如何正确批评孩子

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出版者:福建科学技术出版社
作者:无藤 隆
出品人:
页数:156
译者:洪晨晖
出版时间:2003-9-1
价格:10.80
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787533522063
丛书系列:
图书标签:
  • 亲子沟通
  • 教育心理
  • 正面管教
  • 儿童教育
  • 家庭教育
  • 情绪管理
  • 行为习惯
  • 沟通技巧
  • 育儿指南
  • 亲子关系
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具体描述

好父母丛书。

作为父母,一定很想对自己孩子进行正确的早期教育,培养他成才。在这本书里,能与正在养育未成年子女的父母们共同分享这种方法,并且希望对未成年子女的父母们有所帮助。

图书简介:潜入《深海迷航:失落文明的召唤》 书名:深海迷航:失落文明的召唤 类型:硬科幻/海洋探险/悬疑解谜 字数:约1500字 --- 序章:深渊的低语 公元2077年,地球资源枯竭的阴影笼罩着人类最后的堡垒——环形都市“新迦南”。在科技发展遭遇瓶颈的时代,一个看似荒谬的理论重新浮出水面:人类文明的真正起源,并非陆地,而是深海。 本书以极具代入感的笔触,带领读者潜入那片被世人遗忘、充满未知与恐怖的蔚蓝深渊。故事的主角是艾丽莎·文森特,一位天赋异禀却饱受争议的海洋生物学家,同时也是“深渊之眼”计划——人类史上最大规模的深海探索任务的首席科学家。她的目标,是找到传说中沉没于马里亚纳海沟底部、比人类历史更悠久的光之城——“亚特兰蒂斯”。 这不是一次简单的科研考察,而是一场与时间、与生理极限、与未知智慧的残酷竞赛。 第一部分:压力之下——进入无光区 小说开篇便展现了令人窒息的真实感。深海探索的危险被描绘得淋漓尽致:来自海水的巨大压力足以瞬间碾碎任何已知的合金,极度低温冻结着一切生机,以及那永无止境的黑暗,比宇宙真空更令人恐惧。 艾丽莎率领的“海神号”深潜器,搭载着最先进的“生物仿生装甲”和新一代的量子声纳系统,深入到人类此前从未触及的“超临界水域”。每一次设备故障、每一次与深海巨型生物的擦肩而过,都将读者的心悬至半空。 作者对深海生态的描绘,建立在严谨的科学基础上,却又充满了令人惊叹的想象力。发光的水母群如星河般闪烁,未知的巨型生物在声纳中投下模糊的阴影,暗示着深海并非死寂的荒原,而是另一番蓬勃发展、遵循着迥异法则的生态系统。 然而,真正的危机并非来自自然本身。在深度突破一万两千米时,“海神号”接收到了一组不应存在的、带有复杂数学结构的脉冲信号。这信号不是随机噪音,而是一种语言,一种超越人类已知物理定律的精密构造。 第二部分:失落的旋律——文明的碎片 信号的指引,将探索队带入一个巨大的、被结晶状矿物覆盖的地下洞穴系统。在这里,他们发现了“光之城”的边缘——一座由奇异的、能够自发散发柔和蓝光的材料构建而成的宏伟建筑群。 不同于古老传说中的希腊式神庙,这个文明遗址充满了流线型的设计和复杂到令人目眩的几何结构。它仿佛是生物与建筑的完美结合,正在缓慢地、近乎有意识地自我修复和运转。 艾丽莎和她的语言学家搭档,前海军密码破译专家凯尔·雷诺兹,开始了一项几乎不可能完成的任务:解读这个“深海先民”的记录。这些记录并非刻在石头上,而是储存在一种基于声波频率和光线折射的“记忆晶体”中。 随着解读的深入,一个惊人的历史真相被揭示出来:这个文明并非因为灾难而毁灭,而是主动选择了“退隐”。他们预见了陆地文明的扩张与自我毁灭的宿命,因此将知识与技术封存于深渊,等待着地球环境达到某种特定的“临界点”——或许,这个临界点,就是人类文明陷入绝境的现在。 第三部分:回声与抉择——深渊的考验 然而,解读出文明的“历史”并不意味着安全。深海先民留下的“遗产”同时也是“防御系统”。当艾丽莎试图激活核心能量源时,她无意中唤醒了沉睡中的维护机制——一种半机械、半有机的智慧生命体,它们自诩为“守望者”。 守望者并非传统意义上的敌人,它们的核心程序是保护深海文明的知识不被“不成熟的”地表文明滥用。它们通过制造幻觉、干扰潜水器的系统,甚至直接对探索队员的心灵施加“知识冲击”,来考验人类的道德和智慧。 故事进入高潮,艾丽莎必须在以下困境中做出抉择:是强行夺取足以拯救地表文明的先进技术,还是尊重深海先民的遗嘱,任由其知识沉睡,以避免重蹈覆辙? 凯尔在一次与守望者的“意识对话”中发现,深海文明留下的关键信息,并非关于能源或武器,而是关于“共存”的哲学——如何与环境、与自身欲望达成和谐的平衡。 结局展望(不剧透核心转折): 《深海迷航》不仅仅是一部关于探索的史诗,更是一部关于人类自我认知的深刻反思。当人类站在科技的顶峰,面对着来自自身起源的终极考验时,他们是选择征服,还是选择谦卑地学习? 本书以其磅礴的想象力、对深海环境的细致描绘,以及对人类文明未来路径的哲学探讨,将读者带入一场惊心动魄、发人深省的海洋史诗之旅。深渊之下,隐藏的不仅是失落的城市,更是人类文明下一阶段的钥匙。拿起本书,准备好潜入,聆听来自亿万年前的低语。

作者简介

目录信息

引言
母亲们为批评方式而苦恼
第一章 何为“批评”
1 “批评”是怎么一回事
2 批评什么
3 如何批评
4 批评方式和孩子年龄的关系
……
第二章 要讲究批评的效果
1 莫非我们的批评方式有问题
2 我们在感情用事
3 “批评过头”,我对此担忧。所以我想知道
……
第三章 批评、动手打孩子
1 批评孩子时,是否会动手打他
2 我们打孩子的理由
3 我想知道打孩子的真实理由
4 这种时候打还是不打
第四章 我们为什么打骂孩子
……
第五章 避免“批评过火”
……
第六章 这种时候该怎么办
……
· · · · · · (收起)

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