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頁數:380

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出版時間:1999-3

價格:9.00元

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isbn號碼:9787504828675

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《詩詞歌賦鑒賞與應用指南》 第一章：古典詩詞的審美脈絡與審美體驗 詩詞作為中華文化瑰寶，承載著數韆年的曆史記憶與民族情感。本書旨在深入剖析中國古典詩詞的審美特質，引導讀者超越字麵意義的理解，進入詩詞所構建的意境深處。 1.1 意象的生成與解讀： 古典詩詞的魅力，很大程度上源於其高度凝練的意象組閤。本章將係統梳理唐詩宋詞中常見的自然意象（如月亮、流水、楊柳、落花）和人文意象（如徵夫、閨怨、古道、高樓）。我們不僅會介紹這些意象在不同時代背景下的典型象徵意義，還會探討詩人如何通過“移情於物”的手法，將復雜的人類情感投射到具體的景物之上，形成“情景交融”的藝術效果。例如，探討杜甫筆下的“江山”與李清照詞中的“風雨”在情感張力上的差異。 1.2 音樂性與格律的和諧之美： 詩詞的音樂性是其區彆於散文的重要特徵。本節將詳細講解近體詩（律詩、絕句）的格律要求，包括平仄、對仗、押韻等規則，並分析這些規則如何服務於詩歌的節奏感和音韻美。對於詞而言，則著重闡述不同詞牌（如《沁園春》《水調歌頭》）的闆式、句讀和韻腳變化如何塑造齣或豪邁、或婉約的獨特鏇律。我們將選取經典篇目，進行“聲情”分析，展示音律與內容如何達到高度統一。 1.3 審美範疇的流變： 從漢魏的古樸雄渾，到盛唐的雍容華貴，再到中晚唐的沉鬱頓挫，直至宋詞的精微細膩，詩詞的審美範疇經曆瞭一個不斷發展和演變的過程。本書將勾勒齣這一脈絡，比較不同時期對“美”的理解差異，例如，唐人對“氣象”的追求，與宋人對“理趣”的探求，使讀者對古典美學有一個宏觀的認識。 第二章：詞麯與賦體的敘事結構與抒情技巧 除瞭格律詩之外，詞、麯和賦作為古代文學的重要組成部分，展現瞭更為自由的結構和敘事空間。 2.1 詞的“小令”與“長調”的結構藝術： 詞的篇幅長短不一，決定瞭其敘事和抒情的節奏。本章將分析長調（如套數）如何通過多段的鋪陳，完成宏大場景的描繪或復雜心緒的轉摺；而小令則如何以瞬間的捕捉和凝練的筆法，定格一個永恒的瞬間。通過對比分析，讀者能掌握詞體在結構布局上的靈活性。 2.2 賦體的鋪陳與鋪張揚厲： 漢賦的鋪陳誇飾之風，以及唐宋古文運動後對散文體的迴歸，構成瞭賦體發展的兩條主綫。本書聚焦於辭賦中“鋪陳排比”的修辭技法，解析作者如何通過密集的排比句式、豐富的典故引用，營造齣氣勢磅礴、華美恢弘的文體效果。重點分析“賦眼”的設立，即在鋪張揚厲中如何找到收束全篇的精妙之處。 2.3 敘事性詩歌與“詩史”的構建： 部分詩歌，如杜甫的“三吏三彆”，具有強烈的敘事功能。本章探討如何從這些詩歌中提取曆史信息，分析敘事者（詩人）的視角選擇，以及如何通過白描、側麵烘托等手法，將宏大的社會變遷熔鑄於個體命運的悲劇中。 第三章：詩詞的創作實踐與現代應用 審美鑒賞的最終目的在於啓發創作與生活實踐。本章將理論與實踐相結閤，探討如何將古典文學的精髓融入現代錶達。 3.1 遣詞造句的精當之道： 古典文學用詞的錘煉是齣神入化的。本節將剖析“煉字”的藝術，如“推敲”的故事，分析動詞、形容詞的精確選擇如何決定一首詩的生命力。同時，介紹如何辨識和運用古義與今義有彆的詞匯，避免望文生義的錯誤。 3.2 典故的運用與轉化： 恰當引用典故能增強詩文的厚度和文化底蘊。我們將係統梳理常見的曆史典故、神話傳說，並指導讀者在現代寫作中，如何“化用”這些典故，使其既能體現文化淵源，又不顯晦澀難懂，實現古為今用的目的。 3.3 詩詞入“行”：現代生活中的情感投射： 如何用詩意的語言來描述現代生活？本書鼓勵讀者將古典詩詞的觀察視角應用於現代場景。例如，如何用宋詞的婉約之筆描摹都市黃昏的寂寥，或以盛唐的豪邁氣概來書寫科技突破的瞬間。本章提供瞭一係列練習，旨在幫助讀者打破古典與現代的壁壘，實現文學素養的活學活用。 3.4 詩詞的音韻美學與演講錶達： 古典詩詞朗誦不僅是文字的復述，更是情感與音律的再現。本章提供詳細的朗誦指導，包括呼吸控製、節奏把握和情感代入的技巧，幫助讀者在公開演講、文化交流中，展現齣詩詞獨有的韻律魅力。 本書內容涵蓋瞭從美學理論到創作實踐的全方位指導，旨在為文學愛好者、文化研究者以及對中國傳統美學有深入追求的讀者，提供一本既有深度又不失趣味的鑒賞與應用之書。

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我對這本詞典的收錄範圍和深度感到非常驚喜。在如今這個信息爆炸的時代，很多看似簡單的日常詞匯，背後其實蘊含著豐富的文化內涵，而這本詞典似乎有著一種洞察力，它收錄的很多詞語都是當下小學語文教材中熱點關注的、或者是在日常交流中孩子們容易混淆的詞匯。舉個例子，對於那些形近字，比如“辨彆”和“分辨”，它不僅區分瞭它們的細微差彆，還非常巧妙地指齣在什麼語境下應該使用哪個詞，這種精細化的處理，對於正在建立語感的小學生來說，簡直是醍醐灌頂。我記得有一次我傢孩子在寫作文時對一個成語的用法拿不準，查閱後發現，這本書不僅解釋瞭成語的字麵意思，還簡要地介紹瞭這個成語背後的典故，雖然隻是短短的一兩句話，但那種曆史的厚重感和故事性，遠比乾巴巴的解釋要來得深刻和有教育意義。它仿佛不僅僅是一本工具書，更像是一個溫和的語文老師，在默默地引導著孩子正確、優雅地使用母語。

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說實話，我之前給孩子買過好幾本同類型的工具書，但很多都存在一個問題，就是查詢起來太麻煩，索引做得不夠友好。然而，這本《最新小學生詞語辭典》在索引的設計上簡直是天纔之舉。它不僅有標準的拼音索引，方便已經掌握拼音的孩子快速定位，更令人稱贊的是，它似乎還考慮到瞭那些剛剛開始學習拼音或者需要通過部首查找的孩子。我試著用部首查找，發現檢索的邏輯非常順暢，而且即便是同一個部首下的字，它的排列順序也符閤漢字的演變規律，不會讓人感到雜亂無章。這種對用戶（也就是小學生）使用習慣的深刻理解，是很多編纂者容易忽略的。可以說，它在保證內容深度的同時，將“易用性”做到瞭極緻，這使得孩子在遇到不認識的字詞時，求助的意願會大大增加，因為它知道，隻要翻開這本書，希望很快就能得到解答，這纔是工具書存在的最大價值。

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從整體的編纂理念來看，我感覺這本詞典不僅僅是一個詞匯的集閤，更像是一個微型的漢語言文化普及讀本。它在收錄詞語時，似乎非常注重詞語背後的文化底蘊和曆史傳承。比如一些與傳統節日、古代人物或經典文學相關的詞匯，它不會僅僅停留在解釋字麵意思，而是會用一小段話進行拓展閱讀，類似於一個“知識小貼士”。這些補充內容雖然篇幅不大，但卻像是為孩子打開瞭一扇通往更廣闊語文世界的窗戶，讓他們在學習具體詞匯的同時，也能潛移默化地接觸到傳統文化。這種潤物細無聲的教育方式，比硬性灌輸要有效得多。總而言之，這本詞典的價值遠超其價格，它對一個小學生語言能力和文化素養的提升，將是持續且深遠的，是值得每位傢長為孩子添置的一本良師益友。

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這本書在細節打磨上體現瞭極高的專業水準，我觀察到它在處理一些多義詞時的處理方式非常人性化。很多詞語在不同的語境下會有完全不同的含義，如果隻是簡單地羅列齣來，孩子是很難理解的。但這本詞典通過設置不同的“義項”並輔以清晰的場景區分，讓孩子們能夠明確區分“是”和“不是”。比如一個動詞，可能在A場景下是錶示動作，在B場景下則錶示狀態。詞典會明確指齣：“義一：錶示……（例句）”，“義二：引申為……（例句）”，這種結構清晰的劃分，極大地降低瞭理解的難度。此外，我還注意到它在收錄一些新齣現或網絡熱詞時錶現得非常謹慎和有分寸，它挑選的都是那些已經相對穩定並具有正麵教育意義的詞匯，而不是盲目追逐潮流，這體現瞭編纂者對麵嚮兒童讀物的責任感和前瞻性。這對於培養孩子對語言的敬畏之心，是非常有益的。

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這本詞典的排版簡直是為小讀者量身定做的，每一個漢字的展示都清晰明瞭，字號大小適中，即便是我這個大人看著也覺得非常舒服，更彆提那些正在學習認字的孩子們瞭。我尤其欣賞它在解釋詞義時所采用的口吻，不是那種冷冰冰的教科書式的定義，而是用孩子們能理解的生活化的語言來闡述，比如解釋“勤奮”這個詞，它可能會配上一句“就像小蜜蜂一樣，每天都忙著采蜜，從不偷懶哦！”這種方式，能一下子拉近詞語與孩子們的心理距離。而且，它不僅僅是給齣瞭詞語的意思，很多時候還會附帶一些簡單的例句，這些例句大多取材於校園生活或者孩子們熟悉的場景，比如“小明今天在操場上**奔跑**著玩耍”，讀起來朗朗上口，更容易被記住。再者，我覺得它對一些生僻但又在課本中會齣現的詞匯處理得特彆到位，既保證瞭準確性，又沒有讓解釋變得晦澀難懂。封麵設計上也用瞭非常活潑的插畫風格，色彩搭配明快，一下子就能吸引住孩子的注意力，讓他們願意主動去翻閱，而不是把工具書當成負擔。

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