具体描述
本书是在教育部考试中心的组织下,依据教育部考试中心制订的《全国计算机等级考试考试大纲(2002年版)》中对三级PC技术的要求编写的,内容做到了既不超纲,又不降低水平。讲解简明明扼要,理论联系应用的基础知识。80X86微处理哭与汇编语言程序设计。PC机组成原理与接口技术,Windows98的基本原理以及PC机常用外围设备。
本书是全国计算机等级考试三级(PC技术)指定培训教材。也可以作为高等学校计算机。自动控制,通信等电类专业“微机原理与接口技术”的教材。对企事业单位中从事PC机使用。管理。维护和应用开发的人员也有很好的学习参考作用。
作者简介
目录信息
1 计算机的发展、应用与组成
2 二进制及数值信息的表示和运算
……
第二章 80×86微处理器与汇编语言程序设计
1 8086/8088微处理器
2 80×86及Pentium微处理器
……
第三章 PC机组成原理与接口技术
1 主板
2 系统总线
……
第四章 Windows 98的基本原理
1 操作系统概述
2 Windows的处理器管理
……
第五章 PC机常用外围设备
1 输入设备
2 输出设备
……
习题参考答案
习题一参考答案
习题二参考答案
……
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
案例和习题部分的设置可以说是整本书中最令人诟病的一环,它们与考试的真实场景脱节得太严重了。习题的复杂度与考试要求严重不匹配,要么过于简单,流于表面,无法真正检验对核心知识的掌握程度;要么就是题目情境设定得天马行空,完全脱离了实际应用场景,让人摸不着头脑,不知道该调用哪一部分知识点去解题。更要命的是,对于那些复杂的案例分析题,书本提供的参考答案往往是极其简略的,根本没有给出详细的解题思路和推导过程,使得学生只能机械地记忆答案,而无法真正学会“思考”和“解决问题”的方法论。这样的习题设置,不仅没有起到巩固知识的作用,反而会误导学生,让他们在模拟实战时措手不及,浪费了大量时间在无效的练习上。
内容组织上,这本书显得极其散乱和缺乏逻辑主线,仿佛是不同作者在不同时间点各自完成了一部分章节后,简单粗暴地拼凑在一起。对于三级考试所要求的知识体系,它呈现出一种“什么都想讲,但什么都没讲深”的尴尬局面。前面对基础理论的介绍蜻蜓点水,仅仅触及了皮毛,完全没有提供足够的理论深度去支撑后续那些复杂的技术应用场景。而到了后面的实践操作部分,讲解又显得过于笼统和主观,很多关键步骤直接用“按照常规操作即可”或“此处略去细节”来搪塞过去,这对于初学者而言无疑是巨大的障碍。我期待的是一种层层递进、由浅入深的知识建构过程,但这本书给我的感觉更像是一份未经整理的知识点清单,需要学习者自己去脑补大量的上下文和连接点,这极大地增加了自我学习的难度和时间成本,让人不禁怀疑其编写者是否真正理解了考生的学习痛点和知识结构需求。
这本书的排版和装帧设计简直是一场视觉上的灾难,每一次翻阅都像是在进行一场与纸张的搏斗。封面设计得异常陈旧,那种上个世纪末期的电脑字体和色块堆砌,让人一眼就能感受到一股浓浓的“过时”气息,仿佛是从哪个旧货市场淘出来的资料汇编,而不是一本面向当前考试的权威教材。内页的纸张质量也着实不敢恭维,光线稍暗的地方阅读,文字就开始打颤,油墨晕染的现象时有发生,尤其是在涉及大量代码和公式的章节,辨识度极低,看得人眼花缭乱,严重影响了学习的连贯性和效率。更不用提那些插图和流程图了,模糊不清的低分辨率截图,根本无法看清关键的技术细节,这对于一个需要精确理解计算机底层逻辑的学习者来说,是致命的缺陷。我花了很长时间才适应这种阅读体验,但坦白说,每当需要深入研读某个复杂概念时,我都会下意识地想去寻找一个清晰的电子版本,因为纸质书本身提供的视觉辅助几乎为零,完全是靠我自身的毅力和想象力在硬撑。
语言风格方面,这本书充斥着大量生硬的、翻译腔浓重的技术术语堆砌,使得原本就抽象的计算机概念变得更加难以理解和亲近。阅读过程常常需要频繁地停下来,去查阅这些术语在实际应用中的确切含义,而不是直接从文本中领悟。行文缺乏必要的亲和力,语气过于刻板和说教,完全没有起到引导和启发的作用,更像是在宣读一份官方技术规范,而不是一本旨在帮助学生掌握技能的教程。很多关键性的概念解释,都采用了非常绕口的从句结构,使得读者的注意力很容易从理解知识点本身,转移到解析句子结构上,这极大地消耗了大脑的认知资源,学习效率自然大打折扣,实在是一种令人沮丧的阅读体验。
这本书的配套资源支持服务几乎是形同虚设,这在当今高度依赖数字化辅助学习的时代,是一个非常严重的短板。我尝试去寻找网络上的勘误表或者相关的视频讲解,结果发现官方提供的支持渠道要么是死链,要么就是几年前更新的、针对旧版考试大纲的内容。这意味着,一旦遇到书中明显的错误或者对新版考试标准不适用的地方,学习者完全处于孤立无援的状态。这种“交完钱就撒手不管”的服务态度,让人对教材的后续可靠性产生了深深的疑虑。一本技术教程的生命力,很大程度上取决于它对最新技术动态和考试变化的响应速度,而这本书显然在这方面严重滞后,它的知识点停留在某个固定的时间点上,对当前行业前沿的把握力不足,这对于追求高分的考生来说,是不可接受的风险。