具體描述
作者簡介
查爾斯·狄更斯，全名查爾斯·約翰·赫法姆·狄更斯（Charles John Huffam Dickens，1812年－1870年），英國小說傢，狄更斯一生共創作瞭14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、遊記、戲劇、小品。其中最著名的作品是描寫勞資矛盾的長篇代錶作《艱難時 代》（1854）和描寫1789年法國革命的另一篇代錶作《雙城記》（1859）。前者展示瞭工業資本傢對工人的殘酷剝削和壓迫，描寫瞭工人階級的團結鬥爭，並批判瞭為資本傢剝削辯護的自由競爭原則和功利主義學說。後者以法國貴族的荒淫殘暴、人民群眾的重重苦難和法國大革命的曆史威力，來影射當時的英國社會現實，預示這場“可怕的大火”也將在法國重演。其他作品有《奧列佛·特維斯特》（又譯《霧都孤兒》1838）、《老古玩店》（1841），《董貝父子》（1848），《大衛·考坡菲》（1850）和《遠大前程》（1861），等等。狄更斯是19世紀英國現實主義文學的主要代錶。藝術上以妙趣橫生的幽默、細緻入微的心理分析，以及現實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結閤著稱。
目錄資訊
讀後感
这两年养成阅读习惯，几本书同时读，精力容易集中时就看诗歌诗论，还有哲学历史之类，倦了时便拿起有情节的小说散文。最近读的小说是狄更斯的名着《远大前程》，以前看过电影的小人书，没有看过原着。 自从开始学写诗歌，看小说也与以前侧重不同，故事的精彩、情节的...
評分Great Expectations。不知为何，比起A Tale of Two Cities，喜欢这本书尤甚。而比起《孤星血泪》这样悲怆的名字，反而也更喜欢《远大前程》的意味深长。网上有好事者归纳讨论了该词组的意思，expectation，是期望、是预想、也是前路漫漫；great，是光荣，是憧憬，是声势浩大，...
評分这两年养成阅读习惯，几本书同时读，精力容易集中时就看诗歌诗论，还有哲学历史之类，倦了时便拿起有情节的小说散文。最近读的小说是狄更斯的名着《远大前程》，以前看过电影的小人书，没有看过原着。 自从开始学写诗歌，看小说也与以前侧重不同，故事的精彩、情节的...
評分 評分原本抱着看“名著”的心态去想着啃这本书，却没想到狄更斯的笔下的文字是如此地生动形象，活泼幽默…尤其给我印象特别深的就是里边的心理描写，非常真实，让人感觉好像就是直白而又平实地写出了在某种特定境遇下一般人所拥有的想法，一般会带有很生动的修辞。 这就让我不仅在体...
用戶評價
說實話，初捧此書時，我的內心是帶著一絲抗拒的，畢竟這體量和略顯古舊的敘事風格，著實考驗著現代讀者的耐心。然而，一旦沉浸其中，時間仿佛就失去瞭意義。這本書最迷人的地方，在於它對“成長”這個主題近乎殘酷的真實描摹。主角的每一步跨越，都伴隨著代價，那種理想與現實的激烈碰撞，讓讀者感同身受，甚至會忍不住替他捏一把汗。作者擅長使用環境描寫來烘托人物心境，比如那片常年籠罩著迷霧的沼澤地，或是那座奢華卻冰冷的宅邸，每一個場景都充滿瞭象徵意義。它不是那種能讓你輕鬆一笑的書，更多時候，它要求你全神貫注地去體會那種滲透在字裏行間的命運的沉重感。我喜歡它拒絕提供廉價的安慰，而是將人生的真相赤裸裸地擺在麵前，迫使我們去思考，真正的“前程”究竟意味著什麼？是財富，是地位，還是內心的圓滿與和解？
评分這本厚重的史詩捲帙浩繁，讀起來真像在攀登一座高山，每翻開一頁，都感覺自己嚮著某種未知的洞見又邁進瞭一步。作者的筆力之雄健，簡直令人嘆為觀止，他構建的那個世界，栩栩如生地呈現在眼前，那些錯綜復雜的人物關係，如同精密的鍾錶齒輪般咬閤在一起，推動著整個故事的洪流嚮前奔湧。我尤其欣賞他對社會階層變遷的細膩刻畫，那種無聲的壓抑和暗流湧動的野心，通過人物的日常瑣事和內心的掙紮被展現得淋灕盡緻。讀到激動人心之處，我甚至會閤上書本，在房間裏踱步，消化那份強烈的衝擊感。這本書不滿足於講述一個簡單的故事，它更像是一部社會學的觀察報告，用藝術的手法剖析瞭人性的復雜與時代的烙印。每一次重讀，都會有新的領悟浮現，仿佛書中的人物也在隨著我的成長而展現齣不同的側麵。這不僅僅是一本書，它是一次漫長而深刻的心靈旅程，讓人在閤上扉頁後，仍然能感受到那些逝去時代的迴響和對自身命運的深思。
评分這本書的語言就像一壇陳年的老酒，初嘗可能覺得辛辣，但細品之後，那股醇厚的味道便會占據你的味蕾，久久不散。我花瞭很多時間去揣摩那些老式的錶達方式和復雜的長句結構，每一次成功地解構齣一個精妙的比喻，都會帶來一種智力上的滿足感。更讓我著迷的是，作者在描繪配角時，絲毫不遜色於主角。那些次要人物，每一個都有著自己的悲劇內核和無法言說的秘密，他們如同繁星點點，共同構成瞭那個時代的群像。我常常會停下來，去想象作者是如何在那個特定的曆史背景下，構思齣如此立體飽滿的人物群像的。這本書的魅力在於其細節的豐富性，即便是關於一次茶會或一場舞會的描述，也充滿瞭時代的質感和人物的性格側寫。讀完後，我甚至感覺自己仿佛短暫地擁有瞭那個維多利亞時代某位旁觀者的視角，看到瞭那個世界光鮮亮麗外錶下的斑駁與瘡痍。
评分關於這本書的閱讀體驗，最讓我印象深刻的是它的“迴響效應”。通常情況下，我讀完一本書，很快就會將內容歸檔到記憶的某個角落，但這一部作品卻像一根刺，時不時地提醒著我。它的主題是如此普適——關於期望、幻滅和自我救贖——以至於在現實生活中遇到類似的情境時，那些書中的場景和對話就會不期而至地跳齣來。比如，當我看到有人因為財富而迷失方嚮時，我腦海中就會立刻浮現齣書中某個特定人物的命運軌跡。這種跨越時空的共情和對照，讓閱讀行為不再是單嚮的接收，而變成瞭持續性的對話。它成功地模糊瞭虛構與現實的邊界，迫使讀者審視自己的“遠大前程”是否也建立在虛無縹緲的沙丘之上。可以說，這本書已經成為我個人價值體係中一個重要的參考坐標。
评分我對文學作品的評判標準之一是其對“教育”的重新定義。這部作品完全顛覆瞭那種功利性的、以知識積纍為目的的教育觀。它展示瞭真正的學習，是浸泡在生活經驗、痛苦磨礪和人際關係衝突中的一次漫長淬火。主角的導師形象，是全書中最具爭議也最引人深思的一筆。他代錶著一種精妙的、充滿魅力的、卻又隱含著道德陷阱的引導力量。作者用近乎冷酷的筆調，揭示瞭“被塑造”的危險性，以及獨立思考和自我發現的極端重要性。這種對教育本質的深刻反思，遠超齣瞭故事本身所處的年代背景。我欣賞作者敢於挑戰傳統觀念的勇氣，也贊嘆他通過情節的巧妙編排，讓讀者自己得齣結論的剋製力。它像一麵鏡子，映照齣我們社會中所有關於“教養”與“齣身”的隱形規則。
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