初中英语语法

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出版者:中国大百科全书出版社 作者:刘敬余编 出品人: 页数:342 译者: 出版时间:2004-6 价格:22.00元 装帧:平装 isbn号码:9787500071013 丛书系列:
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具体描述

编排系统由知名中学英语教师负责编写,把握初中英语语法的内在规律,使学生可以在短时间内全面、系统掌握初中语法知识,达到事半功位的学习效果。

讲解精当对所有语法知识的讲解深入浅出,举例典型生动;全面覆盖初中英语语法要点,深入剖析语法上的难点,纠正学生容易出现的错误。

版式新颖版式设计新颖大方、生动活泼,一改以往语法书的老旧面貌,给人耳目一新一感。有助于大幅度提高学生的阅读兴趣,成倍提高学生的复习效率。

学练兼顾针对每一个语法要点都精心配备了灵活多样的习题,用以检查学生的复习效果。让学生可以及时查漏补缺,消除薄弱环节,实现灵活掌握,学以致用的目标。

本书采用双色印刷,版式新颖大方、生动活泼,给人耳目一新之感。书中还配有百余幅画插图,有助于学生充分理解语法内容,大幅度提高学生的阅读兴趣,成倍提高学生的复习效率。

此外,我们还在每一章的后面设置了一定量的语法练习题,让学生可以及时查漏补缺,消除薄弱环节,达到灵活掌握、学以致用的目的。

《宋词的流变与审美》 卷一:风雅的滥觞——宋词的起源与早期发展 第一章:词的胚胎:从乐府到燕乐 本卷深入探讨宋词的文学源头。词,作为一种具有音乐性的文学体裁,其形成并非一蹴而就,而是经历了漫长的历史积淀。我们首先追溯其在汉魏六朝的乐府歌辞中留下的朦胧印记,考察那些被后世词人视为“古之遗风”的篇章。 重点剖析“燕乐”(宴饮歌舞之乐)在唐代中叶的兴盛对词体成熟的关键作用。唐代都城长安、洛阳的歌楼酒肆,是孕育词体的温床。我们将细致梳理“曲子词”这一概念的内涵,解释“曲”、“引”、“慢”等早期词谱的形态及其与当时民间俗乐、宫廷雅乐的复杂关系。 第二章:唐五代:格律的初定与流派的萌芽 本章聚焦唐代中晚期词坛的两位巨人——温庭筠与韦庄,他们被誉为“温韦”,标志着词开始从依附于歌伎的艳词,向独立的文人抒情文学转化的关键阶段。 温庭筠的“雕琢之美”:分析温庭筠如何通过精细的用典、华美的意象和工整的句式,奠定了早期词的“绮丽”风格。重点赏析其对女性心理细腻描摹的技巧,以及对词体声律的初步规范化努力。 韦庄的“质朴之真”:对比温词的秾丽,考察韦庄如何以更贴近口语、更富含蓄之美的笔触,描绘离愁别绪与故国之思,为后来的北宋婉约派提供了情感基调上的支撑。 五代时期,词在江南的南唐政权得到了空前的发展。李煜的出现,是宋词史上一个无法绕开的里程碑。我们详细分析李煜如何将个人生命体验,特别是亡国之痛,融入到词的创作中,极大地拓宽了词的主题范畴,使其从单纯的“艳情”升华为关乎“家国兴亡”的深沉叙事。通过对“虞美人”、“浪淘沙”等一体多用的深入比较,揭示李煜在词牌运用和意境营造上的革新之处。 卷二:北宋的辉煌:婉约与豪放的并峙 第三章:柳永与市井的共鸣 北宋初年,词体面临着如何从宫廷雅乐走向更广阔的社会阶层的挑战。柳永以其“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的影响力,完成了这一历史使命。 本章深入探讨柳永对“慢词”(长调)的贡献。分析其如何突破传统小令的篇幅限制,利用句法、句式的变化,适应更复杂、更绵长的叙事和抒情需求。他的词作大量描绘都市生活、歌妓情态、羁旅行役,语言通俗而富有节奏感。我们对比分析其“俚语”入词的创新性及其在当时文坛引发的争议,认为柳永极大地拓展了词的题材广度和生活气息。 第四章:苏轼的革新:以诗为词的开端 苏轼,作为北宋文坛的巨擘,对词体的贡献在于其“以诗为词”的理论与实践。他打破了传统上“词为艳科”的桎梏,将诗歌所承载的哲理思辨、广阔胸襟和对历史的咏叹引入词境。 “大江东去”的宣告:细致剖析《念奴娇·赤壁怀古》,阐释其如何通过开阔的意境、雄浑的笔力,确立了豪放词派的基调,并赋予词以与诗同等的“言志”功能。 风格的兼容性:尽管以豪放著称,苏轼的“小词”亦不乏清新自然的婉约之作。本章将探讨苏轼如何驾驭不同词牌,在“意在笔先”的指导下,实现了风格上的圆融。 第五章:婉约的极致:秦观与周邦彦的格律之争 在苏轼开创豪放之路的同时,以秦观、周邦彦为代表的词人,将婉约词推向了精致的巅峰。 秦观的“情韵”:侧重分析秦观如何将儒家伦理与个人情思巧妙融合,以含蓄、蕴藉的笔法,表达深沉的相思与离愁,如《鹊桥仙》。 周邦彦的“集大成”:重点研究周邦彦在词律上的严谨性。他被誉为“词中圣手”,精通音律,对“叶音”、“协律”的追求达到了前所未有的高度。分析其如何通过对句法长短的精确控制,使词的音乐性与文学性达到了完美的统一,并对后世姜夔等格律派词人产生了决定性的影响。 卷三:南渡后的沉郁与格律的精工 第六章:宋金之变:词的悲剧色彩 靖康之变是宋词史上一次重大的内容转向。词的审美重心从早期的欢愉、风雅转向了对山河破碎、故国之思的深沉哀悼。 辛弃疾的“英雄本色”:详细阐述辛弃疾如何继承苏轼的豪放传统,并融入更强烈的爱国情怀和壮志难酬的愤懑。分析其词中“以议论入词”、“以事入词”的创新手法,以及他如何在不同词牌中展现出如“稼轩体”般的独特气象。着重探讨其在词中对典故的运用,如何既显学识渊博,又不失情感的喷薄。 姜夔的“清雅与乐府的结合”:姜夔是格律派的代表人物之一,他精通音律,强调“别是一家”的理论。本章对比分析姜夔如何以其清冷、疏朗的笔调,在继承周邦彦律度的基础上,融入了对音乐的独特理解,创作出如《扬州慢》般带有强烈地域色彩和个人哀愁的杰作。 第七章:词尾声:宋代词风的整合与总结 本章对宋词三百年的发展进行梳理与定位。总结词体在体式、题材、美学趣味上如何完成了从模仿到创新,从合乐到抒情的转变。 词与诗的边界消融:分析在南宋后期,词与诗在主题和表现手法上的相互渗透,探讨词最终确立其独立文学地位的历史意义。 词的审美范畴:总结宋词对后世文学(元曲、小说)产生的深远影响,尤其是其在营造意境、刻画人物内心层次感方面的独特贡献。最终,以南宋末年诸如文天祥等人的作品为例,揭示词体在民族危亡之际所能达到的精神高度。

作者简介

目录信息

第一章 名词
1 名词的概述
2 名词的形式
3 名词的类型
4 可数名词的复数形式
5 名词所有格
6 名词的性
7 名词句中的作用
小测验
第二章 代词
1 代词的定义
2 人称代词
3 物主代词
4 指示代词
5 不定代词
6 反身代词
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的包装设计很有心思,封面那种略带磨砂质感的深蓝色调,搭配着简洁的白色和亮眼的橘色字体,让它在书架上显得既专业又不失活力。我第一眼看到它的时候,就被这种克制又精准的视觉语言吸引住了。内页的纸张选择也非常考究,不是那种泛着廉价光泽的白纸,而是略微偏暖、触感细腻的米白色,长时间阅读下来眼睛真的不容易疲劳。更值得称赞的是它的排版布局,所有的例句和语法点之间的留白处理得恰到好处,每一个知识点的逻辑结构都清晰可见,没有那种密密麻麻让人望而生畏的感觉。比如,涉及到比较级和最高级的那几页,作者巧妙地运用了不同粗细的线条和颜色区块来区分规则变化和特殊情况,这种视觉引导极大地帮助了记忆的巩固。拿到手里沉甸甸的,能感受到制作方对内容质量的重视,这不仅仅是一本教材,更像是一件精心打磨的工具书。翻阅时那种纸张摩擦的细微声响,都透着一股子沉稳的书卷气,让人对即将展开的学习之旅充满了期待和敬意。

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我对语言学习材料一向比较苛刻,尤其注重其逻辑推演的严密性和知识点的覆盖广度。这本书在阐释复杂概念时,展现出了一种罕见的、近乎哲学思辨的深度。它不仅仅是罗列规则,更是在探究规则背后的语言习惯和文化逻辑。比如,当它解释虚拟语气时,它没有停留在“If I were you”这种表层结构上,而是深入剖析了这种表达中蕴含的“非现实性”与说话者主观愿望之间的张力。这种处理方式,让原本枯燥的语法知识瞬间变得鲜活起来,仿佛触及到了英语思维的内核。此外,书中引用的例句选材非常贴近现代生活和真实的语境,没有那种脱离时代的老旧范例,很多场景的设置都非常巧妙,让人会心一笑,感觉作者是一位真正懂得如何与学习者“对话”的教育家。我对它处理那些模糊地带——比如介词的细微差别,或者是语气助词的微妙影响——时的那种循循善诱、层层递进的讲解方式,深感佩服。

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这本书的装帧和内容设计体现了一种对“耐用性”的执着。我习惯于在学习时做大量的批注、画线和折角,很多书在被我“蹂躏”几次之后就开始散架或者纸页发黄。但这本《初中英语语法》的装订线异常牢固,即使我多次反复翻阅某几个高频考点,它的脊柱依然坚挺,没有任何松动的迹象。更让我感到人性化的是,它在每一单元的末尾都设置了一个“自测与回顾”环节,这个环节的题目设计非常巧妙,它们不是简单重复课本内容,而是将几个不同单元的知识点进行交叉考察,极大地锻炼了综合运用能力。这种将知识融会贯通的设计思路,在我看来,已经超越了一本基础语法的范畴,它在潜移默化中培养的是一种系统性的、关联性的思维习惯。阅读和使用过程是极其顺畅和愉悦的,它让我对“系统学习”这件事本身产生了由衷的敬意。

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坦白说,我是一个典型的“应试型”学习者,对于那些过于学术化或过于口语化的材料都感到不适。这本书的平衡把握得极其精准,可以说是为我这种“矛盾体”量身定做的。它在确保基础知识点无懈可击的同时,又在各个章节的末尾设置了“拓展视野”或者“思维进阶”的小栏目。这些栏目内容不是强制性的,但却极大地满足了我对更高阶理解的渴望。我特别喜欢其中关于语态转换和从句嵌套的章节,作者没有采用传统的“公式化”讲解,而是通过一系列由简入繁的图示和流程图来展示句子的“变形记”。这种可视化学习的策略对我这种视觉敏感型学习者简直是福音。每当我感到理解力开始下降时,只需回翻到那些清晰的图表,知识点的脉络就会立刻重新清晰起来。它教会我的不只是“如何说对”,更是“为何要这样说”,这在应试中,往往是区分高分和顶尖分数的关键所在。

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使用这本书的体验,更像是一次有经验的导游带领下的深度徒步。它不会让你走马观花,也不会让你迷失方向。最令我感到惊喜的是它对“常见错误解析”这部分的重视程度。很多语法书只是简单地指出错误,然后给出正确答案,但这本书却用近乎侦探般的细致,拆解了学习者犯错的思维路径。它会预设几种最常见的误解,然后用非常生活化的对话场景来模拟这种错误是如何产生的,以及为什么这种错误在逻辑上站不住脚。这种“对症下药”的方法,比单纯的死记硬背有效得多。例如,它分析了为什么母语者会混淆“fewer”和“less”的心理成因,让我第一次明白,很多错误并非源于记忆不足,而是源于底层思维框架的差异。这种对学习者心理的洞察,使得这本书的指导性极强,让人感觉作者不仅精通语言,更精通人类的学习过程。

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