具体描述
《中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材:构成基础》是教育部职教司组织编写的中等职业学校实用美术类专业专业基础课教材之一。全书分三个大部分，即“平面构成”、“色彩构成”、“立体构成”。《中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材:构成基础》通过理论的讲述，加上大量的图片解析，使学生经过基本训练之后，能够循序渐进的掌握“形象”、“骨骼”、“空间观念”等。全书图文并茂，可读性强，并注重通过基本训练，开发学生的设计思维能力。
远方的回响：一部关于记忆、失落与重塑的史诗 作者： 佚名 出版社： 独立出版 装帧： 函套精装，附手绘地图及多封年代信函复印件 页数： 780页（正文）+ 96页（附录） 定价： 398元 --- 内容提要 《远方的回响》并非一部关于具体知识体系构建的著作，而是一部深植于人性幽微之处的叙事长卷。它以一场跨越半个世纪的家族秘密为线索，探讨了时间如何腐蚀记忆的真实性，以及个体在面对宏大历史洪流时的无力与挣扎。 故事的核心围绕着一栋位于北方边陲小镇、被时间遗忘的“钟楼宅邸”。主人公林砚，一位在都市中经营着一家濒临倒闭古董店的修复师，意外继承了这座宅邸。他发现，这座宅邸并非空无一物，而是被一层厚厚的、由家族成员刻意编织的遗忘之网所笼罩。随着他对宅邸内遗留物件的清理与修复，尘封的往事如潮水般涌现。 第一部：遗忘的地图 故事始于林砚抵达钟楼宅邸的那一刻。小镇被一种奇异的宁静所笼罩，人们似乎对过去缄口不言。林砚发现，宅邸的每一件家具、每一幅褪色的壁纸下，都隐藏着一段被精心隐藏的历史碎片。他找到了一系列未署名的日记，记录了一位年轻女子在战乱年代试图保护家族重要手稿的惊险经历。这些日记中的叙述充满了矛盾与跳跃，让人怀疑记录者自身的精神状态，或是信息被有意识地扭曲。林砚的工作不再是修复古董的表皮，而是试图拼凑出一段被刻意拆解的“真实”。 第二部：镜像的重叠 随着调查深入，林砚结识了镇上年迈的图书馆管理员，一位坚持认为自己是宅邸原主人笔迹唯一继承者的老人。两人展开了一场关于“何为历史”的争论：究竟是官方记录的板上钉钉，还是个体记忆中带着情感偏差的回响？ 书中穿插了多段平行叙事：一位十九世纪末的制表匠，痴迷于制造一个能够“记录时间流逝的错觉”的复杂机械；以及一位战后归乡的流亡者，他试图用画笔重现故土的色彩，却发现记忆中的光线已经永远失真。这些支线故事，如同不同焦距的镜头，从侧面烘托出记忆不可靠的本质。林砚发现，他所修复的物件，与其说是实物，不如说是承载着不同人情感投射的“容器”。 第三部：噪音与静默 高潮部分集中在一本失踪的家族族谱上。族谱的最后几页被撕毁，取而代之的是一张粗糙的素描，画中描绘的是一座即将被洪水淹没的桥梁。林砚最终意识到，家族的秘密并非关于财富或权力的争夺，而是关于一次集体性的、为了生存而进行的“记忆阉割”。为了保护某些不被时代洪流吞噬的核心价值，他们不得不选择性地遗忘，甚至构建出一个全新的、更“安全”的过去。 最后的章节，林砚没有完全修复钟楼宅邸，而是选择了部分保留其残破的状态。他理解到，有些裂痕是无法被填补的，它们本身就是历史的一部分。他没有公布他所发现的一切，而是选择用自己的方式——修复一扇摇摇欲坠的彩色玻璃窗——来象征性地接纳这份复杂性。阳光穿过新旧交替的玻璃，投射出斑驳陆离的光影，照亮了林砚的未来，也安放了那些远方的回响。 风格与特色 本书的文字风格极其考究，融合了冷静的观察者视角与高度个人化的情感独白。作者擅长运用精确的感官描写（如旧纸张的霉味、黄铜器皿在灯光下的反光、雨水打在石板上的节奏），营造出一种强烈的“在场感”。 艺术特色： 非线性叙事结构： 故事在不同时间点、不同人物的视角间频繁切换，如同打乱重组的唱片，要求读者主动去寻找其内在的逻辑连接。 物件的象征意义： 书中出现的每一件物品——破损的八音盒、被重新装订的诗集、停滞的钟摆——都负载着超越其实用价值的叙事重量。 对“修复”的哲学探讨： 作品深入探讨了“修复”行为的本质，质疑我们是否真的能将事物恢复到“原初”状态，或者说，“原初”本身是否就是一个神话。 适读人群 适合对家族史、记忆的心理学、建筑的生命周期，以及喜欢氛围浓厚、细节丰富的文学作品的读者。它不是一部提供标准答案的指南，而是一次邀请，邀请读者一同潜入时间深处的迷雾之中，去聆听那些不愿被清晰记录的声音。 --- 编辑推荐语： “读完此书，你或许会开始审视自己家中那些不起眼的物件，思考它们在你生命中遗留下的，那些你尚未察觉的印记。它是一场关于‘我们如何成为我们’的漫长而优雅的追溯，充满了对人性脆弱与韧性的深刻洞察。”
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