《现代教师心理素质》既是教师继续教育的一门新课程，也可以作为广大教师自我教育、心灵升华的参考书。
关于本书的要旨和主题思路，我们可以概括为以下三个基本特点。
第一个特点，本书立基于教师心理素质结构的理想模型，注重现代教师教育素质的综合性和整体性。
第二个特点是，本书参照教育现代化历史进程中教育价值观和教师职业功能观的嬗变和历史趋向，注重现代教师教育素质的变革和创新。
第三个特点，本书遵循心理素质的主体建构性的原则，注重现代教师教育素质的主体性。
我们力图使本书内容所选择和采用的知识、观点、方法、范例和理论框架等都能比较新颖和综合，体现信息量大、理论质量高、可操作性强，有利于教师吸收新知识更新教育专业知识结构。当然，由于这是一门新课程，从课题界定、理论框架到研究方法，都无既成的模式可借鉴和参考。
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