案例教學法是引進的。其母國的國情與我國的國情不同，其法製與法學也存在差異，完全照搬照套當然行不通。如何取長站短，為我所用，需要我們摸索與創新。
萬事天頭難。推行案例教學法的第一步就是要編寫適用的教材。這類教材同演繹法教材有很大的不同，因為它是以歸納法為主導，適當結閤演繹法，因此，我們確立的編寫原則是：
——學生參加課堂討論是基本特徵，課堂討論是學生獲得閤同法知識的主要途
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