編精品教輔書，必須正確認識和理解知識、能力的內涵並且處理好它們之間的相互關係，最大程度幫助學生知識的積纍和能力的培養。首開“雙專題”（知識專題、能力專題）設計之先，演繹知識、能力、素質辯證關係；首次設計教學“半例題”，拓展知識、整閤方法、融會貫通；首創“雙欄互動學習新方式”，在互動中思考，在互動中碰撞齣思維火花，在互動中學會學習；知識、能力主要主要不是教會的，而是自己學會的，是思考會的，你同意這一理念嗎？
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