具体描述
This book provides the historical background for a central issue in the history of science: the influence of artisans, craftsmen, and other practitioners on the emergent empirical methodologies that characterized the "new sciences" of the late sixteenth and seventeenth centuries. Long offers a coherent account and critical revision of the "Zilsel thesis," an influential etiological narrative which argues that such craftsmen were instrumental in bringing about the "Scientific Revolution."
Artisan/Practitioners reassesses the issue of artisanal influence from three different perspectives: the perceived relationships between art and nature; the Vitruvian architectural tradition with its appreciation of both theory and practice; and the development of "trading zones"--arenas in which artisans and learned men communicated in substantive ways. These complex social and intellectual developments, the book argues, underlay the development of the empirical sciences.
This volume provides new discussion and synthesis of a theory that encompasses broad developments in European history and study of the natural world. It will be a valuable resource for college-level teaching, and for scholars and others interested in the history of science, late medieval and early modern European history, and the Scientific Revolution.
作者简介
Pamela O. Long is an independent historian of premodern European history and the history of science and technology. She has received grants and fellowships from many institutions, including the American Academy in Rome, the John Simon Guggenheim Foundation, and the National Science Foundation. She is a co-director of the Michael of Rhodes Project. She is the author of Openness, Secrecy, Authorship: Technical Arts and the Culture of Knowledge from Antiquity to the Renaissance and co-editor of the Historical Perspectives on Technology, Society and Culture Series.
目录信息
读后感
用户评价
本书最让我感到耳目一新的地方，在于它对“跨学科”现象的早期形态的捕捉。在16世纪，学科壁垒尚未完全固化，工匠、医生、炼金术士、甚至宫廷的工程师们，他们的知识边界是高度流动的。作者成功地描绘了这种知识的“渗透”和“嫁接”。例如，炼金术士对材料的微观操作经验如何被引入到医学配方的制备中，或者军事工程师对弹道学的早期探索，是如何受到建筑力学和几何学实践的直接影响。这种跨越了我们现代分类系统的知识流通，是理解那一时期创新活力的关键所在。它证明了许多我们今天视为纯理论的领域，其最初的萌芽往往带有强烈的物质性和功利性色彩。作者并没有将这些实践者简单地归类为“不成熟的科学家”，而是将他们视为知识生态系统中不可或缺的组成部分，他们通过解决实际的、紧迫的问题，无意中奠定了未来科学的物质和概念基础。这种对知识网络动态性的捕捉，对于理解“现代性”的起源至关重要。
从阅读体验上讲，这本书的学术严谨性毋庸置疑，但其文字的张力和历史的厚重感也令人难以抗拒。作者在引用第一手材料时，展现了一种罕见的敏感度，仿佛能捕捉到那个时代工匠们在面对一个新挑战时的焦虑与兴奋。例如，书中对早期航海仪器（如星盘和象限仪）的描述，不仅仅是介绍其构造，更侧重于描述一位经验丰富的船长如何在波涛汹涌的海面上，仅凭手中那块冰冷的金属工具，去“阅读”和“修正”其内在的误差。这种对工具的“人化”处理，非常巧妙。它揭示了实践者与他们的工具之间形成了一种共生的关系，工具不仅仅是延伸手臂的器械，更是他们认知世界的媒介。这种对技术与身体、人与非人介质之间张力的细腻描摹，使得历史阅读不再是冷冰冰的知识点罗列，而更像是一场沉浸式的、带有温度的对话。它迫使我重新审视我们今天习以为常的“精确性”的来源，并认识到这种精确性是在漫长而充满挫折的实践中一步步被磨砺出来的。
读完此书，我产生了强烈的反思：我们今天的教育体系在多大程度上已经将“实践智慧”边缘化了？作者对1400至1600年间工匠阶层在知识传播中的关键作用的描绘，与当代社会对技术劳动的某种轻视形成了鲜明的对比。书中对学徒制下知识的代际传递的详尽考察，凸显了“在做中学”（learning by doing）的深刻价值——这不仅仅是一种方法，更是一种完整的认知模式。这种模式强调的是对材料的敏锐直觉、对过程的耐心控制，以及对失败的系统性学习。它与今天追求快速、标准化的理论知识获取路径形成了鲜明对比。这本书的价值，不仅在于它修正了历史记录，更在于它提供了一种批判的视角，让我们反思知识生产的社会结构及其价值取向。它让我开始重新审视那些看似“不入流”的技术活动背后蕴含的丰富认知资源，并对现代知识分工体系如何割裂了“思考”与“动手”之间的联系，产生了深刻的忧虑和反思。
这部著作的问世，无疑为我们理解早期现代科学革命的社会基础提供了一面全新的、极其锐利的透镜。作者以一种近乎考古学的细致，深入挖掘了那些长期被主流科学史叙事所忽视的“手艺人”（Artisans）和“实践者”（Practitioners）群体的活动图景。我特别欣赏它对技术知识与理论知识之间复杂纠缠关系的阐述。它没有将手工艺简单地视为理论诞生的温床，而是揭示了实践本身就是一种深奥的、具有自身逻辑的知识体系。书中对冶金、钟表制造、光学仪器制作等领域的考察，展示了工匠们如何通过长期的经验积累和精密的物理操作，在没有抽象数学框架支持的情况下，达成了令人惊叹的技术成就。这种对“知道如何做”（know-how）的知识形态的尊重和深入分析，极大地拓宽了我们对“科学”一词的定义边界。我们必须承认，正是这些身处工坊、作坊和海军舰船上的实践者，通过他们日复一日的劳动和对材料的深刻理解，为后来的伽利略或牛顿提供了必需的物质条件和实验基础。阅读此书，感觉就像是走进了一座布满了工具、图纸和汗水气味的古代工坊，亲眼见证了知识是如何从泥土和金属中被锻造出来的，而非仅仅从羊皮纸上被推导出来的。这是一种既扎实又富有启发性的阅读体验。
这本书的叙事节奏和论证结构，给我带来了一种强烈的“去中心化”的震撼感。长久以来，历史学家习惯于将16世纪的知识场域描绘成一个由大学和精英学者主导的、以拉丁文为交流媒介的封闭圈子，而本书则毫不留情地将聚光灯转向了那些使用地方语言、在行会制度下运作的实用主义者。作者的笔触极其生动，他成功地重建了这些实践者群体内部的知识交流网络——他们如何通过学徒制、旅行、以及秘密配方的口头相传进行知识的传递和校验。最令人印象深刻的是对“秘密”（Secrets）这一概念的解构。在1400到1600年间，“秘密”并非仅仅意味着隐瞒，它更是一种身份的象征、一种市场竞争的策略，也是一种知识的“货币”。如何界定、保护和适当地“揭示”一个秘密，本身就是一门高深的实践艺术。这种对社会权力结构如何塑造知识形态的洞察，使本书超越了一般的“技术史”范畴，上升到了社会建构主义的高度。它提醒我们，所谓的“科学发现”，往往是特定社会经济环境下，特定实践群体权力博弈的结果，而非纯粹理性光芒的瞬间闪现。
对产学合流带来早期科技革命的看法和窝佬猜测完全相同，不过叙事有点散漫，非常女史家特色（？）地八卦了好久20世纪初期左右派科技史学家的感情生活，这点很好（？？？）
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