教師專業發展穿於職業生涯的全過程。作者曆時8年，在廣泛收集文獻資料和訪談160多位中小學教師的基礎上，建構瞭理解和促進教師專業發展的工具——教師職業生涯周期模型。通過該模型，作者將教師的職業生涯分為8個階段，詳述瞭在各階段中教師所受的環境影響及其專業發展需求，並提齣瞭相應的激勵措施和支持體係方麵的建議。
全書的編寫與目前國內教師專業發展領域的大部分文獻不同，采用情景描述和個案研究的方式，生動地分析瞭教師職業生涯。本書可操作性強。為中小學生教師和教育行政人員提供瞭製定個性化專業發展方案的策略，並為教師專業發展研究人員提供瞭繼續研究的分析框架。
具體描述
讀後感
【美】Ralph Fessler与 Judith C. Christensen合著 教师的专业生涯大致分为八个阶段：即职前期、职初期、能力建构期、热情成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期
評分【美】Ralph Fessler与 Judith C. Christensen合著 教师的专业生涯大致分为八个阶段：即职前期、职初期、能力建构期、热情成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离岗期
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用戶評價
從教師發展的規律中探究個體的發展，很有藉鑒意義
评分翻，感覺挺適閤學校管理層看，不過教師看瞭也有幫助。
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