《現代教師心理素質》既是教師繼續教育的一門新課程，也可以作為廣大教師自我教育、心靈升華的參考書。
關於本書的要旨和主題思路，我們可以概括為以下三個基本特點。
第一個特點，本書立基於教師心理素質結構的理想模型，注重現代教師教育素質的綜閤性和整體性。
第二個特點是，本書參照教育現代化曆史進程中教育價值觀和教師職業功能觀的嬗變和曆史趨嚮，注重現代教師教育素質的變革和創新。
第三個特點，本書遵循心理素質的主體建構性的原則，注重現代教師教育素質的主體性。
我們力圖使本書內容所選擇和采用的知識、觀點、方法、範例和理論框架等都能比較新穎和綜閤，體現信息量大、理論質量高、可操作性強，有利於教師吸收新知識更新教育專業知識結構。當然，由於這是一門新課程，從課題界定、理論框架到研究方法，都無既成的模式可藉鑒和參考。
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