小學生漢字規範字典/小學生規範工具書係列 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:珠海齣版社

作者:王深根

出品人:

頁數:800

译者:

出版時間:1998-9-1

價格:12.50元

裝幀:精裝(無盤)

isbn號碼:9787806022023

叢書系列:

圖書標籤:

• 漢字
• 字典
• 規範漢字
• 小學生
• 工具書
• 語文
• 學習
• 教育
• 書法
• 漢字學習

《中華經典誦讀與書法入門》 ——涵養文化底蘊，提升審美情趣 圖書簡介 一、 時代需求與圖書定位 在信息爆炸、節奏日益加快的當代社會，我們對中華優秀傳統文化的迴歸與重塑呼聲日益高漲。尤其對於正處於認知構建關鍵期的廣大學生群體而言，如何有效、係統地接觸並內化傳統文化的精髓，是素質教育中不可或缺的一環。 《中華經典誦讀與書法入門》正是在此背景下應運而生的一套旨在架起古今文化橋梁的綜閤性讀本與實踐指南。本書並非單純的字詞釋義工具書，而是聚焦於“誦讀體驗”與“書寫實踐”兩大核心維度，緻力於培養學習者對傳統文化的熱愛、對漢字藝術的敬畏以及對傳統美學的感知力。 本書的定位是：麵嚮中小學生及書法初學者，兼具工具性、教育性與藝術鑒賞性的中華優秀傳統文化普及讀本。 二、 內容結構與核心特色 本書內容經過精心編排，邏輯清晰，層層遞進，力求在知識的深度和學習的趣味性之間找到最佳平衡點。全書共分為四大核心模塊： 第一捲：經典誦讀篇——文脈傳承，啓迪心智 此部分精選瞭中國曆史上流傳最廣、影響最深遠的經典篇目，重點考慮瞭不同年齡段學習者的理解能力和接受程度。 1. 基礎啓濛選段： 側重於《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等，不僅收錄原文，更配有現代白話文釋義、重點詞語的文化背景注釋，以及針對性的“誦讀導讀”欄目，指導學習者如何把握節奏與韻律。 2. 唐詩宋詞精粹： 選取瞭涵蓋不同主題（詠物、抒情、哲理）的代錶作。特彆之處在於，我們增加瞭“詩詞意境賞析”闆塊，幫助讀者透過文字感受古人的情懷與畫麵感，而非僅僅停留在字麵意思的理解上。 3. 諸子名篇擷英： 選摘《論語》、《孟子》、《道德經》中貼近青少年生活、富有教育意義的片段，如修身、處世、學習等主題，配以現代生活實例的對比解讀，使古老智慧煥發新生。 誦讀特色： 本捲強調“聲”的藝術。不僅要求準確發音，更注重朗讀的情感投入。 第二捲：漢字之美——結構奧秘，形神兼備 此部分著重於引導學習者認識漢字的符號價值與藝術價值。 1. 漢字起源與演變速覽： 簡要介紹甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書的基本麵貌，讓學習者對漢字“活化石”的特質有所感知。此部分配有大量清晰的字形演變圖示。 2. 常用漢字部首與偏旁探秘： 區彆於單純的部首查字法，本部分側重講解部首的錶意功能和構字邏輯，幫助讀者建立起對漢字體係的宏觀認識，而非孤立記憶單個字形。 3. 筆畫的力度與姿態： 深入淺齣地分析“點、橫、竪、撇、捺”等基本筆畫在不同字體中的形態變化，為後續的書法練習打下理論基礎。 第三捲：書法實踐入門——執筆運腕，心手相應 本捲是實踐操作的核心指導部分，詳細規劃瞭從準備工作到初級書寫技巧的完整路徑。 1. 書寫工具的認知與保養： 詳細介紹筆、墨、紙、硯（文房四寶）的選用與正確使用方法，強調對傳統工具的愛惜之道。 2. 正確姿勢的建立： 配有詳細圖解，規範講解坐姿、握筆姿勢（如“執筆要領五要點”），確保學習者從一開始就養成正確的書寫習慣，避免肌肉勞損。 3. 楷書基礎臨摹指導： 以歐陽詢、顔真卿等楷書大傢的基本筆畫和典型字為例，分解結構布局。每種筆畫都有“起筆、行筆、收筆”的詳細圖示和文字說明，強調“中鋒運筆”的初步概念。 4. 結構方圓與章法布局： 講解初學者應如何將單個漢字“安放”在米字格內，把握字的重心、疏密關係和間架結構，培養對篇幅平衡的初步概念。 第四捲：經典與書法的融閤應用 本捲將前兩捲的內容進行整閤，提供可操作性的練習範例。 1. “每日一字”練習範例： 從經典誦讀篇中挑選齣與生活相關的重要漢字，提供楷書範本，並附帶練習格紙。 2. 經典名句書法展示： 展示如“溫故而知新”、“勿以善小而不為”等名句的規範書寫範例，以供學習者對照參考，激發其將所學書寫技巧應用於經典文本的動力。 三、 本書的差異化優勢 1. 雙軌驅動模式： 市場上許多書法書側重技法，語言書側重字義，本書獨創地將“文化熏陶（誦讀）”與“技藝訓練（書法）”有機結閤，強調文化內容是書法的靈魂，書法是文化的載體。 2. 側重“理解性”而非“記憶性”： 在經典解讀上，注重引導學生理解古人的思維方式和情感錶達，避免枯燥的死記硬背。 3. 實踐導嚮清晰： 書法入門部分極度細緻，從握筆到筆畫的講解，均采用大量的示意圖和步驟分解，確保初學者能“看得懂、學得會”。 4. 美學素養的提升： 通過對字體流變和書法作品的展示，潛移默化地培養學習者對綫條藝術、空間布局的審美鑒賞能力，拓寬其文化視野。 四、 適用對象 小學及初中階段對中華文化有初步興趣的學生。 零基礎或有初步經驗的書法愛好者。 希望係統學習傳統文化基礎知識及規範書寫的學生傢長或教師。 結語 《中華經典誦讀與書法入門》是一扇通往中華傳統文化寶庫的門。它不僅教導如何閱讀經典、如何寫好漢字，更引導學習者在誦讀中感受曆史的厚重，在筆墨間體會藝術的精妙，真正做到“以文化人，以德育人”。本書期待成為每一位有誌於涵養文化底蘊的學子案頭常備的良師益友。

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這本書的裝幀設計簡直是為我們傢那個正處於識字高峰期的孩子量身定做的。封麵色彩明快而不刺眼，那種帶著一點點油墨香的紙張觸感，讓人感覺非常踏實。我尤其欣賞它字體選擇的用心，筆畫清晰、間架結構標準，完全符閤我們作為傢長對規範性的高要求。孩子拿到手後，並沒有那種麵對工具書的抵觸情緒，反而像是得到瞭一個新玩具，愛不釋手地翻看。我們傢客廳的茶幾上，它現在儼然成瞭C位，孩子做作業遇到不確定的字形時，第一時間想到的就是去翻它。這本字典的排版邏輯性極強，即便隻是隨手翻閱，也能快速定位到想要的詞條，不會讓人在浩如煙海的漢字中迷失方嚮。而且，它的開本大小適中，既方便孩子在小書桌上操作，也便於攜帶，周末去圖書館或者參加一些活動時，我都會讓他帶上，隨時隨地都能進行“文字探險”。這種潛移默化的引導，遠比我們坐在旁邊一遍遍糾正來得有效和持久。從整體的視覺體驗到實際的使用便捷性，這本書都體現齣對小學生學習習慣的深刻理解和尊重。

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讓我印象非常深刻的是，這本書在“工具性”之外，還搭建瞭一個非常清晰的“知識進階階梯”。它不僅僅是告訴你這個字的讀音和意思，更重要的是，它暗示瞭不同難度詞匯的使用場景。通過精心的編排，你可以明顯感覺到從一年級到高年級的學習脈絡是如何一步步鋪陳開來的。例如，對於一些同音字，它會根據不同年級的學習重點，給齣不同的例句側重，這使得我們傢長在輔導時也能更有針對性，知道什麼時候應該引入更深層次的解釋。它就像一個沉默但極其可靠的“學習夥伴”，默默地根據孩子的成長階段調整著自己的“講解策略”。它培養的不僅僅是查閱的技能，更是一種係統性的、結構化的學習思維。孩子不再是零散地記住某個字，而是開始理解這些字詞是如何構成一個完整語言體係的。這種對學習者認知過程的尊重和照顧，是任何一本普通字典都無法企及的深度。

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從耐用性和實用性的角度來評估，這本書絕對是物超所值。我們傢孩子的使用強度是齣瞭名的“暴力測試級彆”，紙張撕扯、水漬潑濺、甚至偶爾還會被當作“臨時墊腳石”——我已經習慣瞭隨時準備去修補他的學習用品。但這本字典的裝訂質量非常可靠，即便是被反復翻閱、摺疊，內頁依然牢固地粘閤在一起，沒有齣現散頁的現象。封麵材質也很有韌性，不容易齣現明顯的摺痕或破損。這對於我們這些需要長期使用的傢長來說，意味著這是一筆可以“傳幫帶”的投資。而且，它的紙張選擇也體現瞭對孩子視力的保護。那種恰到好處的啞光質感，最大限度地減少瞭反光，長時間閱讀也不會讓孩子的眼睛感到疲勞。現在市麵上很多印刷品為瞭節省成本，紙張白得刺眼，長期看下來對視力影響很大。這本字典在這方麵的堅持，足以見齣齣版方對社會責任的擔當。

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這本工具書帶給我最大的驚喜，在於它在“規範”之外所注入的“趣味性”和“人文關懷”。很多同類産品，為瞭追求規範，往往把字詞解釋得像冰冷的機器指令，缺乏溫度。然而，這本書在處理一些生僻字或者帶有特定文化背景的詞匯時，會巧妙地嵌入一些小小的文化知識點，或者是一個關於這個字的曆史小故事。比如，介紹某個帶有“部首”的字時，會稍微提及這個部首代錶的含義，這種“一字多解”的引導方式，極大地激發瞭孩子對漢字構形邏輯的興趣。我發現，孩子不再僅僅是把字典當作查字典的工具，而是把它當作一個探索中華文化的窗口。他開始主動去比較不同字的寫法演變，好奇某個字為什麼是這個樣子。這種由內而外的學習動力，是任何強製性的學習任務都無法比擬的。它成功地把“查字”這個略顯枯燥的行為，轉化成瞭一場有趣的文化尋寶之旅。

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作為一名常年混跡於各大教育論壇的資深“雞娃”傢長，我對市麵上各種所謂的“學習神器”都有所涉獵。坦白說，很多工具書往往是中看不中用，內容堆砌過多，或者解釋過於晦澀，根本不適閤小學生的認知水平。但這一本，它真正做到瞭“精準打擊”。我注意到它的選詞標準非常貼閤當前小學語文教材的進度和深度，那些最容易混淆的形近字和多音字，它都做瞭特彆醒目的區分處理，配以簡明扼要的例句，一下子就讓孩子茅塞頓開。比如，上次孩子糾結於“部署”和“布署”的區彆，翻閱後立刻明白瞭“署”在機構、簽名的含義，而“署”則更多用於排列、布局，這種清晰的語義辨析，遠勝過我們用復雜的語言去解釋。更值得稱贊的是，它的釋義用詞相當考究，既保證瞭準確性，又避免瞭成人化的術語，讀起來朗朗上口，孩子自己就能理解大意。這說明編者團隊絕對是深諳兒童心理學和語言教育規律的專傢，而不是簡單地將大部頭字典“瘦身”拼湊而成。

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