学前教育学参考资料(上下)

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出版者:人民教育出版社 作者:黄人颂 出品人: 页数:1496 译者: 出版时间:2000-7-1 价格:57.50 装帧:精装(无盘) isbn号码:9787107070945 丛书系列:
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具体描述

20世纪后半叶中国农村社会变迁研究:基于人口学与经济学的多维考察 本书聚焦于20世纪下半叶(特别是改革开放前后)中国农村社会的深刻转型。 本研究并非仅仅是对历史事件的罗列,而是力图运用严谨的人口学模型和经济学理论框架,剖析驱动这些变迁的核心动力及其相互作用机制。全书以翔实的历史数据和一手调研资料为基础,构建了一幅复杂而立体的中国农村发展图景。 --- 第一部分:人口结构的动态演进与代际影响(约500字) 本部分深入剖析了1949年至2000年间中国农村人口结构发生的根本性变化。我们摒弃了简单的人口增长叙事,转而关注结构性矛盾的积累与释放。 一、生育政策的滞后效应与“惯性”: 详细考察了不同历史时期(从“鼓励生育”到“计划生育”的强制推行)在农村地区实施的复杂性与地方差异。重点分析了早期高生育率对1980年代及以后劳动力供给规模的长期锁定效应,以及在经济激励变化后,人口再生产模式向低生育率转型的速度与阻力。 二、城乡二元结构下的空间重塑: 核心议题是“剩余劳动力”的生成机制与地理流向。本研究利用省级和县级的人口普查数据,构建了衡量农村隐性失业率和结构性错配的指标体系。我们探讨了户籍制度如何将过剩的农业劳动力“暂时性”地滞留于农村,形成巨大的“待释放人口库”,并分析了1980年代后乡镇企业兴起如何成为释放这一人口压力的第一道缓冲带。 三、代际间的资源重置与传承模式: 通过对特定村落的纵向追踪数据,分析了“文革”后出生的那一代(第一代改革受益者)与1980年代后出生的新生代在教育投资、土地使用权和非农收入获取能力上的代际差异。研究发现,家庭资源分配的偏好(如对儿子或女儿的教育倾斜)如何受到集体经济解体和市场化程度的影响而发生转变,这直接影响了农村青年向上流动的可能性。 --- 第二部分:经济体制转型中的要素流动与收入分配(约550字) 本部分将考察的重点从人口转移到资源配置的效率与公平性,特别是家庭联产承包责任制(LLRC)的经济后果。 一、土地制度变迁与劳动生产率的释放: 深入剖析LLRC改革初期,土地要素从集体统一调配转向家庭承包后,短期内劳动生产率激增的原因——这主要源于激励机制的改善而非技术进步。然而,我们同时考察了随着时间推移,土地细碎化、劳动力大量外流后,剩余留守土地的低效利用问题。通过计量模型,量化了土地承包权在不同时期的产权清晰度对农业投资决策的影响。 二、非农收入的兴起与“双重嵌入”: 本研究详细划分了农村收入的来源结构(纯农业、乡镇工业、外出务工)。我们认为,农村经济结构的转型并非简单的“去农业化”,而是“双重嵌入”:家庭既是农业生产者,又是城市非农部门的参与者。通过分析迁移劳动力(农民工)的工资结构、储蓄率以及汇款行为,揭示了他们如何成为加速农村资本积累和消费升级的关键力量。特别关注了1990年代以来,非农收入对农村贫富差距扩大的双重影响——它既是脱贫的主渠道,也是加剧“人地分离”和“留守家庭”现象的驱动力。 三、基础设施投资的区域不平衡: 基于地理信息系统(GIS)辅助的历史数据,本部分对比了在国家宏观投资下,沿海地区与内陆山区在公路、电力和信息技术接入上的差距如何固化了区域间的收入梯度,并讨论了这种差距对后续“西部大开发”等政策效果的制约。 --- 第三部分:社会资本的重构与治理的变迁(约450字) 本部分超越了传统的经济与人口分析框架,探讨了制度变迁对农村社会结构和治理能力产生的深远影响。 一、集体组织权威的衰落与重建: 重点分析了人民公社解体后,村级组织在经济管理、社会福利供给和纠纷调解方面的职能真空。研究考察了在缺乏强有力外部干预下,宗族关系、民间信用网络(如互助会)如何短暂地填补了社会资本的缺失,以及这种重构的脆弱性。 二、教育投资的社会化与“向上流动”的通路固化: 考察了农村家庭教育投入的“军备竞赛”现象。在集体福利保障体系弱化后,子女教育被异化为家庭对抗风险和实现阶层跃升的唯一“硬通货”。本研究通过对1970年代末至1990年代初考入大学的农村学子进行回顾性调查,分析了他们与家庭的经济联系和文化资本的代际传递机制,并讨论了随着高等教育成本的上升,这条流动通道在世纪之交开始变得更加拥挤和难以逾越。 三、社会保障的缺位与风险累积: 详述了在医疗、养老保障体系尚未有效覆盖农村的背景下,家庭如何通过高额储蓄和对生育的选择来管理不确定性。分析了疾病和年老风险在农村社区内部的分配不均性,以及这如何成为影响家庭长期福利的关键隐性成本。 --- 总结: 本书旨在提供一个超越简单线性发展的视角,理解20世纪下半叶中国农村如何在一个剧烈的制度变迁期,通过人口的迁移、要素的重新配置以及社会结构的适应性重塑,完成了向现代市场经济的痛苦转型。其研究方法和结论对理解发展中国家的后发优势与结构性挑战,具有重要的借鉴意义。

作者简介

目录信息

一 学前教育学的发展和学前教育与社会及儿童心身发展的关系
二 学前教育的目的任务和课程
三 体育
四 智育
五 德育
六 美育
七 游戏
八 家庭教育和幼儿园与小学的衔接
九 其他
附录一 1949年后出版的学前教育学主要参考书目
附录二 1949年后出版的学前教育学主要书目
附录三 学前教育学主要参考文章目录
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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说实话,一开始我对这套书的“参考资料”这个定位有些疑惑,以为会是那种零散、不成体系的资料汇编。然而,当我翻开下册,特别是涉及家园共育的部分时,这种疑虑烟消云散了。它处理“家园合作”这个老大难问题的方式,展现了一种极高的专业成熟度。书中并没有停留在“多和家长沟通”这种套话层面,而是细致地构建了不同类型家庭(例如双职工家庭、隔代教养家庭)的沟通策略模型。我特别欣赏它对“非正式沟通”价值的强调,它指出了家长在接送途中的简短交流,往往比精心准备的家长会更能建立信任。而且,书中还收录了一些真实的家园沟通“翻车”案例进行反思,这在我看来极其宝贵,因为它教会我们如何识别潜在的冲突点并提前规避。阅读这些内容,我感觉自己不是在看一本理论书籍,而是在听一位经验丰富的老园长进行“实战演习”指导。这套资料真正做到了“融会贯通”,让理论指导实践,而不是让实践被理论僵化。

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最让我惊喜的是,这套书对“幼儿情感与社会性发展”的论述,展现出一种难得的人文关怀和细腻观察。很多教育读物侧重于认知能力和技能的培养,而这本书则用大量的笔墨探讨了如何处理幼儿的“小情绪”以及如何培养他们的同理心。书中提到了“情绪的命名与接纳”的重要性,这对我改变过去简单粗暴地要求孩子“不许哭”的做法,起到了至关重要的纠偏作用。它提供了一套完整的“情绪教练”对话脚本,让我学会如何引导孩子说出“我感到有点生气/沮丧”,而不是直接压抑感受。这种对幼儿内在世界的尊重和深入理解,是任何技能培训都无法替代的。读完这部分,我感觉自己的心境都变得更加平和、更有耐心了,这不仅仅是对工作的提升,更像是一次自我的心灵洗礼。这份对儿童发展的深刻洞察,才是这套资料最核心的价值所在。

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坦白说,现在市面上很多教育类的书籍,读起来总感觉像是翻译腔很重的学术论文,或者过于理想化,脱离了幼儿园每日的鸡毛蒜皮。但**《学前教育学参考资料(上下)》**的文字风格非常“接地气”,它仿佛就是一位资深同行,坐在你对面,用一种亲切、略带幽默的语气跟你分享他的“踩坑”经验。比如,书中提到布置感官区时,材料的更新频率应该如何把握,避免幼儿的“审美疲劳”,这种细节的捕捉非常精准。它没有使用太多复杂的术语来粉饰太平,而是直面了我们在日常教学中遇到的挑战,比如如何管理一个二十多人的大班级,如何在有限的时间内兼顾不同发展水平的幼儿,等等。这种真诚和务实,使得书中的知识点极易被内化,并转化为日常的教学策略。它不是高悬在天空中的指导方针,而是紧紧贴合地面,可以立即在教室里付诸实践的行动指南。

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拿到这套书的时候,我其实是抱着一种“试试看”的心态。毕竟,市面上关于学前教育的资料五花八门,真正能让人眼前一亮的并不多。但**《学前教育学参考资料(上下)》**给我的感觉完全不同。它不是那种堆砌理论、晦涩难懂的教科书,更像是经历过多年一线实践的专家们,将那些真金白银的经验倾囊相授。尤其是关于区域活动的设计与实施,书中提供的案例非常具体,从如何评估幼儿的兴趣点,到如何布置材料、引导提问,都给出了详细的步骤和反思框架。我记得其中一章节专门讨论了“大肌肉运动”的有效组织方式,传统观念总觉得户外活动就是跑跑跳跳,但这本书深入剖析了动作发展与认知建构之间的关系,让我意识到,看似简单的抛接球背后,其实蕴含着复杂的空间感和预期能力训练。它不是空泛地喊口号,而是深入到“为什么这样做”和“怎么做才能更好”的层面。对于我们这些长期在幼儿园一线摸爬滚打的老师来说,这种带有实操指导性的深度资料,简直就是久旱逢甘霖,让我对日常教学有了更扎实的理论支撑和更丰富的灵感来源。

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这套书的排版和结构设计也颇具匠心,体现了对读者时间尊重的态度。通常参考资料会因为信息量太大而显得杂乱无章,但**《学前教育学参考资料》**在保持信息密度和可读性之间找到了一个绝佳的平衡点。它的章节划分逻辑清晰,而且在关键概念的阐释上,总会辅以图示或表格进行提炼总结,这大大降低了知识吸收的门槛。例如,在描述“区角活动材料的复杂性梯度”时,它不是简单地罗列材料名称,而是用一个类似“金字塔”的结构图清晰地展示了从基础操作到高级建构的过渡路径。我发现自己可以非常高效地查阅特定主题,比如当我需要快速回顾“叙事性游戏”的促进技巧时,可以迅速定位到相关部分,并立即找到可以尝试的小技巧。这种设计,对于工作繁忙、需要随时“充电”的教育工作者来说,无疑是最实用的。它像是一个结构严谨的知识库,需要时能立即提供精准的“接口”。

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