具体描述
第二语言习得：Second language acquisition，ISBN：9787810467940，作者：埃利斯，Ellis著
作者简介
目录信息
Section 1: Survey
1. Introduction: describing an explaining L2 acquisition
1.1 What is ‘second language acquisition’?
1.2 What are the goals of SLA?
1.3 Two case studies
(1) A case study of an adult learner
(2) A case study of two child learners
1.4 Methodological issues
1.5 Issues in the description of learner language
1.6 Issues in the explanation of L2 acquisition
2. The nature of learner language
2.1 Errors and error analysis
(1) Identifying errors
(2) Describing errors
(3) Explaining errors
(4) Error evaluation
2.2 Developmental patterns
(1) The early stages of L2 acquisition
(2) The order of acquisition
(3) The sequence of acquisition
(4) Some implications
2.3 Variability in learner language
2.4 Summary
3. Inter-language
3.1 Behaviorist learning theory
3.2 A mentalist theory of language learning
3.3 What is ‘inter-language’?
3.4 A computational model of L2 acquisition
4. Social aspects of inter-language
4.1 Inter-language as a stylistic continuum
4.2 The acculturation model of L2 acquisition
4.3 Social identity and investment in L2 Learning
5. Discourse aspect of inter-language
5.1 Acquiring discourse rules
5.2 The role of input and interaction in L2 acquisition
5.3 The role of output in L2 acquisition
5.4 Summary
6. Psycholinguistic aspects of inter-language
6.1 L1 transfer
6.2 The role of consciousness in L2 acquisition
6.3 Processing operations
(1) Processing principles
(2) Processing constraints
6.4 Communication strategies
6.5 Two types of computational model
7. Linguistic aspects of inter-language
7.1 Typological universals: relative clauses
7.2 Universal Grammar
7.3 Learnability
7.4 The critical period hypothesis
7.5 Access to UG
7.6 Markedness
7.7 Cognitive versus linguistic explanations
8. Individual differences in L2 acquisition
8.1 Language aptitude
8.2 Motivation
(1) Instrumental motivation
(2) Integrative motivation
(3) Resultative motivation
(4) Intrinsic motivation
8.3 Learning strategies
9. Instruction and L2 acquisition
9.1 Form-focused instruction
(1) Does form-focused instruction work?
(2) What kind of form-focused instruction works best?
9.2 Learner-instruction matching
9.3 Strategy training
9.4 Summary
10. Conclusion: multiple perspectives in SLA
Section 2: Readings
Section 3: References
Section 4: Glossary
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的语言风格极其鲜明，充满了强烈的个人色彩和一种近乎诗意的哲思。作者似乎并不满足于仅仅“告知”事实，他更热衷于“引导”思考。他的句子结构经常打破常规，长短句交错使用，如同精心编排的乐曲，时而低沉缓慢，时而急促激昂，牢牢地牵引着读者的情绪。我发现自己有好几次因为被某段文字的表达方式所震撼，不得不停下来，反反复复地读上好几遍，不是因为内容难懂，而是因为那种文字组合所带来的美感和震撼力。其中有一章探讨了“经验的异质性”时，作者使用了一种非常个人化的、近乎回忆录的笔调，描述了他在不同文化背景下的切身体会，这种真诚和脆弱的流露，极大地拉近了与读者的距离，让人感觉不是在阅读一本刻板的教科书，而是在与一位睿智的长者进行深夜的交谈。这种高度的文学性，使得这本书在众多学术著作中脱颖而出，它不仅提供了知识，更提供了一种审视世界的独特“滤镜”。
评分从结构上来说，这本书的组织结构可谓是大师级的。作者没有采用传统的“总分总”或线性递进的布局，而是采用了一种螺旋上升、相互印证的复杂网络结构。每一章看似独立，实则都像是一块精密齿轮，紧密地咬合在一起，共同驱动着全书的核心论点向前发展。更令人称奇的是，作者在书的中间部分设置了一个“方法论的岔路口”章节，在这个部分，他并没有给出标准答案，而是列举了多方对立的学术路径，并以中立者的姿态，引导读者自己去权衡每种方法的优劣。这种不预设结论的开放性姿态，极大地激发了读者的批判性思维，迫使我们不能只是被动接受信息，而是要主动地参与到知识的构建过程中去。这种设计极具挑战性，同时也极具价值，它教会的不仅仅是“是什么”，更是“如何思考”的方法论。读完这一部分，我感觉自己的思维模式都得到了重塑，对事物复杂性的容忍度也大大提高了。
评分读完全书，我最大的感受是作者对于宏大叙事的驾驭能力达到了炉火纯青的地步。他似乎拥有一种魔力，能将那些原本晦涩难懂的概念，通过生动的比喻和详实的案例，转化为清晰、有逻辑的图像，直接投射到读者的脑海中。举个例子，书中关于“认知负荷理论”的阐述部分，作者没有堆砌复杂的公式，而是构建了一个“思维工厂”的模型，将信息处理的各个环节具象化，让我这个非专业人士都能立刻抓住核心要义。叙事过程中，作者的笔触时而如同经验丰富的老教授，严谨又不失启发性；时而又像是富有激情的辩手，逻辑链条紧密得让人无暇分心去质疑。特别值得称赞的是，他巧妙地穿插了许多历史性的转折点，让读者清楚地看到某一理论是如何被提出、如何被挑战，最终又是如何演变成我们现在所理解的框架的。这种历史的纵深感，极大地提升了阅读的厚度，让这本书超越了单纯的知识传授，成为了一部思想的演进史。即便是对该领域略有涉猎的人，也能从中发现新的视角和更深的层次。
评分这本书的后记部分处理得非常巧妙，它没有采用常见的总结陈词，而是将视角突然拉远，探讨了该研究领域在未来几十年可能面临的伦理困境与技术冲击。作者以一种近乎先知的口吻，描绘了技术进步对人类交流模式可能带来的颠覆性变化，并将这些宏大的社会议题巧妙地回扣到前文探讨的基础性理论上，形成了一种既古典又未来的张力。这让我产生了一种强烈的“未完待续”的感觉，仿佛作者只是打开了一扇门，门后是更广阔、更令人兴奋的未知领域。这种开放式的收尾，避免了传统学术著作常有的那种“到此为止”的沉闷感，反而激发了我立刻去寻找相关前沿文献的冲动。全书的结尾，作者留下了一句耐人寻味的问话，没有直接给出答案，而是将这个思考的火炬传递给了读者，让人在合上书页的那一刻，依然沉浸在对知识边界的探索之中，久久不能平静。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种深沉的靛蓝色，配上烫金的标题字体，一股浓郁的书卷气扑面而来，让人忍不住想立刻翻开。我拿到手的时候，首先感受到的是它纸张的质感，那种略带粗粝却又触感温润的纸张，拿在手里沉甸甸的，丝毫没有廉价感，一看就知道是精心挑选过的。内页的排版也极为考究，字号和行距把握得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。更让我欣赏的是，书的侧边锁线工艺非常扎实，可以完全平摊，这对于我这种喜欢边阅读边做笔记的读者来说，简直是福音。作者在引言部分就展现出了其深厚的学术功底和对叙事节奏的精准把控，他没有急于抛出复杂的理论，而是用一种近乎闲聊的口吻，娓娓道来，成功地在读者和主题之间建立起了一种亲密的、探究性的连接。我尤其喜欢其中一个小小的设计，每章的开头都引用了一句晦涩的拉丁文，虽然我大多时候需要查阅，但这无形中增加了一种探索的乐趣，让人感觉自己仿佛正在阅读一本被时间沉淀下来的经典著作，而不是一本普通的学术专著。这种对细节的极致追求，使得这本书不仅仅是知识的载体，更是一件值得收藏的艺术品。
评分2008-09-02
评分用这么多法语词是在秀博学还是因为作者有法语背景。。。
评分用这么多法语词是在秀博学还是因为作者有法语背景。。。
评分用这么多法语词是在秀博学还是因为作者有法语背景。。。
评分其实一个字没读...
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