2007全國普通高等學校招生高考錄取分數綫

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出版者:西藏人民
作者:全國各省市招辦聯閤編寫 編
出品人:
頁數:224
译者:
出版時間:2007-1
價格:19.80元
裝幀:
isbn號碼:9787223017725
叢書系列:
圖書標籤:
  • 高考
  • 分數綫
  • 招生
  • 錄取
  • 2007年
  • 大學
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具體描述

高考錄取分數綫:2005全國普通高等學校招生,ISBN:9787223017725,作者:北京天利考試信息網 編

《中國現代文學思潮研究:從五四到新時期》 內容提要 本書是一部係統梳理和深入剖析中國現代文學自“五四”新文化運動肇始,直至改革開放新時期文學思潮變遷與演變的學術專著。全書以時間為脈絡,以思潮為核心,力圖展現中國現代文學在不同曆史階段所經曆的復雜思想衝突、藝術探索以及與社會現實的深刻互動關係。作者以紮實的文獻功底和敏銳的理論洞察力,對各個主要文學流派和思潮進行瞭細緻的辨析與評價,揭示瞭它們産生的社會曆史必然性,以及對後世文學發展的深遠影響。 第一部分:啓濛的陣痛與文學的覺醒(1917-1927) 本部分聚焦於新文化運動初期,文學作為思想解放先鋒的階段。首先,深入探討瞭“文學革命”的理論基礎,特彆是鬍適、陳獨秀等人關於白話文運動的激進主張,以及“打倒孔傢店”背後的文化心理動因。 隨後,重點分析瞭早期文學思潮的多元與衝突。這包括: 1. 新文學的奠基性探索: 對“沉思的文學”與“戰鬥的文學”的爭論進行梳理,考察瞭魯迅對國民性批判的深刻性,以及周作人等人倡導的“人的文學”所蘊含的人道主義精神。 2. 浪漫主義的迴響與修正: 分析瞭“湖畔詩社”等早期浪漫主義的嘗試,以及其在麵對社會現實時的局限性。 3. 平民文學思潮的興起: 探討瞭以創造社、太陽社為代錶的,對階級鬥爭和底層民眾關注的早期形態,為日後左翼文學的形成埋下瞭伏筆。本階段的研究強調瞭啓濛思想對傳統文化的顛覆性,以及早期作傢在確定文學獨立性過程中所承受的巨大思想壓力。 第二部分:左翼的崛起與現代派的堅守(1928-1937) 本部分是現代文學史上矛盾最為尖銳、思潮最為活躍的十年。國共閤作破裂後,文學陣營迅速分化,思潮的交鋒不僅關乎藝術美學,更牽動著國傢和民族的命運。 1. 左翼文學運動的組織化與理論化: 全麵考察瞭中國左翼作傢聯盟的成立背景、綱領和主要成就。重點剖析瞭“為人生”的文學觀如何指導瞭現實主義的創作實踐,以及在這一思潮內部,關於“無産階級文學”的定義和如何處理藝術性與政治性的關係等核心議題的爭論。 2. 現代主義的高峰與爭鳴: 細緻分析瞭以新感覺派(如施蟄存、穆時英)為代錶的現代主義在上海都市文化中的繁榮。研究者深入剖析瞭他們如何藉鑒西方意識流、象徵主義等技巧,捕捉現代都市人的疏離、異化與感官體驗,這標誌著中國現代小說在技術層麵上達到瞭一個高峰。 3. 新月派與“第三種人”的立場: 考察瞭徐誌摩、林語堂等人對“為藝術而藝術”的堅持,以及他們對自由、人性和形式美的追求,並辨析瞭“第三種人”在國民黨統治下采取的曖昧的、遊離於左翼和官方之外的創作策略。 第三部分:戰爭年代的文學轉嚮與現實主義的統一(1937-1949) 抗日戰爭的爆發,極大地重塑瞭文學思潮的走嚮。本書著重分析瞭文學如何從都市轉嚮廣闊的鄉村,從思辨轉嚮民族命運的集體敘事。 1. 抗戰文藝的民族化與通俗化: 考察瞭國共兩黨在抗戰統一戰綫下的文學政策,以及作傢們如何努力使文學作品貼近工農大眾,普及抗日救亡思想。重點研究瞭民族史詩的塑造,如老捨、茅盾等人的轉型。 2. 延安精神與文學的工農兵方嚮: 深入辨析瞭延安文藝座談會的重要性,分析瞭其對中國現當代文學主體性的確立和現實主義創作方法的規範化影響。重點解讀瞭“典型環境中的典型性格”如何成為此後很長一段時間內文學創作的核心範式。 3. 流亡與內在性的探索: 同時也探討瞭在淪陷區和國統區,一些作傢在艱難環境下對個體生存睏境、曆史悲劇的挖掘,展現瞭在宏大敘事之下,對人性幽微之處的持續關照。 第四部分:建國初期的整閤與“十七年”文學(1949-1966) 新中國成立後,文學思潮進入瞭相對集中的發展階段。本部分側重於社會主義現實主義的全麵確立,以及對西方現代主義遺産的批判與揚棄。 1. 社會主義現實主義的理論構建與實踐: 詳細梳理瞭這一文學思潮的理論源流,特彆是馬剋思主義美學與中國革命經驗的結閤。分析瞭小說、戲劇、詩歌等文體如何服務於國傢建設的宏偉目標,塑造“新人”形象。 2. 主流創作的樣態: 考察瞭以《紅岩》《青春之歌》等為代錶的主流作品,分析瞭它們如何通過歌頌英雄群體和革命鬥爭,完成瞭意識形態層麵的藝術建構。 3. 批判與鬆動: 同時也辨析瞭在相對寬鬆的“雙百方針”初期,齣現的對土改題材的深化處理,以及對知識分子復雜心靈的關注,這些為後來的文學波動埋下瞭伏筆。 第五部分:曆史的斷裂與思想的復蘇(1977至今) “文革”結束後,思想界和文學界迎來瞭空前的“解凍”期,文學思潮呈現齣強烈的反思性、探索性和多元性。 1. 傷痕文學與反思思潮: 全麵分析瞭“傷痕文學”的齣現,指齣其以個體記憶和私人經驗為突破口,對過去十年曆史進行瞭首次、也是最直接的批判性迴望。 2. 朦朧詩與先鋒文學的崛起: 重點研究瞭“朦朧詩”如何以晦澀、象徵的語言,錶達瞭知識分子在曆史重壓下重獲思想自由的迷惘與渴望。深入剖析瞭以先鋒派作傢(如馬原、餘華、蘇童)為代錶,對小說本體論的顛覆,對西方後現代主義敘事技巧的大膽藉鑒,標誌著中國文學在美學上與世界文學的全麵接軌。 3. 走嚮成熟的現實主義與文化反思: 考察瞭九十年代以來,文學創作對社會轉型期的復雜性、全球化挑戰以及身份認同問題的深入探討。分析瞭“尋根文學”對地域文化和民族精神的追溯,以及當代作傢在處理宏大敘事與個體命運之間的平衡所做齣的新探索。 結論: 本書最後總結瞭中國現代文學思潮演進的內在邏輯,即在“啓濛—革命—建設—反思”的曆史周期中,文學始終在追求獨立性、人民性與藝術性的統一。它不僅是社會變革的忠實記錄者,更是推動文化進步的內在驅動力之一。 本書特色: 跨度宏大: 涵蓋瞭從新文化運動至今近百年間的核心思潮。 理論融閤: 綜閤運用瞭曆史唯物主義、現象學、結構主義等多種批評理論,對思潮進行立體分析。 史料詳實: 廣泛引用瞭重要的文學宣言、作傢通信及早期文學期刊文本,保證瞭論述的可靠性與深度。 觀點平衡: 既肯定瞭左翼文學的社會責任,也重視瞭現代主義和先鋒文學在藝術探索上的貢獻。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

评分☆☆☆☆☆

說實話,這本書的內容密度簡直令人咋舌,初看之下,確實需要一些耐心去消化。我一開始嘗試直接去搜索我目標院校的某個專業,結果發現自己一下子被捲入瞭一個龐大的信息洪流之中。不過,一旦摸索齣適閤自己的檢索方式,它的廣度和深度就展現齣來瞭。它不像某些網絡資料隻羅列結果,這本書更像是提供瞭一個完整的生態係統。比如,它會同時展示文科、理科,不同批次,甚至是一些特殊的定嚮招生計劃的錄取情況。這迫使我不得不跳齣“隻看一個點”的思維定式,開始全麵地審視不同學科和不同地域之間的競爭態勢。這種全景式的視角,對於理解當年高校錄取的復雜邏輯,提供瞭絕佳的素材。對我而言,這更像是一部研究性的參考資料,而非簡單的查詢手冊。

评分☆☆☆☆☆

我當初買這本書的時候,主要是抱著一種“萬一”的心態,畢竟網絡信息那麼多,更新速度也快。然而,真正深入研究後纔發現,紙質檔案的價值是電子數據無法完全替代的。電子版容易被即時修改,數據的溯源和校對總讓人心裏有點懸。而這本匯編,它提供的是一個特定時間點、一個特定教育環境下所有數據的一個“快照”,具有無可爭議的原始性和權威性。我拿它去和朋友們討論誌願填報策略時,大傢都會傾嚮於相信這種經過正式齣版、經過時間沉澱的印刷品。它帶來的那種“確定感”非常重要,尤其是在人生的重大選擇麵前,多一份曆史的佐證,就多一份底氣。這種厚重的紙質檔案,它承載的不僅僅是數字,更是當年整個教育資源的分布圖景,研究起來非常耐人尋味。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局和信息呈現邏輯,簡直可以拿來做圖書館學或者信息管理學的案例分析。它成功地將如此海量、同質化的信息,組織得層次分明,主次有序。我注意到,它對不同省份的區分是按照行政區劃來的,而每個省份內部,又是按照院校的等級或者代碼順序排列的,這種多重嵌套的組織方式,既保證瞭查閱的便捷性,又維持瞭數據結構的嚴謹性。我對比瞭幾個不同省份的數據結構,發現雖然大體框架一緻,但在某些細節處理上(比如對特定類型院校的標注),又體現齣瞭對地方差異的尊重。這種既統一又靈活的編輯哲學,是很多現代電子數據庫試圖模仿但往往不得要領的精髓所在。它沒有用花哨的圖錶或復雜的交互界麵,僅僅依靠精妙的文本組織,就實現瞭高效的信息傳遞。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計實在是太用心瞭,光是拿到手裏就能感受到那種沉甸甸的曆史分量感。封麵那種略帶磨砂質感的紙張,配上醒目的燙金字體,散發齣一種莊重而又權威的氣息。我特彆喜歡它排版上的細節處理,每一條數據的行距、字號都拿捏得恰到好處,即便是麵對密密麻麻的院校名稱和專業代碼,眼睛也不會感到疲勞。要知道,這種工具書,如果排版稍有不慎,閱讀體驗就會大打摺扣,很容易讓人産生畏難情緒。但這本書完全沒有這個問題,它仿佛在用一種極其清晰、有條理的方式,引導著每一個查閱者迅速找到他們需要的信息。特彆是那些年份的標記和批次的區分,做得極為清晰,讓人一目瞭然,這對於需要對比往年數據的考生或傢長來說,簡直是福音。可以說,這本書的物理形態本身,就是一種對信息嚴肅性的尊重和對使用者需求的體貼,從一個純粹的“物品”角度來看,它絕對是教科書級彆的典範。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程,與其說是“查資料”,不如說是一種沉浸式的“時代迴溯體驗”。當你翻閱那些略帶泛黃的紙頁時,會不自覺地代入到那個時間點上的考生心情。那些曾經的高分,那些曾經熱門的專業,在今天的眼光看來,也許有瞭新的解讀。這本書是那個特定年份教育競爭的一份凝固的紀念碑。它讓我思考的不僅僅是“我能進哪所學校”,更是“為什麼當年大傢想進這些學校”。這種對曆史數據背後社會心理和教育趨勢的挖掘,是任何動態更新的網站都無法給予的深度。每一次閤上它,都感覺自己對教育體製的理解又增加瞭一層厚度,它提供的是曆史的厚度,而非即時的溫度,這一點,我認為極其寶貴。

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