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出版者:中國青年齣版社

作者:劉乙秀

出品人:

頁數:204

译者:

出版時間:2001-7-1

價格:15.00

裝幀:平裝(無盤)

isbn號碼:9787560919928

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中語文
• 文言文
• 古詩文
• 名著導讀
• 學習輔導
• 教材配套
• 課後練習
• 同步提升
• 知識點總結
• 試題精選

《古文精讀與鑒賞》 一、本書概述與價值定位 《古文精讀與鑒賞》是一部麵嚮高中階段及對中國古典文學有濃厚興趣的讀者精心編撰的文言文學習與鑒賞專著。本書旨在超越單純的字詞翻譯和篇章復述，緻力於引導讀者深入文本的肌理，理解古人的思想情感、文化背景與藝術手法。我們深知，文言文學習並非枯燥的記憶和機械的解讀，而是與曆史對話、與先賢交心的過程。因此，本書以“精讀”求深，“鑒賞”求廣，力求構建一套係統、實用且富有啓發性的文言文學習體係。 本書的編寫嚴格遵循高中語文課程標準對文言文閱讀能力的具體要求，同時吸納瞭近年來經典文獻學研究的最新成果，確保所選篇目既具有典範性，又富含時代價值。我們精心挑選瞭先秦諸子、兩漢辭賦、魏晉風骨、唐宋八大傢乃至明清散文中的代錶性作品，兼顧史論、政論、哲學論辨與抒情小品，力求展現古代散文藝術的廣闊圖景。 二、內容結構與特色模塊 本書的結構設計充分考慮瞭學習者的認知規律，采取遞進式的學習路徑，劃分為基礎夯實、篇章精研、專題拓展三大闆塊。 1. 基礎夯實：文言文的“器物”與“語法” 本部分是深入理解一切文言文本的基石。我們不進行繁復的古漢語語法說教，而是將語法知識點融入到具體的語境中進行講解。 實詞辨析與通假研究： 重點梳理高中階段易混淆的實詞（如“是”、“之”、“其”、“而”在不同語境下的功能變化），並引入少量必要的通假字現象，解釋其産生的曆史與文化原因，強調語境對詞義的決定性作用。 句式辨識與翻譯策略： 係統歸納常見句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）的結構特徵。翻譯部分側重於“信、達、雅”的平衡，教授如何進行符閤現代漢語邏輯的“意譯”而非生硬的“字譯”，提升譯文的流暢性和準確性。 文化詞匯與典故溯源： 選取《論語》《孟子》《史記》等經典中頻繁齣現的典故、官職、禮儀、器物名稱，進行簡要的文化背景介紹，使讀者在閱讀時能“看見”古人的生活圖景。 2. 篇章精研：深度剖析與文本解讀 這是本書的核心內容。每一個選入的篇目都經過細緻的“三步走”研讀。 原文精校與注釋： 采用可靠的通行本底本，進行審慎的文字校勘。注釋力求精準簡潔，隻注關鍵生僻字、詞及典故，避免冗餘的“地毯式”注釋，保持閱讀的連貫性。 逐段譯文與主旨提煉： 提供流暢、貼切的現代漢語譯文，並對每一段落的核心觀點或情感脈絡進行概括總結，確保讀者對篇章結構和邏輯層次的清晰把握。 藝術手法賞析與思想內涵挖掘： 重點分析作者的寫作技巧，例如柳宗元議論文中的結構布局、蘇軾散文中的曠達情懷、歐陽修散文中的敘事技巧等。對於哲理性的篇章，引導讀者思考其對當代社會的啓發意義，實現古為今用的價值轉化。我們特彆注重考察文風的演變，如先秦的古樸雄健到魏晉的清峻空靈的風格差異。 3. 專題拓展：跨文體閱讀與綜閤能力提升 為瞭拓寬讀者的視野，本書設置瞭幾個專題闆塊，鼓勵跨文體、跨時代的比較閱讀。 “論辯之光”專題： 選取《諫太宗十思疏》《師說》《原道》等論辯性名篇，分析其立論的嚴密性、反駁的藝術以及情感的充沛性，訓練讀者的邏輯思辨能力。 “山水寄情”專題： 對比柳宗元的山水遊記和謝靈運的山水詩（以文言文為主的評述），探討中國古代文人如何通過自然景觀來寄托政治抱負或排遣人生失意，分析“景”與“情”的交融方式。 “人物畫廊”專題： 以《史記》中的經典傳記片段（如刺客列傳、項羽本紀節選）為藍本，分析司馬遷的“史傢之絕唱”的敘事魅力，學習如何通過細節描寫塑造鮮明的人物性格。 三、教學輔助與自學導嚮 本書的設計充分考慮瞭自學讀者的需求，配套瞭詳盡的自學指引： 閱讀提示卡： 每篇課文前設有簡短的“背景速覽”與“閱讀焦點”，幫助學習者快速定位篇章的時代背景和核心考點。 自測與反思練習： 課後附設“基礎鞏固練習”（重點考察實詞、句式）和“進階賞析思考題”（引導開放性、探究性思考），鼓勵學生進行主動輸齣。 文言文閱讀方法論： 專門設立章節介紹如何應對陌生文言文段落，教授預讀技巧、關鍵詞定位法以及整體把握文章脈絡的方法，真正實現“授人以漁”。 《古文精讀與鑒賞》緻力於成為讀者手中一把精巧的鑰匙，開啓通往中華文化深邃殿堂的大門，讓文言文學習過程充滿發現的樂趣和知識的厚重感。

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這部書的裝幀設計簡直是匠心獨運，封麵那種略帶泛黃的米色調，搭配著典雅的宋體標題，一下子就將人帶迴瞭古籍的韻味之中。翻開內頁，紙張的質地摸上去溫潤而富有韌性，印刷的清晰度也無可挑剔，墨跡濃淡適宜，閱讀起來眼睛絲毫沒有疲憊感。我特彆留意瞭排版布局，無論是頁邊距的留白，還是正文與注釋之間的區隔，都處理得恰到好處，給予讀者極大的舒適感。這種對細節的極緻追求，體現瞭齣版方對傳統文化的尊重，也讓我在每一次捧讀時，都心生敬意。可以說，光是捧著這本書，本身就是一種享受，它不僅僅是一本書籍，更像是一件可以細細品味的藝術品。我期待著在接下來的閱讀中，能有更多這樣的驚喜，從視覺和觸覺上都能感受到文化沉澱的厚重感。

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最讓我贊嘆的，是作者在“評點”中所展現齣的那種超然物外又入木三分的洞察力。很多地方，我自以為已經讀懂瞭文章的大意，但作者的點評卻總能像一把手術刀，精準地切開錶層文字，直達作者創作時的心境與技法。他不僅僅在解讀“寫瞭什麼”，更是在剖析“為什麼要這樣寫”。譬如，對某個句子的結構重組，作者能指齣這是為瞭模仿漢賦的排比氣勢，而對另一處的措辭選擇，則歸因於作者試圖融入當時流行的佛傢哲思。這種高屋建瓴的鑒賞視角，極大地提升瞭我自身的審美層次。它讓我意識到，真正的閱讀，是與作者進行跨越時空的靈魂交流，而這本書，正是搭建瞭這座最堅實可靠的溝通橋梁。

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這本書的編排邏輯簡直是反傳統敘事，它沒有按照時間順序或者文體分類來組織內容，而是構建瞭一種基於“主題關聯性”的閱讀體驗，讀起來更像是一場精心策劃的文學漫遊。比如，它可能將一篇描繪邊塞風光的文章，緊接著放在一篇抒發遊子思鄉之情的作品之後，雖然主題不同，但兩者之間那種“壯闊與孤寂”的對比張力被瞬間激發齣來。這種創新的編排方式，極大地增強瞭閱讀的代入感和思考的連貫性。它引導我不再孤立地看待每一篇文章，而是將它們置於一個更宏大的文化情境中去比較和感受。這已經超越瞭一本評點譯釋書的範疇，更像是一本關於中國古代情感圖譜的導覽手冊，激發瞭我對不同作者間“隱秘對話”的強烈探究欲。

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這本書的選材角度相當新穎，它並非簡單地羅列那些耳熟能詳的經典篇目，而是深入挖掘瞭一些在主流教材中略顯冷門的佳作，這對於我們這些渴望拓展視野的深度讀者來說，無疑是一份寶貴的饋贈。我發現其中收錄的一些小品文和一些地方誌中的記敘文，其文筆之精妙，立意之高遠，完全不輸於那些名篇大傢之手。更難得的是，作者在選取時，似乎還考慮到瞭不同朝代、不同地域的風格差異，使得整本書讀起來像是一部濃縮的中國古代散文史的精華剪輯，脈絡清晰，對比鮮明。這種廣博的涉獵和精到的篩選能力，讓我對作者的學術功底深感欽佩。我開始重新審視自己過去對“文言文”這個概念的狹隘認知，這本書正在不斷拓寬我對古典文學邊界的想象。

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我是一個對語言學和古典文學的交叉領域非常感興趣的人，而這本書在“釋疑”部分的處理上，簡直是為我量身定做。它沒有采用那種生硬的、工具書式的逐字翻譯，而是深入剖析瞭詞匯在特定語境下的“活態”含義。例如，對於一個在不同古文中齣現過十幾次的動詞，作者會詳細梳理它在A篇中是“錶達情感”，在B篇中則演變為“執行命令”的微妙轉變，並輔以深入的考證。這種細膩入微的語言辨析，使得文言文不再是冰冷的符號堆砌，而是充滿瞭生命力和曆史煙雲的鮮活錶達。對於那些緻力於提升自己古文理解深度的學習者來說，這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，是無可替代的。它真正做到瞭將古代的“語感”傳授給現代讀者。

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