具体描述
《全国硕士研究生入学考试中医学试题丛书:中医儿科学试题》的主要内容是：随着全国高校招生规模不断扩大，中医本科生考研热也随之不断升温，考生既要掌握相关专业综合知识，又要掌握所报考学科的知识，才能顺利实现自己的愿望。尤其是国家教育部教学[2002]9号文件《教育部关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知》中对硕士研究生入学考试的科目做了重大调整，即由原来初试的五门减少为四门，由政治、外语、专业综合、专业基础四门组成，而将原来的专业课调整到复试中进行，并将专业综合、专业基础两科试卷的总分由100分各增至150分。因此大家对专业综合、专业基础课更应给予充分的重视。为了给广大考生提供人价值的复习资料，我们特组织编写了这套《全国硕士研究生入学考试中医学试题丛书》，计有《中医综合试题》、《中医基础理论试题》、《中医诊断学试题》、《中药学试题》、《方剂学试题》《中医内科学试题》、《内经选读试题》、《温病学试题》、《金匮要略选读试题》、《针炙学试题》、《中医儿科学试题》、《中医妇科学试题》等中医学主干课程。
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读后感
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用户评价
这本书的书名是《中医儿科学试题》，但我拿到手后，首先吸引我的并不是它的题库性质，而是它背后所蕴含的严谨学术态度和对中医儿科深厚底蕴的梳理。翻开目录，我并没有看到林林总总的题目，而是被一篇篇由资深中医儿科专家撰写的序言和前言深深吸引。这些文字，如同老中医的谆谆教诲，字里行间流露出对传统中医精髓的传承、对现代儿科发展的洞察，以及对年轻一代中医人的殷切期望。他们不仅探讨了中医儿科在当今社会面临的挑战与机遇，更深入剖析了中医儿科理论体系的精妙之处，例如对小儿“形气未充，纯阳之体”的独到见解，以及其独特的辨证施治思路。我甚至在其中看到了对一些经典医案的精辟解读，这些医案并非简单罗列，而是从病因、病机、治法、用药等多个维度进行层层剖析，让人如醍醐灌顶，对中医儿科的临床应用有了更深刻的理解。这种从理论根基出发，再由浅入深地引导读者认识中医儿科的编写思路，对于我这样希望系统学习中医儿科知识的读者来说，无疑是最宝贵的财富。它让我明白，学习试题固然重要，但更重要的是理解试题背后的知识体系和思维方式。
评分我一直是中医的爱好者，也关注着中医在现代社会的发展。这本书的出现，让我看到了中医儿科在教育方面的创新尝试。《中医儿科学试题》这个名字，乍听之下，似乎只是一本用于考试的习题集。然而，当我深入翻阅之后，我发现它所包含的内容，远比我想象的要丰富和有深度。书中有一个章节，专门探讨了中医儿科的“治未病”思想在儿童保健中的应用。它详细阐述了如何通过调整饮食、作息、情志等方面，来增强小儿的体质，预防疾病的发生。例如，对于不同季节、不同年龄段的孩子，如何进行科学的饮食调理，以及在换季时如何通过一些简单的推拿手法来达到保健的目的。书中还提到了很多民间常用的、行之有效的儿科保健方法，这些方法既符合中医的理论，又具有很强的可操作性，对于广大家长来说，无疑是一笔宝贵的财富。这种将理论与实践相结合，将医学知识转化为生活指导的编写方式，让我觉得这本书充满了人文关怀，也体现了中医儿科“以人为本”的核心理念。
评分这本书的出版，让我看到了中医儿科在现代教育体系中的发展和规范化。我之所以这么说，是因为在阅读过程中，我惊喜地发现，它不仅仅是一本题库，更像是一部对中医儿科知识体系进行系统性梳理和整合的教材。例如，在讲解某些疾病的辨证分型时，它会清晰地列出不同证型的核心要点，包括症状、体征、舌脉等，并且会给出一些典型的医案片段来佐证。这些医案的处理方式，也并非简单地给出结论，而是会详细分析其辨证依据、治法选择和药物配伍的 rationale。让我印象深刻的是，书中对于一些常见的小儿疾病，如“小儿感冒”、“小儿积食”、“小儿咳嗽”等，都进行了非常详尽的论述，不仅涵盖了中医的辨证分型，还涉及了针灸、推拿等多种辅助疗法的应用。它所展现出的，是对中医儿科知识的深度挖掘和条理化呈现，让读者能够从宏观到微观，循序渐进地掌握这门学科。这种严谨的学术风格，让我觉得这本书的价值远超一本单纯的习题集，它更像是一个学习的向导，指引着我深入理解中医儿科的内在逻辑。
评分我一直对中医的“望闻问切”在儿童身上的应用感到好奇，特别是小儿的特殊生理病理特点，如何通过这些传统方法得到准确的诊断。这本书虽然名叫《中医儿科学试题》，但它给我的惊喜在于，它提供了一个非常好的视角来理解“诊断”这个环节。在书的开头，有相当一部分篇幅详细阐述了中医儿科的诊断原则和方法，特别是针对小儿的“娇、嫩、易变”等特点，如何调整望诊的侧重点，比如小儿的舌苔、面色、精神状态的细微变化，以及触诊时需要注意的力度和范围。我还看到了关于小儿脉象的一些独特描述，与成人脉象的差异以及如何解读这些差异，比如“浮而无力”可能预示着什么，“洪数有力”又代表着什么。更让我印象深刻的是，它用大量图文并茂的示例，展示了不同疾病在小儿身上的常见表现，不仅仅是文字描述，还有一些生动的插画，虽然不是真实的病例图片，但足以帮助我建立起初步的辨识能力。这部分内容，让我对中医诊断的精细和中医对儿童身体的深刻认识有了全新的认识，也让我对后续的“试题”部分充满了期待，相信这些题目一定是从这些诊断基础出发的。
评分这本书的书名让我对它的内容有了一个初步的预设，但当我真正接触到它时，它给我的感受却远远超出了我的预期。它不仅仅是一本为中医儿科学习者提供的考试指南，更像是一部为中医儿科教育体系构建的“知识地图”。在书中，我看到了对中医儿科发展历程的简要回顾，以及一些在历史长河中涌现出的杰出名医及其贡献。这部分内容，让我对中医儿科的传承脉络有了更清晰的认识。更让我惊喜的是，书中专门辟出了一个版块，用于探讨中医儿科的“辨证论治”在不同证型下的一些“疑难杂症”的分析。它并非提供简单的答案，而是通过对不同临床表现的细致分析，引导读者思考其背后的病机，并根据不同的病机提出不同的治法。这种启发式的教学方式，对于培养学生的独立思考能力和临床分析能力至关重要。它让我明白，学习中医儿科，不仅仅是记忆知识点，更重要的是理解知识点之间的联系，以及如何灵活运用。这种对知识体系的深度剖析，让我感觉这本书具有长远的学习价值，不仅仅是为了应对考试，更是为了打下坚实的中医儿科基础。
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