具体描述
《新世纪Authorware 6应用培训教程》全面介绍了使用Authorware 6制作交互式多媒体应用系统的方法和技巧,内容包括Authorware 6的开发环境、显示图标、移动图标、等待图标、删除图标、动画图标、声音图标、视频图标、交互图标、决策判断图标、导航图标、框架图标和计算图标等的使用,并且介绍了程序设计的高级工具,包括库、模块、变量、函数、知识对象和ActiveX控件的应用,以及程序的调试与发布等。所有章节尽可能通过具体的实例讲解,其中讲述的开发技巧具有较高的实用价值。每章最后的习题可帮助读者巩固所学的内容,从而达到快速入门的目的。书的最后列出了Authorware6的系统函数和系统变量,供读者在开发程序时参考。
《新世纪Authorware 6应用培训教程》层次分明,语言流畅,实例丰富,图文并茂,注重概念联系实践,可供从事多媒体创作及相关工作人员学习和参考,尤其适合作为培训班和大中专院校相关专业的教材。
作者简介
目录信息
第2章 处理文本
第3章 处理图形图像
第4章 制作等待和删除效果
第5章 制作动画效果
第6章 添加声音效果
第7章 插入数字电影稳步部视频
第8章 制作交互演示系统
第9章 制作密码验证程序
第10章 制作看图识字程序
第11章 制作拼图游戏和事件响应
第12章 制作超媒体
第13章 制作判断分支程序
第14章 库和模块
第15章 高级媒体演示控制
第16章 知识对象与ActiveX控件
第17章 程序的调试与发布
附录
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本《新世纪Authorware 6应用培训教程》的封面设计倒是挺有那个时代的特色,色彩搭配和字体选择,一下子就把人拉回了十几年前多媒体教学软件的黄金年代。我记得当时刚接触多媒体制作,感觉Authorware就像是个神奇的魔术箱,点几下就能做出漂亮的互动课件。这本书的内容自然是围绕着Authorware 6这个版本展开的,它详细讲解了如何使用这个软件进行交互式学习内容的开发。从基础的操作界面熟悉,到各种行为(Behavior)和脚本的运用,书里都有非常详尽的步骤说明。尤其对于初学者来说,那些图文并茂的示例简直是救命稻草。我记得书中对“Sprite”和“Actor”这两个概念的阐述非常到位,教会了我们如何让屏幕上的元素动起来,并且响应用户的操作。当时很多学校的老师都是靠着这种教程,摸索着把传统的板书教学升级到多媒体教学的第一步。它不仅仅是一本软件说明书,更像是一份那个时代教育技术革新的指南,记录了从静态到动态教学过渡时期的宝贵经验。虽然现在看来,软件的界面和功能已经显得有些陈旧,但对于理解交互式多媒体发展的历史脉络,这本书的价值是无法替代的。
这本书对于特定用户群体的价值,是无法用市场主流软件的衡量标准来衡量的。它精准地定位在了那个“Authorware 6时代”的特定用户——主要是教育工作者和企业内部培训师。我记得当时为了制作一个关于公司安全流程的互动模拟,我们几乎是人手一册地对照着这本书进行实战演练。书中的案例非常贴近实际工作场景,比如如何设计一个多选题测试,如何实现拖拽排序,甚至是如何嵌入外部多媒体文件。它最出彩的地方在于,它没有仅仅停留在软件功能的罗列上,而是将这些功能巧妙地整合进了具体的教学设计框架中。比如,关于“Show”和“Hide”的巧妙运用,作者就用了好几页篇幅来解释如何通过控制元素的显隐来模拟复杂流程的逐步展开,这比直接写一长串代码有效得多。对于那个还未完全拥抱Flash和HTML5的年代,这本书无疑是提升制作效率和教学质量的基石,是当时许多“民间”多媒体高手们的启蒙读物。
从排版和印刷质量来看,这本书的年代感是无法掩饰的。纸张的质地,以及早期彩色印刷的局限性,都透露出那个特定时期的技术环境。然而,内容上的严谨性却令人印象深刻。作者在讲解每一个功能模块时,都非常注重底层逻辑的阐述,这使得读者在掌握表面操作技巧的同时,也能理解背后的原理。我记得书中有一章专门讨论了如何处理不同分辨率屏幕的兼容性问题,在那个显示器规格五花八门的年代,这简直是救命的智慧。作者没有简单地提供一个万能公式,而是教会我们如何通过调整帧速率和坐标系统来实现相对布局,这是一种非常高级的、超越了软件本身限制的解决思路。这种注重底层思维训练的教学方式,使得即使后来我们转向了更现代的工具,那种严谨的分析问题的习惯也保留了下来。这本书真正传授的是一种“系统构建者”的思维方式,而不是简单的“按键操作员”。
说实话,拿到这本书的时候,我最大的感受是“情怀”二字。那会儿没有那么多花哨的在线平台和云服务,Authorware 6就是我们手中最锋利的“武器”。这本书的编排逻辑非常清晰,它没有一开始就扔给你复杂的编程概念,而是循序渐进地带你熟悉软件的“流程图”式思维。我印象最深的是关于“Lingo”脚本语言的讲解部分,虽然作者努力用最通俗的语言去解释那些面向对象的概念,但对于当时数学基础比较薄弱的我来说,依然是个挑战。不过,书里提供的那些“调试技巧”和“常见错误排查”的小窍门,简直是实战中的宝典,帮我省下了无数次抓耳挠腮的时间。它教会我们的不仅仅是如何让动画播放,而是如何构建一个完整的、有逻辑的学习闭环,如何设置反馈机制,确保学习者能够真正“做中学”。现在回过头看,虽然很多技术细节已经被新的开发工具取代,但那种注重用户体验、强调学习路径设计的理念,在任何时代都是相通的,这本书就是那个理念的早期最佳实践范本。
阅读这本书的过程,对我来说更像是一次对早期交互设计哲学的探访。它所推崇的交互模式,是基于点击、跳转和有限状态机的,虽然对比现在丰富的动画和无缝切换体验显得有些生硬,但它强调的“明确性”和“可预测性”在教学场景中至关重要。这本书详细介绍了如何利用Authorware的流程图结构来映射学习者的认知路径,确保每一步学习都有清晰的反馈和明确的下一步指示。尤其是在多媒体资源的组织和打包方面,书中提供的建议非常实用,如何在有限的磁盘空间内存放大量的音频和视频文件,并保证课件的载入速度,这些细节在当时的网络环境下是决定成败的关键。这本书不仅是Authorware 6的说明书,更像是一份关于如何将有限的技术资源,最大化地转化为有效学习体验的实战手册,它成功地在技术限制与教育理想之间架起了一座沟通的桥梁。