具体描述
本书由美国著名社会心理学家和发展心理学家David R.Shaffer所著。全书系统地介绍了人类心理发展进程以及各个阶段的特点，重点介绍儿童、青少年时期的发展状况。内容涉及发展心理学理论等，汇集了各领域经典研究和最新研究动态。同时，在各个章节中结合不同年龄阶段的发展特点，为个体成长提供建议。全书理论和研究的有机结合，有助于学生真正理解并运用于实际研究和生活中，是发展心理学专业的一本经典教科书。
作者简介
David R. Shaffer
美国佐治亚大学Joshah Meigs杰出荣誉退休教授奖获得者，佐治亚大学本科教学项目、毕生发展心理学项目以及社会心理学项目前任主席。他在过去的36年中一直在佐治亚大学为本科生与研究生教授人类发展心理学课程。他发表了众多有关亲社会行为、态度与说服、道德发展、性别角色和社会行为、自我表露以及社会心理学和法律的研究论文，并曾担任《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《人格和社会心理学学报》（Personality and Social Bulletin）和《人格杂志》（Journal of Personality）的副主编。1990年，Shaffer教授获得了佐治亚大学的最高教学奖—Josiah Meigs杰出教学奖。
Katherine Kipp
美国北佐治亚大学心理学教授，曾在佐治亚大学为本科生与研究生教授发展心理学课程16年之久，并在佐治亚大学荣获了众多教学和辅导奖。她发表的研究论文主要涉及认知发展（如记忆发展、认知抑制以及注意）、认知发展的个体差异，以及心理学教学。她是美国儿童发展研究学会、美国心理学协会、美国心理学会以及心理学教学学会的成员。
目录信息
读后感
01 最近疫情稍缓，我们也决定带孩子到小区花园玩耍了。 孩子九个多月，对一切都很好奇。 看到大孩子玩滑滑梯，眼睛都直了。于是，我带着她到上滑滑梯的阶梯处，让她趴着爬，不一会儿，她就知道怎么爬阶梯了。 看到有个小哥哥骑自行车，就一直要去摸摸，于是，我就跟小哥哥套近...
评分粗略读过两遍 覆盖面广， 概念和理论多，各家理论的横向纵向对比，感觉还需要细消化， 每次读都有新收获和新疑问......
评分当我电商平台上下单购买这本《发展心理学》的时候，万万没想到收到手里的竟然是这么厚的一本，隔着快递袋都觉得像一块板砖儿。回到家里翻开目录一看，好家伙，全书有5部分，共15章，学术词汇、专用字眼堆在一起，浓浓的学院味儿扑面而来，这明明是一本教科书啊！我都毕业这么多...
评分01 最近疫情稍缓，我们也决定带孩子到小区花园玩耍了。 孩子九个多月，对一切都很好奇。 看到大孩子玩滑滑梯，眼睛都直了。于是，我带着她到上滑滑梯的阶梯处，让她趴着爬，不一会儿，她就知道怎么爬阶梯了。 看到有个小哥哥骑自行车，就一直要去摸摸，于是，我就跟小哥哥套近...
评分好教材对于掌握知识真的很节省精力。特别是当作者能考虑到读者的疑惑和特点时。当然要编一本语言简洁而有力，又不失学术准确性的教材也是真的不容易。一个学科本来就应是引人入胜的，对于初学者，肯定希望能够有个耐心的老师，涓涓细流般地去讲述那些繁杂的概念，而不仅仅是陈...
用户评价
这本书就像一本活着的教科书，将生命的奥秘娓娓道来。我常常在通勤的路上，或是临睡前，让书中的思想陪伴我。关于儿童早期“探索性学习”的论述，让我对孩子的好奇心充满了赞叹。那些小小的手，不断地触摸、抓握、尝试，每一次看似简单的动作，都是一次深刻的学习。书中对“社会学习理论”的阐释，更是让我看到了模仿和榜样的巨大力量。孩子们是如何通过观察他人的行为，学习语言、技能，甚至社会规范，这让我对父母和教师的角色有了更深的认识。我被书中关于“认知发展”中“图式”形成的解释所吸引，那些经验如何被整合、被内化，成为我们理解世界的基础，这个过程既精妙又充满挑战。它让我明白，我们对世界的认知，并非固定不变，而是随着经验的积累不断被修正和丰富。而关于中年期“世代传承”的探讨，则让我看到了生命在不同阶段所承担的责任和意义。如何将经验和智慧传递给下一代，成为了这一时期重要的心理任务。这本书让我看到了生命的不同侧面，也让我对人类的成长和发展充满了无限的兴趣。
评分每当我拿起这本书，都感觉像是打开了一扇通往生命内在景观的窗户。我喜欢在周末的清晨，伴着一杯热咖啡，在书海中悠然畅游。书中对婴儿时期“认知革命”的描绘，让我惊叹于人类心智的早期爆发力。那些小小的婴儿，如何通过观察、模仿和尝试，迅速构建起他们对世界的初步理解，简直是一部生命的奇迹剧。我特别留意了关于“思维定势”的讨论，它让我看到，一旦我们形成了某种认知模式，它就会在很大程度上影响我们对新信息的解读。这让我对自己的思维方式产生了反思，也让我更加警惕那些固有的偏见。关于青春期“反叛”行为的分析，更是让我理解了，那不仅仅是荷尔蒙的冲动，更是个体渴望独立、寻求自我价值实现的信号。作者的洞察让我能够以更平和的心态去面对那些曾经让我困惑的青少年时期的现象。而书中对成年期“生涯发展”的探讨，则为我提供了关于职业选择、工作满意度以及人生目标设定的宝贵思路。它让我明白，事业的发展并非一成不变，而是需要根据个体的成长和变化不断调整和适应。这本书让我看到了生命是一个不断学习、不断适应、不断超越的过程。
评分当我翻开这本书，就仿佛置身于一个巨大的基因图谱之上，沿着生命的脉络，探寻个体从无到有的蜕变。书中对胎儿期早期发展特征的细致描绘，让我惊叹于生命孕育的精妙与神奇。从细胞的分裂到器官的形成，每一个细微的环节都充满了生命的张力。我特别着迷于关于儿童“心理游戏”的分析，那些角色扮演、想象游戏，不仅仅是简单的娱乐，更是孩子发展社交技能、情感管理和解决问题能力的重要途径。作者通过丰富的案例，将这些看似微不足道的游戏，升华为个体成长的关键节点。书中对青少年时期“概念形成”过程的探讨，让我理解了抽象思维是如何逐渐萌芽和发展的。从具体的感知世界，到能够理解复杂的概念，这个认知飞跃是人类心智成熟的重要标志。它让我对孩子的学习能力有了更深的敬畏。而关于老年期“生活回顾”的章节，则让我看到了生命终点的智慧与反思。如何面对生命的结束，如何对过往的人生进行总结与接纳，这是一种深刻的生命哲学。这本书让我看到了生命是一个持续进化的过程，每个阶段都有其独特的挑战与意义。
评分拿起这本书，我仿佛能够看到生命的长河在眼前缓缓流淌，每一个浪花都承载着个体的成长与变化。书中对儿童早期“模仿学习”的细致描述，让我惊叹于生命最初的学习能力。孩子是如何通过观察他人的行为，快速掌握语言、技能，甚至是社会规范，这是一种令人难以置信的生命潜能。我被书中关于“游戏作为学习工具”的观点所吸引，那些孩子在玩耍中获得的经验，比任何枯燥的课堂教学都来得更加生动和深刻。它让我看到，学习的本质在于体验和探索，而不仅仅是信息的输入。关于青少年时期“价值观的形成”的章节，也让我对个体道德判断和行为选择有了更深的理解。他们是如何在社会的多元影响下，逐渐形成自己的是非观，这其中充满了探索与碰撞。它让我看到，价值观的形成是一个复杂而漫长的过程。而书中对成年期“人生意义的追寻”的探讨，则让我对生命的价值和目的进行了深刻的思考。如何找到属于自己的使命，如何在生活中实现自我价值，这是每个人都需要面对的课题。这本书让我看到了生命是一个不断探索、不断创造、不断超越的过程。
评分这本书就像一个通往人类内心世界的万花筒，每一次翻阅都带来新的惊喜和深刻的理解。我常常在夜深人静时，伴着一盏昏黄的台灯，沉浸在那些关于生命初期的奥秘之中。从呱呱坠地的婴儿，他们如何感知这个世界，如何咿呀学语，如何建立最初的依恋关系，到蹒跚学步的孩子，他们如何探索环境，如何发展语言和认知能力，每一个阶段都栩栩如生地展现在我眼前。作者的笔触细腻而富有洞察力，能够精准地捕捉到孩子成长过程中那些转瞬即逝却又至关重要的瞬间。我尤其喜欢书中对儿童游戏和想象力的阐述，那些看似天马行空的玩耍，原来是构建他们理解世界、发展创造力的重要基石。读着读着，我仿佛看到了自己的童年，也更加理解了身边那些鲜活的孩子们。那些关于社会性发展、情绪管理、道德推理的章节，更是让我对“人”这个复杂的个体有了更深层次的认识。它不仅仅是一本关于“孩子”的书，更是一本关于“人”如何从生命之初走向成熟的宏大叙事。我常常会把书中的理论联系到现实生活中，观察那些细微的行为，解读那些无声的交流，每次都能获得新的启发。它让我更加珍惜与家人、与孩子相处的时光，也让我对未来充满了期待，期待着生命不断书写的奇迹。
评分翻开这本书，我仿佛踏入了一个巨大的时间长廊，沿着生命的车辙，回溯了人类心智发展的漫长旅程。作者以一种严谨又不失温度的笔触，为我们描绘了从胎儿期到老年期，个体在生理、认知、情感和社会性等各个维度上发生的深刻变化。书中对儿童早期学习能力的阐释，尤其令我惊叹。那些看似简单的模仿和探索，实则蕴含着复杂而精妙的心理机制。我印象深刻的是关于“物体守恒”的概念，孩子如何从认为物体一旦消失就不复存在，到理解物体独立于其可见性而存在，这个认知飞跃的描绘，让我对人类心智的演化过程产生了由衷的敬畏。书中也深入探讨了青少年时期的身份认同危机，那些迷茫、探索与挣扎，是每个走向独立个体的必经之路。作者通过大量的案例和研究，揭示了青少年在生理剧变、社会期望和自我认知冲突中如何寻找属于自己的位置。而成年期的发展，书中也并未停下脚步，而是继续探讨了职业发展、亲密关系、中年危机以及晚年生活等议题，将生命的画卷铺展得更加完整。这本书让我明白，成长并非一蹴而就，而是一个持续不断、充满挑战但也充满可能性的过程。它不仅为我解答了许多关于自己和他人的困惑，更让我学会用一种更加包容和理解的眼光去看待生命中的每一个阶段。
评分这本书就像一位经验丰富的向导，引领我穿梭于人类心灵的迷宫。我总是在工作之余，或是安静的午后，找一个舒适的角落，让思绪随着作者的文字遨游。最让我着迷的是关于依恋理论的部分，那种关于安全感、信任感以及亲密关系早期形成的研究，让我深刻理解了家庭环境对一个人未来发展的影响。它解释了为什么有些人能够建立稳固的人际关系，而有些人则常常在情感的海洋中漂泊不定。书中的认知发展章节，更是让我惊叹于人类学习能力的强大。从简单的条件反射到复杂的抽象思维，每一个里程碑式的跨越，都揭示了大脑神经连接的奇妙重塑。我尤其喜欢作者对“最近发展区”的阐述，它让我明白，真正的教育和引导，是帮助个体在现有能力的基础上，通过他人的协助，去触及那些尚未掌握的技能和知识。这本书让我对“教育”的意义有了更深的理解，不再局限于知识的灌输，而是更关注如何激发个体的潜能，如何培养其独立思考的能力。同时，书中对道德发展阶段的分析，也让我对社会规范和个体良知的形成有了更清晰的认识。它引导我思考，一个健全的社会，不仅仅依赖于法律的约束，更需要个体内心自觉的道德罗盘。
评分这本书就像一本关于“人”的百科全书，为我揭示了生命发展的内在逻辑。我时常在安静的夜晚，在柔和的灯光下，让思绪随着作者的文字起伏。书中对婴儿时期“区分能力”的培养，让我看到了孩子是如何从模糊的感知，逐渐学会区分人、物、声响，从而构建对世界的初步认知。这个过程充满了探索与学习。我尤其喜欢书中关于“社会性互动”在儿童发展中的作用的论述，孩子们是如何通过与他人的交流、模仿和合作，学习语言、规则，以及如何与他人相处。它让我看到了人是社会性的生物，个体的成长离不开与他人的互动。而关于青少年时期“批判性思维”的形成，则让我看到了个体如何从接受信息，到质疑、分析、评估，最终形成自己独立的判断。这个能力的培养，是走向成熟的关键一步。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。此外，书中对成年期“亲密关系”的深入分析，让我对爱情、友情和家庭责任有了更深刻的理解。它让我看到，人与人之间的联结，是生命中最宝贵的财富之一。
评分这本书就像一位智者，在无声地与我对话，分享着关于生命轨迹的智慧。我时常在独处的时候，或是漫步于宁静的公园，让书中的思想浸润我的心灵。最令我触动的是关于婴儿早期感官发展的描写，那些微弱的光影、细微的声音，如何汇聚成孩子感知世界的最初轮廓，让我对生命初期的脆弱与坚韧充满了敬意。书中对儿童情绪发展的刻画，也让我对喜怒哀乐有了更深刻的理解。孩子如何从最初的原始冲动，逐渐学会辨别、表达和调节自己的情绪，这个过程充满了挑战，也充满了成长的痕迹。我尤其喜欢书中关于“游戏化学习”的案例，那些孩子们在玩耍中获得的知识和技能，远比枯燥的说教来得更深刻、更持久。它让我意识到，学习的本质在于体验和探索，而不仅仅是信息的输入。而关于青少年期同伴关系的研究，也让我更加理解了友谊的意义，以及群体归属感对个体心理健康的重要性。这本书让我看到了人类发展是一个动态的、相互影响的过程，每个阶段的经验都在为下一个阶段奠定基础。它不仅仅是记录，更是一种对生命过程的深刻洞察，让我对人类的适应性和创造力充满了信心。
评分读完这本书，我感觉自己仿佛拥有了透视人类心灵的“X光机”。无论是清晨的第一缕阳光，还是深夜的零星灯火，我都会沉浸在其中，细细品味。书中对童年期社会性发展的描绘，让我对玩伴、群体以及合作有了全新的认识。我看到了孩子们如何在游戏中学习分享、竞争和解决冲突，这些看似微不足道的互动，却是构建未来社会能力的重要基石。而关于语言习得的章节，更是充满了惊喜。那些咿呀学语的孩子，如何凭借着大脑惊人的可塑性，在短短几年内就掌握如此复杂的交流工具，简直是生命赋予的奇迹。作者的分析让我不再仅仅是旁观者，而是能够更加深刻地理解孩子们那些未成形的语言背后所承载的意义。我也被书中关于青少年时期“自我意识”觉醒的描述所吸引，那些试图寻找“我是谁”的困惑与挣扎，是我自身成长经历中熟悉的篇章。这本书让我理解到， adolescence is not just a biological transition, but a profound psychological journey of self-discovery and identity formation. 此外，书中关于成年早期职业选择和家庭建立的探讨，也让我对未来的规划有了更明确的方向。它不仅仅是一部关于“人”的书，更是一部关于“可能”的书，引导着我去探索生命每一个阶段的无限潜能。
评分: B844/3750-1
评分花一天看完了，生理和认知部分按主题讲很不错。不过整体而言，主题体还是不如年龄体。年龄体分割的同一主题读者会自觉去回顾前后内容，而主题体讲透了同一主题却把不同主题割裂了。
评分: B844/3750-1
评分看了第一章。其实所有的第一章都在告诉你研究方法，而这些研究方法基本是千篇一律的。可为何看了那么多遍还是没有记住。
评分花一天看完了，生理和认知部分按主题讲很不错。不过整体而言，主题体还是不如年龄体。年龄体分割的同一主题读者会自觉去回顾前后内容，而主题体讲透了同一主题却把不同主题割裂了。
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