高考化学难题得分 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:刘冰

出品人:

页数:200

译者:

出版时间:1999-7-1

价格:11.50

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787801117113

丛书系列:

图书标签:

• 高考化学
• 难题
• 得分
• 化学竞赛
• 刷题
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• 高分

书籍简介： 《古希腊哲学思想探源与流变》 作者： 王建国 出版社： 华夏文源出版社 装帧： 精装，附赠手绘地图与重要文献选本 字数： 约 68 万字 --- 导言：文明的摇篮与思想的拓荒 本书旨在深度剖析古希腊文明内部孕育并蓬勃发展的哲学思想体系，追溯其自城邦兴起到希腊化时代终结的漫长历程中，如何在西方乃至世界思想史上留下不可磨灭的印记。我们不将古希腊哲学视为一个僵化的教条集合，而是将其视为一连串充满活力、相互辩驳、不断自我超越的思想对话。它不仅是形而上学、认识论和伦理学的源头，更是西方理性精神、逻辑思维和科学探究模式的真正起点。 全书结构严谨，时间脉络清晰，力求在宏观把握其发展脉络的同时，对关键人物和核心概念进行微观的、文本式的细致解读。 --- 第一部分：米利都学派与自然哲学的曙光（公元前六世纪） 本部分聚焦于爱奥尼亚地区的早期思想家，探讨他们如何摆脱神话解释的束缚，首次将目光投向自然本身，试图以“逻各斯”（Logos）来理解世界的本源（Arche）。 第一章：从神话到理性 前苏格拉底思想的社会文化背景： 城邦的兴起、商业贸易带来的知识交流，以及对传统宗教解释的质疑。 泰勒斯（Thales）的“水本原说”： 不仅仅是水的选择，而是第一次对物质本源的本体论探究。 阿那克西曼德（Anaximander）的“无限者”（Apeiron）： 对有限性缺陷的超越，引入“无定形”作为终极实在。 阿那克西美尼（Anaximenes）的“气”与生成论： 密度变化解释万物生成与消亡的尝试。 第二章：毕达哥拉斯与数的神秘主义 毕达哥拉斯学派的兴起与组织形式： 哲学、宗教与政治的结合体。 “万物皆数”的哲学含义： 数学结构对宇宙秩序的揭示，以及音乐和谐与宇宙论的关联。 对无理数问题的早期冲击： 揭示纯粹的数学概念与可感世界之间的张力。 第三章：同一与差异的辩证 赫拉克利特（Heraclitus）的“变动不居”： 火的象征意义，“逻各斯”作为隐藏的秩序，以及对立统一（如战争即是万物之父）。 巴门尼德（Parmenides）与爱利亚学派： 彻底的反经验主义，对“存在”的严格逻辑界定——“存在者存在，非存在者不存在”。 芝诺（Zeno）的悖论群： 以逻辑论证来捍卫巴门尼德关于运动和复多的不可能性的经典论证。 --- 第二部分：智者运动与人文主义的转向（公元前五世纪） 随着雅典民主政治的成熟，哲学重心从宇宙论转向人类自身，智者（Sophists）以其修辞学和相对主义挑战了传统的知识观。 第四章：智者的兴起与教育革新 智者思潮的社会功能： 培养公民的辩论能力与政治技能。 普罗泰戈拉（Protagoras）的“人是万物的尺度”： 彻底的主观主义与相对主义的宣言。 高尔吉亚斯（Gorgias）的虚无主义倾向： 三段论证——“无物存在、即使存在也无法认识、即使认识也无法传达”。 第五章：苏格拉底的革命 对智者流派的批判： 从知识的相对性回归对普遍真理的探寻。 “助产术”（Maieutics）与反讽（Irony）： 通过对话实现自我认知和概念的清晰化。 美德即知识（Virtue is Knowledge）： 伦理学与认识论的结合，对灵魂（Psyche）的关注。 苏格拉底之死的政治与哲学意义。 --- 第三部分：古典哲学的集大成者——柏拉图与亚里士多德 本部分将深入分析柏拉图与亚里士多德这两位塑造了西方思想骨架的巨匠，解析他们的形而上学、政治哲学和科学方法的差异与继承。 第六章：柏拉图的理念世界 “洞穴寓言”的深层结构： 知识的等级划分与哲人王的理念。 “理型论”（Theory of Forms）： 超越经验世界的永恒范畴，及其与现象世界的关联（模仿、参与、降格）。 灵魂三部分说与城邦理想结构（《理想国》）： 伦理学在政治结构中的投射。 对诗歌和艺术的批判性继承。 第七章：亚里士多德的经验世界 对柏拉图思想的系统性批判与修正： “实体”（Ousia）概念的回归。 四因说（Material, Formal, Efficient, Final）： 理解事物变化与存在的框架。 潜能与实现（Potency and Act）： 解决赫拉克利特与巴门尼德的矛盾。 逻辑学的奠基： 三段论的建立及其在认识论中的地位。 伦理学（《尼各马可伦理学》）： 目的论的幸福观（Eudaimonia）与“中道”（Golden Mean）。 --- 第四部分：希腊化时代的哲学派别（公元前四世纪末至一世纪） 随着城邦政治的衰落和马其顿帝国的建立，哲学重心转向对个人内心安宁和幸福的追求。 第八章：斯多葛学派的坚忍 创始人芝诺（Zeno of Citium）与学派的演变： 从早期斯多葛到罗马斯多葛。 宇宙论与宿命论： 世界被理性之火（Pneuma）渗透，万物依“自然”运行。 伦理学的核心： “合乎自然地生活”与“德性即幸福”。 不动心（Apatheia）的实践： 如何应对情感与命运。 第九章：伊壁鸠鲁学派的宁静 原子论的复兴与对宿命论的拒绝。 目的论： 追求“无痛苦”（Aponia，身体的平静）和“无纷扰”（Ataraxia，精神的平静）。 对死亡的消除恐惧： “只要我们在，死亡就不在；当死亡来临时，我们已不存在。” 第十章：怀疑主义与最终的综合 皮浪主义（Pyrrhonism）： 悬置判断（Epoché）作为获得宁静的途径。 新柏拉图主义的萌芽： 普罗提诺及其对柏拉图哲学的神秘主义阐释，为中世纪思想铺路。 --- 结论：不朽的回响 本书最后将总结古希腊哲学在科学、政治、伦理学以及后世宗教思想（尤其是基督教神学）中的核心贡献，强调其作为西方理性传统的不可替代性地位。它不仅是一段历史，更是一套至今仍在挑战我们思考极限的方法论。 本书特色： 1. 文本导向： 大量引用和对比原始文献的精要段落，帮助读者直接面对思想家的原意。 2. 脉络清晰： 采用清晰的辩证发展线索，避免将各学派孤立看待。 3. 跨学科视野： 将哲学思考置于其当时的科学、政治和社会背景中进行解读。

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这本《高考化学难题得分》的书，说实话，我本来是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上的复习资料太多了，真正能让人眼前一亮的真不多。但这本书的编排思路确实独到。它不是那种堆砌知识点、罗列公式的死记硬背型教材。相反，它更像是一位经验丰富的老教师，坐在你身边，手把手地剖析那些最让考生头疼的“拦路虎”——那些常常出现在模拟考试最后几页，决定了你能否冲击高分的压轴大题。 我印象最深的是它对电化学和热化学反应的讲解。以往我总觉得这些部分概念抽象，方程式复杂，计算起来容易出错。但作者似乎掌握了某种“化繁为简”的魔力，通过一系列精心设计的思维导图和模块化的解题步骤，把那些看似错综复杂的计算过程拆解成了几个清晰可循的小模块。比如，对于原电池和电解池的判断，它不是简单地告诉你规则，而是从微观粒子转移的角度去解释宏观现象，让你真正理解“为什么”是这样，而不是机械地去套用公式。读完相关章节后，我再做类似题目时，心里一下子就有了底气，感觉不再是盲人摸象，而是手里握着一张清晰的地图。这种由内而外的理解提升，远比死记硬背几道例题有效得多。

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说实话，我是一个非常注重“反思和总结”的学习者，但常常苦于没有一个好的平台来沉淀自己的学习成果。很多复习资料只关注“如何做对”，却忽略了“如何总结错”，这对我这种需要通过归纳来巩固知识的人来说是个很大的遗憾。《高考化学难题得分》在这方面提供了一个绝佳的框架。在每一章的末尾，作者设置了一个“失分陷阱自查表”，这个表格非常实用。 它不是简单地列出失分点，而是将常见的错误类型进行了系统分类，比如“审题失误类”、“计算单位换算类”、“化学原理理解偏差类”等等。更绝的是，它要求读者不仅要记录自己做错的题目编号，还要写下一句自己对这个错误点的“深刻教训”。我开始坚持使用这个表格后，效果立竿见影。我不再是机械地订正一道错题就翻过去，而是强迫自己去抽象化错误背后的原因。这套总结机制，让我很快就识别出了自己固有的思维定势和知识漏洞，并有针对性地去加强。这本书真正教会我的，不是解题技巧，而是如何构建一个高效、闭环的反思学习系统。

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我是一个偏爱逻辑推演和系统性学习的理科生，对那种只会给出标准答案和简略步骤的资料向来不感冒。市面上很多号称“难题解析”的书，往往只是把题目和答案并列，中间的过渡步骤含糊带过，留给读者自己去猜想和填补逻辑断层。然而，《高考化学难题得分》在这方面做得极为出色，它真正做到了“授人以渔”。它对每一道难题的分析，都采取了“溯源法”——从最终答案倒推出所需条件，再层层剥茧地回溯到题目给出的已知信息，中间的所有假设、转换和潜在的陷阱都被清晰地标注出来。 特别是对于那些需要综合运用氧化还原反应、溶解平衡和离子反应知识的综合大题，这本书的处理方式简直堪称教科书级别。它不仅给出了正确的解题路径，更重要的是，它花了大篇幅去讨论那些“错误路径”为什么会产生，为什么会误导我们。这种对思维误区的深入剖析，对我来说价值巨大。它让我明白，高考化学的难点往往不在于知识点本身的难度，而在于如何快速、准确地在海量信息中筛选出关键线索，并避开设置好的逻辑陷阱。这种对思维习惯的纠正，是任何刷题量都无法替代的。

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坦白讲，我高三时最怕的就是做那些涉及到“物质结构与性质”的题目，尤其是涉及晶体结构分析和分子间作用力的那些，每次都感觉像是在解一个高深的几何谜题，逻辑链条总是在某个不经意的细节处断裂。我当时已经买了好几本辅导书，但效果都不尽如人意，直到我接触到这本《高考化学难题得分》。这本书的视角非常新颖，它没有停留在高中化学对晶体结构的简单描述上，而是引入了更多大学化学的底层逻辑，但又巧妙地将其简化为高中生可以理解和运用的工具。 作者在解析晶体结构题时，很注重空间想象力的培养。书中附带的一些剖面图和三维示意图，比课本上的平面图要直观得多。他们不仅展示了如何计算空间利用率，更深入探讨了晶格缺陷对物质宏观性质的影响——虽然这部分内容可能不会直接出现在考卷上，但它极大地拓宽了我们对化学世界的理解，使我们在面对陌生的结构模型时，能够迅速建立起正确的空间模型感。我感觉自己不再是被动地接受结论，而是主动地去“构建”这个结构，这让我对这类题型的恐惧感大大降低，转化成了一种探索的乐趣。

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这本书的排版和设计也值得称赞。在紧张的备考阶段，阅读体验直接影响学习效率。我发现很多资料要么是密密麻麻的文字，让人望而生畏，要么是图表过于花哨，反而干扰了重点。这本书显然在这方面投入了大量精力。它的版面设计非常大气、清晰，重点内容使用了不同深浅的灰色背景进行区分，使得知识点之间的层级关系一目了然。 尤其是那些步骤繁琐的计算题，作者采用了一种“分栏对照”的解析方式：左栏是标准的解题步骤，右栏则是对该步骤的“思维注释”或者“易错点提醒”。这种设计极大地提高了我的阅读效率。我不再需要反复在正文和脚注之间跳转，所有关键信息都集中在视野之内。它不像一本冰冷的工具书，倒更像是一位耐心且高效的私人辅导老师，时刻在我旁边提醒我：“注意这里，这是大多数人会犯错的地方。”这种对学习细节的体贴入微，让我觉得物超所值。

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