具体描述
随着我国中学英语教学改革的进一步发展,英语教学对新教材的需求也发生了变化,一纲一本的传统模式不再适应我国中学外语教学的实际,一套更为适于大中城市重点学校、特别是外国语学校的《新综合英语》(NIE)(改编版)便在这种新形势下应运而生。
改编版的变化主要体现在以下几本书中:
一、学生用书(Students' Book) 课文有少量的改动;书后增加了课文注释(包含词汇、语法和难句解释,以及文化背景知识介绍)、分单元词汇表和总词汇表(附有英汉释义)。凡超出基础词汇范围的单词均列入词汇表。
二、练习册(Workbook) 原练习册与听说练习册(Listening and Speaking Book)合并。每个单元有两部分练习:第一部分为读和写的练习(Reading and Writing),增加了教学大纲和高考要求的词汇和语法练习;第二部分为听和说的练习(Listening and Speaking)。对练习中的生词加了中文释义。 为了使练习册中的语言材料更符合我国大部分地区的需要和教学的实际,改编组还对部分练习做了适当的删减和修改。
三、教师用书(Teacher's Book) 增加了有关修订的说明。每个单元删去了学生用书的内容,增加了阅读课文的译文、用曲文写的注释和背景知识介绍。对各单元中的词汇注释(Vocabulary)做了修改和补充。教师用书的各单元还附有练习册中的练习答案。
四、《新综合英语》基础词汇表(Basic Words in NIE)
NIE是以香港小学英语教学大纲词汇表为基础编写的。为了帮助师生更好地使用NIE,解决小学与初中的衔接问题,编写组特意编写了《新综合英语》基础词汇表,收集了香港小学英语大纲和义务教育初中英语教学大纲及教材中共有的单词,约1500个。每个单词注有音标、词类和汉语释义。
本套教材采用了第14版 Fueryman's Pronouncing Dictionary的国际音标标注英语单词的发音。采用新的音标系统是今后必然的趋势,现已为国际上许多著名的词典所采用。下面的表格列出了新旧国际音标的符号,显示了两套音标符号的异同(辅音音标无任何变化)。
作者简介
目录信息
Answer Keys to Workbook
Unit 8
Answer Keys to Workbook
Unit 9
Answer Keys to Workbook
Unit 10
Answer Keys to Workbook
Unit 11
Answer Keys to Workboo
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读后感
用户评价
我得说,这本书的听力部分,简直是为我这种“听力弱项者”量身定做的“魔鬼训练营”,但同时也是我的救星。我以前听力总是跟不上语速,一快就全盘懵掉。但《新综合英语2B》的听力材料,它的设计逻辑非常清晰,是从慢速、清晰的对话开始,逐步过渡到语速更快、带有真实口音和背景噪音的场景模拟。特别是那些情景对话的录音,语境的设置非常真实,比如在机场问路、在课堂上讨论项目,让我感觉不是在听录音带,而是真的置身于那个场景中。更让我欣赏的是,它没有仅仅停留在“听懂”上,很多题目是要求你根据听到的信息进行推断和总结,这大大锻炼了我的主动听力能力。很多时候,我发现即使没有字幕,我也能抓住核心信息。这种从“被动接受”到“主动捕捉”的转变,对我来说是巨大的飞跃。我经常会反复听那些我听不懂的部分,然后对照文本去分析,发现那些连读、弱读和吞音的处理,让我的口语发音也潜移默化地得到了矫正,简直是一举两得。
这本书的写作指导模块,是我个人认为最能体现其“综合”二字的地方。很多英语教材的写作部分,无非是教你一些套用模板的技巧,用起来很方便,但一旦脱离模板就无从下笔。《2B》则更注重“思维的建构”和“语言的组织”。它会先提供一篇范文,然后细致地拆解这篇文章的结构、论点是如何展开的,以及不同段落之间的逻辑过渡是如何实现的。它教会我的不是“该写什么”,而是“如何有条理地去写”。例如,在介绍如何写议论文时,它会用非常具体的图表来展示“总-分-总”的结构如何应对不同的论题。更实用的是,它提供了大量的衔接词和过渡短语,并且明确标注了它们在正式、非正式语境中的适用性。这让我写作时,句子之间的衔接不再显得生硬,整篇文章读起来流畅自然,逻辑性大大增强。我现在写邮件或报告时,会不自觉地把书里学到的那些高级的连接方式用上去,效果立竿见影。
如果用一句话来概括我对这套教材的感受,那就是“严谨而富有生命力”。它既保留了传统英语教学中对基础知识的扎实要求,又充满了现代语言学的活力。教材的排版和设计也值得称赞,整体视觉感受非常清晰,重点突出,不至于让人在密集的文字中迷失方向。纸张质量和印刷精度都属于上乘,即使经常翻阅和做笔记,也不会轻易损坏。最重要的是,它激发了我持续学习的内驱力。它不是那种让你学完就忘的速成书,而是像一个长期陪伴你的良师益友,在你每一次进步时给你正向反馈,在你遇到瓶颈时提供新的思路。每次合上这本书,我总有一种“今天又学到了很多不一样的东西”的充实感。对于任何想要在英语学习上进行深度投资,追求不只是“能交流”而是“能精通”的学习者来说,这本教材无疑是值得信赖和深入钻研的基石。
这本书的阅读材料简直就是一场文化盛宴,完全超出了我预期的“教材”范畴。我之前总觉得教科书上的文章都是为了教学而生,内容可能略显生硬或脱离实际,但这本《2B》里的选文,无论是学术性的议论文,还是富有哲理性的散文,都保持了极高的文学水准和时代感。我记得有一篇关于全球化对地方文化影响的文章,作者的论述角度非常新颖,不仅仅停留于表面的利弊分析,而是深入探讨了身份认同的复杂性。读完后,我不得不停下来,自己也想尝试用英语组织一下自己的观点。更重要的是,这些文章的难度设置非常合理,它似乎知道什么时候应该给我增加一点挑战,什么时候又该适当地放慢脚步巩固。配套的练习题,更是精妙绝伦,它不是简单地考察你是否“看懂”了文章,而是侧重于“理解”作者的深层意图和逻辑推理能力。这种对阅读理解深度的挖掘,让我从“阅读速度”的追求转向了对“阅读质量”的关注,这才是真正有价值的提升。
这本教材,说实话,我一开始拿到手的时候,感觉有点像是回到了大学时代,那种厚重感和内容密度一下子就抓住了我的注意力。我一直在寻找一套能够真正系统性地提升我的英语综合能力的读物,而不是那种只侧重某一方面,比如口语或者阅读的工具书。《新综合英语2B》在这一点上做得相当出色,它仿佛是一个全能的教练,把我各个方面的短板都照顾到了。尤其是它的语法讲解部分,我以前总觉得很多规则是死记硬背的,但这本书里的解释深入浅出,很多晦涩难懂的从句结构,通过书中的例句和图示,变得豁然开朗。比如关于虚拟语气的使用场景,它没有给出枯燥的定义,而是结合了现实生活中的对话场景,让我立刻就能理解在什么情境下该使用哪种表达。而且,它的词汇表设计也很有心思,不仅仅是给出中文释义,还会配上同义词、反义词,甚至是一些常用的搭配短语,这极大地拓宽了我的词汇应用范围。读完一个单元,我感觉自己不是在做题,而是在进行一场智力上的探险,每一步都有新的发现和收获。这种沉浸式的学习体验,是我在其他教材中很少能找到的。