小学的说课

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出版者:宁波出版社
作者:王深根
出品人:
页数:584
译者:
出版时间:2001-6-1
价格:21.00元
装帧:精装(无盘)
isbn号码:9787806024294
丛书系列:
图书标签:
  • 摄影
  • 小学教育
  • 说课技巧
  • 教学方法
  • 教师发展
  • 课堂教学
  • 教育教学
  • 小学教学
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  • 专业发展
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具体描述

为了帮助读者,既了解小学说课的形成与发展过程,熟悉并掌握说课的特点、原则、方法等一系列理论知识,又能从说课的实际操作中汲取营养,得到借鉴,本书分为上、下两篇,上篇从理论的角度,全方位地介绍说课的方方面面,如分析说课的目的、意义,揭示说课的内容、类型、技巧等等。

本书下篇,荟萃了81篇全国各地选送的说课稿精华,可谓是一道色、香、味俱全的说课文化大餐。有的说课文稿,叙述生动、语言流畅,既显示了说课者扎实的文字功底,又体现了娴熟的说课技巧。有的虽然还有若干需要改进的地方,但总体的框架,大多还是符合说课规范的。

好的,以下是一份关于一部名为《山海遗珍》的图书的详细简介,该书内容与您提到的“小学的说课”主题完全无关: --- 《山海遗珍:失落文明的考古密码与文化重构》 导言:时间的沙砾与被遗忘的史诗 在人类文明的长河中,总有一些篇章被疾风骤雨彻底冲刷殆尽,只留下模糊的传说与地层深处的微弱回响。《山海遗珍》并非一部传统的历史编年史,它是一次大胆而精密的考古探险,一次穿越数千年光阴的文化解码之旅。本书聚焦于那些在主流考古学视野中长期被忽视,或因地质变迁、战乱、信仰更迭而湮没于尘土之下的古代文明遗迹。作者团队耗费数十年心血,结合最新的遥感技术、同位素分析以及深度田野调查,试图重新拼凑起这些“失落的碎片”,构建出一个宏大而又细腻的古代世界图景。 全书以七个跨越不同大陆、拥有迥异文化特征的“失落文明”为核心,层层剥茧,揭示了它们在技术、社会结构、宇宙观以及艺术表达上的独特成就,并探讨了导致它们最终消亡的复杂因素。 第一部分:被遗忘的地理坐标——史前技术的巅峰 本部分深入探讨了那些在特定历史时期,其技术水平远超同时代其他文明的独立发展体系。 1. 尼姆罗德盆地的水利奇观(约公元前 4500 年至前 3000 年,中东内陆高原) 在现代地理学普遍认为该地区处于干旱化进程的早期,尼姆罗德文明却发展出了一套令人惊叹的地下水循环系统。本书通过对出土的复杂陶土管道和垂直通风井的结构分析,首次提出了“压力虹吸灌溉”理论,挑战了传统上认为复杂压力管道技术仅在罗马时代成熟的观点。我们详细描述了其宗教建筑基座下发现的蓄水池的规模与工程精度,揭示了其社会组织对水资源调配的极端依赖。 2. 萨里安群岛的海洋航行术(约公元前 1500 年,南太平洋西缘) 萨里安人被认为是史前太平洋探险的先驱。本书重点分析了其独有的“骨骼船体”构造——使用鲸骨作为核心框架,结合高密度木材和沥青密封。通过对附近海底沉积物中微量元素(如特定火山岩粉末)的分析,作者推测萨里安人的航线可能远超以往认为的泛太平洋范围,甚至可能接触过南美洲的早期定居点。书中附有大量根据残骸复原的航行模拟图,展现了其在星象定位和洋流利用上的高超智慧。 第二部分:社会的结构与宇宙的镜像 古代文明往往通过其独特的社会组织和对“世界”的认知来定义自身。《山海遗珍》的第二部分,将目光投向了这些文明的精神世界和权力体系。 3. 赫卡提亚的“声音法律”体系(约公元前 2000 年,安纳托利亚高原东部) 赫卡提亚文明没有留下大量可解读的文字记录,其社会秩序的维护依赖于一种极其复杂的“吟诵律法”。研究团队通过对特定石碑上微小凹槽和共振孔的研究,重构了当时“律法官”通过特定频率和音高的吟诵来传达和执行判决的过程。本书探讨了声音在缺乏成熟书写系统的社会中,如何成为最强大的记忆载体和权力工具,以及这种制度如何随着环境变化而崩溃。 4. 奇美拉之城的“双重王权”(约公元前 1000 年,中欧山脉腹地) 奇美拉城邦的独特之处在于其权力结构的分裂:一位“世俗之主”负责农业与战争,而另一位“星辰祭司”掌握天文观测与历法制定。本书通过对城邦中心发现的两套独立神庙建筑群的对比分析,揭示了这两大权力中心之间的张力与合作。特别引人注目的是,其中一套墓葬中发现的,描绘了复杂星图的黄金面具,暗示了他们对太阳系行星运动的精确预测能力。 第三部分:文化的遗产与文明的终结 文明的消亡往往是多重因素耦合的结果。《山海遗珍》的最后一部分,试图从环境科学、病理学和人类行为学的角度,对这些文明的衰落进行综合评估。 5. 瓦尔哈拉溪谷的“绿色死亡”(约公元前 500 年,北欧苔原边缘) 瓦尔哈拉溪谷的居民拥有卓越的冶金技术,尤其擅长制造精美的青铜器。然而,考古证据显示,该文明在鼎盛时期突然被一场突发的瘟疫击垮。本书的重点在于对当地土壤中重金属残留物的分析——特别是砷和铅。研究人员认为,过度开采和不规范的熔炼过程,导致水源被严重污染,这种慢性的“环境中毒”才是导致其社会免疫力下降,最终被传染病击溃的根本原因。这为研究古代工业污染的社会影响提供了警示案例。 6. 索拉里安的艺术转型与社会断裂(约公元 100 年,沙漠绿洲边缘) 索拉里安文明以其高度程式化的雕塑和壁画著称。然而,在文明的最后一百年里,其艺术风格发生了剧烈变化,从严格的几何对称转向了极度夸张、充满焦虑感的变形人像。本书认为,这种艺术的剧变并非简单的审美倾向转移,而是社会阶层固化、资源分配不均引发的底层民众绝望情绪的集体投射。通过对后期壁画中反复出现的“扭曲的符号”的语言学分析,揭示了当时精英阶层对社会危机的无能为力和最终放弃。 7. 亚特拉斯山脉的“信使的沉默”(约公元 500 年,北非西海岸) 亚特拉斯文明是古代地中海贸易网络中的重要一环。其独特的速写式符号系统曾被认为是高效的商业记录方式。本书的发现集中在港口遗址的泥板封泥上。通过对数千枚封泥上残存印记的对比,作者发现了一个令人不安的模式:在文明衰落的前夜,记录的商业货物数量急剧下降,取而代之的是大量重复且无意义的“防御性”符号。这表明,贸易网络的瓦解并非源于战争,而是由于一系列政治或自然灾害导致的关键信息传递链断裂,最终使远距离协作成为不可能。 结语:重塑我们的历史观 《山海遗珍》不仅仅是对过去遗迹的简单罗列,它通过跨学科的严谨论证,挑战了我们对“进步”和“衰亡”的线性理解。这些失落的文明,以其独特的生存方式和最终的消逝,为当代社会在技术伦理、环境承载力以及社会结构韧性方面,提供了深刻而沉默的启示。本书旨在激发读者重新审视历史的复杂性,认识到每一个被遗忘的角落,都可能蕴藏着我们理解自身命运的关键密码。 ---

作者简介

目录信息

前言
上篇 小学说课的理论
一、说课的概念及说课的产生与发展
二、说课的目的与意义
三、说课的基本特点
四、说课的基本类型
五、说课的基本内容
六、说课的基本方法
七、说课的基本程序
八、说课的基本要求
……
下篇 全国小学说课文稿精选
1 《将相和》说课稿(语文)
2 《海滨小城》说课稿(语文)
3 《草原》说课稿(语文)
……
· · · · · · (收起)

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