学前识字365 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林摄影出版社

作者:孙杰

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2002-1-1

价格:19.80

装帧:平装（带盘）

isbn号码:9787806065129

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 识字
• 儿童启蒙
• 认知
• 阅读
• 绘本
• 3-6岁
• 亲子
• 基础
• 汉字

好的，这是一份关于一本名为《学前识字365》的书籍的详细简介，但这份简介内容不包含该书的任何实际内容，而是从其他角度描述了与之相关或可以与之并存的图书类型和主题。 --- 启蒙之光与思维的构建：适合学龄前儿童的阅读与学习新视野 本套丛书旨在为处于认知飞速发展期的学龄前儿童提供一个广阔的、超越基础技能学习的阅读与探索空间。我们深知，在孩子接触具体知识点之前，培养其对世界的好奇心、建立初步的逻辑思维框架以及发展健全的想象力至关重要。因此，本系列丛书将焦点置于情感智能、自然科学启蒙、艺术审美培养以及社会性发展等多个维度，力求构建一个全面、立体、富有启发性的学前教育图景。 第一辑：情感与社交的细腻描摹 本辑专注于儿童的情绪管理、人际交往的初步构建以及自我认知的发展。我们相信，识字是工具，而理解“人”的复杂性才是成长的核心。 1. 《我的情绪小怪兽》系列（共六册）： 这不是教孩子认识具体的字词，而是通过生动的故事和色彩斑斓的插画，帮助他们识别“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等基础情绪。故事的主角是一群可爱的、拟人化的“情绪小怪兽”，它们代表着孩子在日常生活中可能遇到的各种感受。例如，《红色的愤怒泡泡》讲述了小兔子如何学会深呼吸来处理突如其来的愤怒，而不是直接将泡泡扔向朋友。《蓝色的忧伤雨滴》则描绘了分享玩具的喜悦和偶尔失落的感受，引导孩子理解情绪是暂时的、可以被接纳的。每本书的结尾都设计了简单的亲子互动环节，鼓励家长和孩子一起讨论“你今天感受到了哪种颜色？” 2. 《小手拉大手：友谊的魔法》： 此系列聚焦于学龄前儿童的社交困境。涵盖了“如何轮流”、“分享的快乐”、“道歉的勇气”以及“接受不同”等主题。书中不使用复杂的语法结构，而是通过高对比度的视觉叙事，展现冲突发生到解决的过程。例如，讲述小狐狸因为画笔颜色和松鼠不同而感到不舒服，最终发现不同颜色混合在一起能创造出更美丽的图案，从而领悟“多样性即是财富”的道理。这种对社交场景的细致铺陈，远比单纯教授礼貌用语来得深刻有效。 第二辑：世界之谜与科学思维的萌芽 本辑将带领孩子们离开书本的二维平面，进入广阔的自然与物理世界，培养他们的观察力、假设能力和初步的因果推理。 3. 《不可思议的为什么》自然观察日志（全彩图鉴）： 这本图鉴并非科普读物，而是记录“现象”的空白日志。它收录了大量的真实高清摄影作品，主题包括“露水是如何形成的？”、“影子为什么跟着我跑？”、“蜗牛的家在哪里？”等。图鉴的每一页都只展示一个现象的精美图片和一行引导性文字（例如：“看看，太阳下的小水洼去哪儿了？”），鼓励孩子带着疑问去户外寻找答案，并将自己的观察发现用图画或简单的符号记录在配套的空白空间中。重点在于激发“提问”的能力，而非提供标准答案。 4. 《小小工程师的建筑课》： 本系列侧重于基础的物理概念，如平衡、重力、结构和支撑。通过构建各种模型——积木塔、纸桥、沙堡等——让孩子直观感受力学原理。书中展示了用不同材料（羽毛、石头、棉花）搭建时的不同结果，强调实验过程中的失败与尝试是学习的一部分。例如，通过对比搭建一个三脚支撑的帐篷和一个只有两脚支撑的支撑结构，让孩子在游戏中理解“稳固”的含义。 第三辑：艺术感知与多元表达 本辑旨在拓宽孩子的审美视野，让他们理解艺术不仅仅是绘画，还包括声音、形状、质地和空间感。 5. 《听不见的颜色，看不见的旋律》： 这是一套跨媒介的艺术体验手册。其中包含引导性的声音探索练习，例如“闭上眼睛听听家里最尖锐的声音是什么？”、“分辨出五种不同材质（木头、金属、布料、塑料、玻璃）敲击发出的声音有何区别？”。更进一步，它会用抽象的图案和色块来“代表”音乐片段，训练孩子将听觉信息转化为视觉想象，培养抽象思维与感官的联通。 6. 《形状的秘密地图集》： 摒弃传统的“圆形、方形、三角形”的机械教学，本册专注于“形状如何组成物体”。它展示了现实世界中的复杂形状是如何由基础几何体演化而来的。例如，月亮是一个被切开的圆，汽车的轮胎是圆形的，但车身则是方和矩形的组合。引导孩子用身边随手可得的物品（如盘子、积木、饼干）来模仿和创作新的形状组合，培养空间想象力和观察力。 第四辑：文化根基与时间观念的建立 本辑帮助孩子建立对时间流逝、传统习俗以及文化传承的基本概念，为他们进入更系统的学习打下文化基础。 7. 《四季的魔法屋檐》： 本书以一个虚构的小村庄为背景，细腻描绘了二十四节气在日常生活中的体现。这不是知识点的堆砌，而是生活场景的还原。春天，记录采摘野菜和放风筝的场景；夏天，记录午后乘凉和听蝉鸣的场景；秋天，记录丰收的喜悦和制作柿饼的忙碌；冬天，记录围炉夜话和屋内取暖的温馨。通过这种场景化的叙事，孩子自然地理解了季节的更替和传统节日的意义。 8. 《爷爷奶奶的旧物件会说话》： 本系列聚焦于家庭历史的口述传承。通过讲述几个“老物件”的故事——比如一架老式缝纫机、一副老花镜、一本泛黄的相册——来引入“时间”的概念。重点在于让孩子理解“过去”和“现在”的区别，并尊重长辈的记忆和经验。例如，通过缝纫机的故事，可以引出衣服是如何从“一针一线”变成“工厂制作”的，从而建立初步的社会变迁概念。 总结： 本套丛书的理念是“先育心，再启智”。我们相信，只有当孩子的心灵被丰富的情感体验、广阔的自然奥秘和多元的艺术熏陶所滋养时，他们对文字和知识的吸收才会更加主动和深刻。这些书籍为学前教育提供了一个更具人文关怀和探索精神的阅读补充，它们是通往更广阔世界之窗的钥匙，而不是单纯的技能训练手册。

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