物理教育心理学

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出版者:广西教育出版社
作者:乔际平
出品人:
页数:300
译者:
出版时间:2002-3-1
价格:16.00
装帧:精装(无盘)
isbn号码:9787543534612
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 物理教育
  • 教育心理学
  • 运动心理学
  • 教学法
  • 学习理论
  • 认知心理学
  • 发展心理学
  • 体育教学
  • 心理健康
  • 动机
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具体描述

全书从发展心理、学习心理和教学心理的角度,对物理教育心理的理论基础,对学生的物理学习能力培养、物理观察能力培养、物理实验能力培养、物理思维能力培养、科学方法教育、非智力因素培养以及学生的个性差异与群体差异等方面,进行了深入而细致的研究。同时,全书注重理论与实践、定性研究与定量研究、传统研究方法与现代研究方法的有机统一,从而较好地反映了物理教育领域的最新研究成果。

本书可供高等师范院校研究生或本科生作为教材使用,也可作为中学物理教师继续教育的教材使用。

《认知神经科学前沿:从基础到应用》 图书简介 本书是一部全面而深入探讨认知神经科学最新进展的综合性著作。它旨在为心理学、神经科学、教育学、计算机科学乃至哲学领域的学者、研究人员和高级学生提供一个理解人类心智运作基础的最新蓝图。全书结构严谨,内容前沿,力求在理论深度与实际应用之间找到完美的平衡。 第一部分:认知神经科学的基石 本部分奠定了理解后续复杂议题所需的理论和技术基础。 第一章:心智的硬件与软件:神经元、网络与计算模型 本章详细梳理了构成认知系统的基本生物学单元——神经元及其复杂的互联结构。我们深入探讨了神经信号的传递机制,从动作电位到突触可塑性,着重分析了长时程增强(LTP)和长时程抑制(LTD)在信息编码中的作用。随后,本书将焦点转向计算模型,对比了基于积分-激发(I&F)模型的生物学合理性与人工神经网络(ANN)在解决复杂任务中的有效性。特别关注了基于脉冲的神经网络(SNN)如何更精确地模拟生物大脑的动态特性。 第二章:神经成像技术的革命性进展 认知神经科学的飞速发展离不开先进的成像技术。本章系统回顾了功能性磁共振成像(fMRI)、脑电图(EEG)、脑磁图(MEG)以及近红外光谱成像(fNIRS)的原理、优势与局限性。我们不仅关注传统方法的信号解释,更聚焦于新兴技术,如超高场fMRI(7T及以上)如何揭示微观回路的功能组织,以及结合多模态成像(例如,fMRI-EEG联用)如何实现对时间和空间分辨率的同步提升。同时,对光遗传学(Optogenetics)和化学遗传学(Chemogenetics)在动物模型中用于因果推断的最新应用进行了详尽的阐述。 第二章:连接组学:绘制人脑的复杂路线图 人类大脑是一个极其复杂的连接网络。本章深入探讨了连接组学(Connectomics)的研究范式。首先界定了结构连接组(基于弥散张量成像DTI/DSI)与功能连接组(基于静息态fMRI或任务态fMRI)的区别。随后,我们运用图论(Graph Theory)分析工具,解释了大脑网络拓扑结构的关键特征,如小世界属性、模块化结构和高效率的枢纽节点(Hubs)。重点讨论了关键网络,如默认模式网络(DMN)、显著性网络(SN)和执行控制网络(ECN)的动态交互机制。 第二部分:核心认知过程的神经机制 本部分将理论基础应用于解析人类最核心的认知功能。 第三章:感知与表征的构建 感知并非被动接收,而是主动的预测和构建。本章集中于视觉、听觉和触觉系统的皮层处理路径。我们详细分析了自上而下(Top-Down)与自下而上(Bottom-Up)信息流的整合。特别关注了“预测编码”(Predictive Coding)理论在解释感知偏差和错觉中的核心地位,探讨了大脑如何利用先验知识持续更新对世界的内部模型。此外,我们还探讨了多感觉整合(Multisensory Integration)在大脑皮层中的神经基础,以及身体感觉(如本体感觉)如何与外部环境信息耦合。 第四章:工作记忆与执行控制的动态调控 工作记忆(WM)是心智的“记事本”。本章超越经典的“暂存区”模型,探讨了WM的编码、维持与操作的神经环路。我们着重分析了前额叶皮层(PFC)中基于细胞群放电的动态神经编码(Population Coding)。执行控制(Executive Control)部分则聚焦于冲突监测、抑制和认知灵活性。深入解析了不同类型的PFC区域(如背外侧PFC与腹内侧PFC)在任务切换和目标导向行为中的差异化贡献,并讨论了基于深度学习模型对执行功能障碍的模拟。 第五章:学习、记忆与塑性:从突触到系统 本章系统梳理了记忆的类型(情景记忆、语义记忆、程序性记忆)及其对应的神经回路。重点放在海马体在情景记忆形成中的“时间仓位编码”(Time-Cell Coding)和“模式分离/模式完成”机制。学习部分则超越传统的行为主义范式,探讨了奖赏学习的神经基础,特别是多巴胺系统在价值评估、误差信号传递中的作用,并详细阐述了强化学习(RL)算法如何映射大脑的决策过程。 第六章:语言的神经表征与生成 语言能力是人类心智的标志性特征。本章批判性地回顾了经典布洛卡-威尔尼克模型,并引入了更现代的分布式网络模型。我们探讨了语言的语音学、句法和语义处理在不同皮层区域(包括颞下回、额下回的网状结构)的并行处理机制。尤其关注了语言生成过程中预期的构建、语法结构的实时监控,以及语境如何调制词汇检索的速度与准确性。 第三部分:高级认知与社会性心智 本部分将研究范畴扩展至更复杂的、涉及时间跨度和人际互动的认知功能。 第七章:意识的神经关联物(NCC)与信息整合 意识是神经科学的终极挑战。本章聚焦于当前最有希望的理论框架,如整合信息理论(IIT)和全局工作空间理论(GWT)。通过分析清醒-睡眠周期、麻醉状态和“锁定”意识障碍(如闭锁综合征)下的脑活动差异,试图识别意识体验的必要和充分的神经基础。重点讨论了不同信息处理模型(如基于涌现的整合)如何解释从无意识处理到有意识体验的质变。 第八章:心智理论(ToM)与社会认知 人类的认知活动不可避免地嵌入社会背景中。本章深入研究了理解他人意图、信念和情感的神经回路,即心智理论(Theory of Mind)。分析了内侧前额叶(mPFC)、颞顶交界区(TPJ)和内侧颞叶在构建“心理状态模型”中的特异性功能。此外,我们还探讨了镜像神经元系统(Mirror Neuron System)在行为模仿、同理心产生中的作用,以及这些系统如何在大规模社交互动中维持一致性。 第九章:时间认知:从感知到规划 时间感贯穿所有认知过程。本章区分了感知层面(毫秒级的时间分辨)和认知层面(秒级到分钟级的持续时间估计)的时间处理机制。我们探讨了“内在时钟”或“节律器”在基底神经节和小脑中的生物学基础。更重要的是,本章考察了前额叶皮层如何利用前瞻性编码来规划未来的事件序列,以及这些时间表征如何影响决策的价值判断。 第十章:认知神经科学的前沿与未来方向 本章对全书内容进行总结,并展望领域未来。重点讨论了人机接口(BCI)的最新进展及其在修复认知功能障碍中的潜力。探讨了神经可塑性研究如何指导下一代更有效的学习策略。最后,本书提出了一系列尚未解决的关键科学问题,特别强调了在理解个体差异、复杂疾病模型构建以及确保研究伦理方面的挑战与机遇。 本书内容跨越生物物理学到复杂系统理论,旨在提供一个全面、批判性且极具启发性的认知神经科学知识体系,为未来的跨学科研究提供坚实的理论和方法论支撑。

作者简介

目录信息

前言
第一章 物理学习心理研究概述
第二章 中学生物理学习心理
第三章 物理感知的作用与特点
第四章 物理概念、规律学习的心理研究
第五章 掌握科学方法的心理基础
第六章 物理学习能力的培养
第七章 物理观察能力的培养
第八章 物理实验能力的培养
第九章 物理思维能力的培养
第十章 物理教学中非智力因素的研究
第十一章 物理学习中的个性差异与群体差异
主要参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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