性化的改编和创新。 我也想了解，在“即兴展现”的教学模式下，教师扮演的角色是如何转变的？ 如何在鼓励学生自由发挥的同时，又能有效地引导学生朝着教学目标前进？ 我相信，这本书将为我提供一场关于体育教学理念的深刻启迪，让我能够更好地引导我的学生，在运动的舞台上，尽情挥洒，展现出他们最独特的风采。
评分这本书的封面设计，简洁而有力，恰如其分地传达出体育教学中那种充满活力与无限可能的信息。“即兴展现”这个书名，更是让我眼前一亮，仿佛打开了一扇通往全新教学模式的大门。 我是一名对教育创新充满热情的体育教师，我一直在探索如何让体育课堂变得更加生动有趣，更能激发学生的内在动力。 我深知，传统的教学模式在某些方面存在着不足，例如过于强调模仿和记忆，而忽略了学生的主体性和创造性。 我希望这本书能够为我提供一套关于“即兴展现”的理论框架和实践指南。 我尤其好奇，书中将如何具体阐述“即兴”的含义，以及如何在体育教学中有效地运用这一理念。 我期待书中能够分享一些具体的教学案例，展示教师是如何通过设计一些能够激发学生自主思考、大胆尝试、自由发挥的体育活动，来促进学生的全面发展。 例如，在一些运动游戏中，教师如何引导学生在没有明确指令的情况下，根据场地、器材和同伴的反应，灵活调整自己的策略和动作；在一些技术动作的教学中，如何鼓励学生在掌握基本技巧后，进行个性化的改进和创新。 我也想了解，在“即兴展现”的教学模式下，教师的角色是如何转变的？ 如何在鼓励学生自由发挥的同时，又能有效地引导学生朝着教学目标前进？ 我相信，这本书将为我提供一次关于体育教学理念的深刻启迪，让我能够更好地引导我的学生，在运动的舞台上，尽情挥洒，展现出他们最独特的风采。
评分这本书的标题，如同一颗璀璨的明珠，在体育教学的海洋中闪耀着独特的光芒。 “即兴展现”这四个字，充满了动感与活力，让我立刻感受到它所蕴含的创新与突破。 我对体育教学的理解，早已超越了简单的体能训练和技术传授，我更看重的是在体育活动中，如何培养学生的创造力、应变能力和团队协作精神。 传统的体育教学模式，往往过于强调标准化和程序化，容易束缚学生的个性和创造力。 我希望这本书能够深入探讨“即兴展现”的教学理念，并提供一套切实可行的实践方法。 我尤其期待书中能够分享一些具体的教学案例，展示教师是如何通过设计开放性的、探索性的体育活动，来激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆尝试，并展现出他们独特的运动才能。 例如，在一些团体项目中，教师如何引导学生在没有固定战术的情况下，通过相互沟通和协调，创造出有效的配合；在一些个人项目中，如何鼓励学生在掌握基本技巧后，根据自己的理解和感受，去进行个性化的动作编排和展示。 我也想了解，在“即兴展现”的教学模式下，教师如何平衡“自由”与“规范”的关系？ 如何在鼓励学生大胆尝试的同时，又能确保运动的安全性和教学的有效性？ 我相信，这本书将为我带来一次关于体育教学理念的深度思考，让我能够更好地引导学生，在运动的世界里，绽放出属于他们自己的精彩。
评分这本书的书名，如同一道闪电，瞬间击中了我在体育教学中长久以来寻求的突破口。 “即兴展现”这四个字，饱含着一种自由、活力和创造的张力，让我不禁联想到那些在赛场上，运动员们灵光乍闪、妙语连珠般的精彩瞬间。 我是一名对传统体育教学模式感到一丝疲惫的教师，我渴望能够打破那种程式化、标准化、略显沉闷的教学氛围，让体育课堂真正成为学生们释放天性、展现自我的舞台。 我深信，体育不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的成长，是智慧的启迪。而“即兴展现”这个概念，恰恰指向了体育教学中更深层次的育人价值。 我希望这本书能够为我揭示如何设计出能够激发学生“即兴”反应的教学活动，如何通过开放性的问题和情境设置，引导学生在运动中主动思考、大胆尝试，从而展现出他们独特的运动风格和解决问题的能力。 我尤其期待书中能够提供一些关于如何培养学生“课堂主体意识”和“团队协作精神”的策略，因为我相信，真正的“即兴展现”是在相互尊重和支持的氛围中孕育而生的。 我也想知道，教师在“即兴展现”的教学模式中，扮演着怎样的角色？ 是引导者，还是旁观者？ 如何在鼓励学生自由发挥的同时，又能够确保教学目标的达成和运动技能的有效提升？ 这些都是我非常关注的问题。 我期待这本书能为我提供一套完整而系统的理论框架和操作指南，让我能够将“即兴展现”的理念真正落地，让我的体育课堂变得更加生动、有趣，也更能触及到学生内心深处对运动的热爱和对成长的渴望。
评分这本书的标题，如同一道耀眼的光芒，瞬间吸引了我的全部注意力，让我感受到一种前所未有的教学理念的冲击。“即兴展现”这四个字，充满了活力、自由与创造的张力，让我联想到体育运动中最激动人心的时刻。 作为一名体育教师，我一直渴望能够打破传统教学模式的桎梏，让体育课堂真正成为学生们展现自我、释放潜能的舞台。 我认为，体育不仅仅是技能的传授，更是品格的塑造，是智慧的启迪，而“即兴展现”恰恰能够触及体育教育更深层次的育人价值。 我非常期待书中能够深入探讨“即兴展现”的核心理念，并提供一套切实可行、易于操作的教学方法。 我尤其关注书中是否会探讨如何设计出能够激发学生“即兴”反应的教学活动，如何通过开放性的问题和情境设置，引导学生在运动中主动思考、大胆尝试，从而展现出他们独特的运动风格和解决问题的能力。 我也想知道，教师在“即兴展现”的教学模式中，将扮演怎样的角色？ 是从知识的传授者转变为学习的引导者，还是探究的促进者？ 如何在鼓励学生自由发挥的同时，又能够确保教学目标的达成和运动技能的有效提升？ 我相信，这本书将为我打开一扇全新的窗户，让我看到体育教学更多元的可能性，也更坚定了我培养学生成为有创造力、有自信的运动者的信心。
评分这本书的书名，如同一股清泉，瞬间洗涤了我对传统体育教学模式的固有认知。 “即兴展现”四个字，蕴含着一种随性而至、灵动飞扬的生命力，让我不禁联想到体育运动中那些瞬间迸发的精彩。 我是一名热衷于探索体育教学创新之路的教师，我一直在思考，如何打破体育课堂的刻板印象，让它成为一个充满活力、鼓励创造的空间。 传统的教学方式，虽然注重基础技能的传授，但有时却忽略了学生在运动过程中的自主性和能动性。 我希望这本书能够深入阐述“即兴展现”的核心理念，并提供一套切实可行的教学方法。 我尤其关注书中是否会探讨如何通过设置开放性、探索性的体育活动，引导学生在没有明确指令的情况下，自主地去发现、去尝试、去创新。 例如，在一些球类运动中，教师如何引导学生在没有固定战术的情况下，通过相互配合，创造出意想不到的进攻和防守；在一些综合性运动项目中，如何鼓励学生根据自己的优势，去探索不同的运动方式和组合。 我也想了解，在“即兴展现”的教学模式下，教师的角色是如何转变的？ 是从“知识传授者”转变为“学习促进者”和“探究引导者”吗？ 如何在鼓励学生自由发挥的同时，又能够有效地控制教学风险，确保教学的有序进行？ 我相信，这本书将为我打开一扇全新的视角，让我看到体育教学中蕴含的无限可能，并帮助我更好地培养学生的创造力、应变能力和团队协作精神。
评分这本书的装帧风格朴实而有力量，封面上抽象的线条似乎暗示着运动的动态美，让人联想到体育教学中那种流畅而富有张力的瞬间。我从事体育教学多年，一直深信体育教育的本质在于“育人”，而不仅仅是“教技”。“即兴展现”这个词，让我联想到的是一种开放式的教学理念，它强调的是学生在运动情境中的自主反应和创造性表达。我常常在想，在体育课堂上，我们是否过于强调预设的流程和标准化的动作，而忽略了学生个体差异和潜在的创造力？这本书的书名，恰恰触及了我一直以来思考的痛点。我希望它能提供一些理论支持和实践指导，帮助我打破传统教学模式的束缚，将“即兴”的元素融入到日常的体育教学中。比如，在一些团体项目中，如何引导学生在没有固定战术的情况下，通过观察、沟通和尝试，快速形成有效的配合；在一些个人项目中，如何鼓励学生在掌握基本技巧后，根据自己的身体特点和对运动的理解，展现出独特的风格。我尤其关注书中是否会探讨如何评估和引导学生的“即兴展现”，因为这涉及到对学生非标准答案的理解和反馈，需要教师具备较高的洞察力和灵活度。我期待书中能够分享一些成功的教学案例，展示教师是如何在课堂上巧妙地引导学生进入“即兴”的状态，又如何在“即兴”中帮助学生巩固和提升技能。总而言之，我希望这本书能为我打开一扇新的窗户，让我看到体育教学更多元的可能性，也更坚定了我培养学生成为有创造力、有自信的运动者的信心。这本教材的排版风格给我一种严谨而不失活泼的感觉，字体大小适中，章节划分清晰，非常有利于阅读和理解。我对“即兴展现”这个教学模式的理解，更多地是停留在一种模糊的概念上，我期待这本书能够将其具象化，并且提供一些切实可行的方法。我一直在思考，如何让体育教学不再是“教师教，学生学”的单向传递，而是成为一种“师生互动，共同探究”的过程。 “即兴展现”似乎正契合了这一理念，它鼓励学生在运动的过程中，根据当下的情境、自己的感受和对手的反应，自发地做出动作和决策。 我希望书中能够深入探讨“即兴”的训练方法，比如如何设计一些开放性的游戏，让学生在玩乐中学习，在体验中成长。 另外，我也想了解，如何在不影响整体教学目标的前提下，给予学生足够的空间去“即兴展现”？ 是不是可以通过一些引导性的提问，或者设置一些具有挑战性的任务，来激发学生的创造力？ 我对书中能够提供一些关于如何培养学生“应变能力”和“解决问题能力”的建议，也充满期待。 毕竟，体育的魅力不仅仅在于动作的完美，更在于面对变化时的从容和智慧。 我相信，这本书能够为我提供一套全新的教学思路，帮助我更好地激发学生的潜能，让他们在体育课堂上找到真正的快乐和自信。
评分这本书的封面设计，以一种动感而富有生命力的笔触，勾勒出体育运动的无限可能。 “即兴展现”这四个字，仿佛是跃然纸上的一个宣言，预示着一种不同寻常的体育教学新篇章。 我一直认为，体育教学的最高境界，并非是让学生成为一个个标准的“复制品”，而是要培养出具有独立思考能力、创新精神和强大适应能力的个体。 在我多年的教学实践中，我常常感到，传统的教学模式在某些方面限制了学生潜能的发挥，尤其是在那些需要学生快速反应、灵活变通的运动项目上。 这本《即兴展现体育教学模式》，无疑是我一直在寻找的理论支持和实践指导。 我非常好奇，书中将如何定义和解读“即兴展现”？ 它是否包含着对学生在运动过程中，根据环境变化、对手策略、甚至自身情绪做出即时调整的能力的培养？ 我期待书中能够提供一些具体的教学案例，展示教师是如何通过巧妙的设计，将“即兴”的元素融入到体育课堂中，从而激发学生的学习兴趣，提升他们的运动表现，并培养他们的创新思维。 我也想了解，如何在“即兴展现”的教学模式中，有效评估学生的进步和成长？ 这是否需要教师具备更敏锐的观察力和更开放的评价体系？ 我深信，这本书将为我带来一场关于体育教学理念的深度革新，让我能够更好地引导我的学生，在运动的世界里，敢于尝试，勇于突破，展现出属于他们自己独特的光芒。
评分这本书的封面，以一种极具冲击力的视觉语言，传递出体育教学中那种充满能量和无限可能的信号。 “即兴展现”这个书名，更是直接点燃了我内心深处对体育教学改革的渴望。 我深知，在当今时代，单纯的技能传授已经难以满足学生全面发展的需求。 体育教学更应该注重培养学生的创新能力、解决问题的能力以及团队协作精神。 我相信，“即兴展现”的教学模式，正是实现这些目标的关键。 我对书中将如何具体阐述“即兴”的内涵以及如何将其应用于体育教学实践，充满了极大的好奇。 我期待书中能够提供一些具有启发性的教学案例，展示教师是如何在体育课堂上，通过设计一些能够激发学生自主思考和自由发挥的活动，来促进学生的全面发展。 例如，在一些集体项目中，如何引导学生在没有预设战术的情况下，通过临场应变和团队合作，完成比赛；在一些个人项目中，如何鼓励学生在掌握基本技巧后，去探索属于自己的独特风格和表现方式。 我也想了解，如何在一个相对规范的体育教学体系中，引入“即兴展现”的理念，并且如何有效地评估学生的“即兴展现”能力。 我相信，这本书将为我提供一套全新的教学思路和方法，帮助我更好地引导学生，在运动的海洋中，乘风破浪，展现出属于他们最耀眼的光芒。
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