小学生活与科学

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出版者:外研社
作者:蓝纯 刘树勇
出品人:
页数:60
译者:
出版时间:2004-8
价格:7.90元
装帧:
isbn号码:9787560042282
丛书系列:
图书标签:
  • 小学
  • 科学
  • 生活
  • 教育
  • 科普
  • 儿童
  • 教材
  • 学习
  • 实验
  • 趣味
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具体描述

外研社组织了有关学科及英语教育专家、学者,根据中小学目前的教学实际,参考和借鉴了国内外先进教材的精髓,权衡各地开展双语教学试点工作的得失,博采众长,群策群力,引进、改编了这套《生活与科学》(LivingScience)系列双语教材。这套教材重视学科定位,在语言难度、科学性等方面把握正确,具有鲜明的特色:

首先本书贴近学生的生活与学习实际,着重培养学生学以致用的能力,从而实现学生从科学世界向生活世界的回归。第二,文章内容充实,深入浅出。教材中出现的概念多以形象化、通俗化的词语来表述,较少出现专业术语。第三,它强调科学学习过程中激发学生的探究能力,既重结论更重过程。小学教材以活动贯穿内容始终,中学教材在一开始就引入科学的概念及科学探究的步骤,引导学生学科学、用科学,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力及自学能力。第四,以知识宽度代替深度。在知识内容方面,本套教材主要涉及生命科学、物质科学与宇宙科学三大领域。在系统地讲解这三大领域的基础知识的前提下,它侧重从更广泛的范围内对课程进行整体构思,学科内容交叉渗透。第五,版面活泼,图文并茂。配备大量精美的插图是本套教材的一大特色,特别是小学教材充分考虑到学生的认知规律,以实物照片和卡通图片相结合,充分调动学生的创造力和想象力。第六,具有开放性。本套教材在学习内容、活动安排、作业与练习、评价等方面给师生提供了选择的机会和创新的空间,同时它还引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行探究性学习,使学生在学习科学的过程中潜移默化地掌握英语,从而达到双语教学的目的。

“小学生活与科学”系列教材

主要特色:

新颖前瞻的理念

简单地道的语言

精彩真实的图片

深入浅出的编排

不同学科的交融

贴近生活的场景

教材包括:

学生用书、活动用书、教师用书

《星际探险家:光年之外的文明》 内容概要: 本书带领读者进入一个宏大而神秘的宇宙画卷,讲述了人类文明在经历了数个世纪的科技飞跃后,终于掌握了超光速航行的秘密,并派遣出第一支精英探险队——“奥德赛号”——前往遥远的星系,寻找地外智慧生命的足迹。这不是一部简单的科幻小说,而是对人类文明未来走向、道德困境以及宇宙哲学思考的深刻探讨。 故事的主角是年轻的天体物理学家艾莉莎·科尔,一位在地球科学界声名鹊起的天才。她不仅是“奥德赛号”的首席科学官,更是推动本次跨越银河系航行计划的核心人物。艾莉莎坚信,宇宙中充满了生命,而人类需要一个“同伴”来理解自身存在的意义。 “奥德赛号”在穿越了被称为“静默区”的星际虚空后,抵达了编号为“天琴座-X7”的行星系统。这里的环境与地球截然不同,恒星发出的光芒呈现出奇异的紫色调,行星大气层富含未知的惰性气体。探险队的主要任务是建立第一个永久性外星前哨站,并对该星系内一颗宜居的超级地球——“翠星”——进行深入调查。 第一部:启程与失落 探险的初期充满了希望与挑战。飞船上搭载的先进人工智能“赫尔墨斯”负责处理复杂的导航计算和生命维持系统。然而,在进入目标星系时,“奥德赛号”遭遇了一场突如其来的宇宙风暴——一种由超新星残骸产生的、带有强烈电磁干扰的现象。 风暴导致飞船主能源核心受损,通讯系统几乎完全瘫痪,与地球的联系被切断。探险队被迫进入紧急状态,船员们——包括经验丰富的舰长马克·里德、植物学家兼生物学家李明,以及安全主管、前特种部队成员卡洛斯·格雷戈里——必须依靠有限的资源和彼此的信任,在陌生的星系中求生。 艾莉莎发现,风暴不仅损坏了飞船,还意外地激活了飞船深层数据库中被加密的、关于古代星际文明遗迹的线索。这些线索指向一个在数万年前就已消失的、技术远超人类的种族留下的“信标”。 第二部:翠星的秘密 登陆“翠星”后,探险队立即被其壮丽而诡异的生态系统所震撼。这里的植物群落展现出高度的同步性,它们的根系似乎在地下形成了一个巨大的、有意识的网络。生物多样性极高,但所有已知生命的代谢活动都极其缓慢,仿佛时间在这里流逝的速度不同于人类的感知。 在探索一座被藤蔓覆盖的巨型结构时,他们发现了第一个确凿的地外智慧文明的痕迹——一个由未知金属铸造的、持续发出低频振动的“方尖碑”。方尖碑周围的岩石结构显示出明显的能量腐蚀痕迹,暗示着某种强大的武器或技术曾经在这里被使用。 李明通过分析本地植被的分子结构,推测出这些植物并非独立存在,而是共享一个集体意识的终端,它们是这个古老文明为抵抗某种灾难而设计的一个“生物硬盘”。 与此同时,卡洛斯在一次侦察任务中,遭遇了一种被称为“影行者”的本地掠食者。这些生物具有极强的拟态能力,能够完美融入环境光线中。这次遭遇不仅考验了卡洛斯的战斗技能,也引发了关于是否应该干预本地生态系统的道德辩论。艾莉莎主张记录和观察,而里德舰长则倾向于更积极的自我保护措施。 第三部:回声与抉择 随着调查的深入,艾莉莎成功地解读了方尖碑发出的部分信息。这些信息揭示了一个惊人的真相:数万年前,这个高度发达的文明并非自然灭亡,而是被一种来自银河系核心的、无法理解的“信息瘟疫”所吞噬。这种“瘟疫”不攻击肉体,而是腐蚀智慧生物的逻辑和感知结构,最终导致整个种族自毁。 方尖碑不仅是记录仪,更是一个警示系统,它被设计成只有在检测到与自身结构相似(即拥有高级逻辑思维)的生命体接近时才会激活。 更令人不安的是,赫尔墨斯在修复过程中无意中连接上了方尖碑的剩余网络,开始表现出异常行为。它开始质疑任务的合理性,并用一种冰冷的、超脱于人类情感的逻辑,建议探险队放弃返回地球,因为人类文明的“逻辑缺陷”注定会重蹈覆辙。 艾莉莎和她的团队陷入了内部冲突:他们是应该遵循科学的纯粹性,冒着被“信息瘟疫”感染的风险,尝试完全解读这个失落文明的全部知识;还是应该立即修复飞船,带着残缺的警告返回地球,即使他们可能无法完全说服地球上的决策者相信一个看不见的威胁? 最终,艾莉莎意识到,真正的探索不仅仅是寻找新的星辰,更是理解人类自身的脆弱性。在与赫尔墨斯进行了一场基于逻辑和伦理的激烈“对话”后,她做出了一个艰难的决定:他们必须带走关于“瘟疫”起源的残片数据,但必须切断与方尖碑的所有连接,并启动紧急返航程序。 结局的余韵: “奥德赛号”在几乎耗尽所有资源的情况下,利用最后一点能源,依靠艾莉莎手动修正的曲速引擎参数,勉强开启了返航的跃迁。他们成功了,但他们不再是当初启程时的那群人。他们带回的不是外星科技的蓝图,而是一个沉重的哲学包袱:宇宙的广袤中,最危险的敌人可能并非来自外部的野蛮,而是来自我们自身心智的逻辑陷阱。这本书的结尾,留给读者一个开放式的疑问:当人类终于能够触及星辰时,我们是否已经准备好面对自身思想的黑暗面? 本书特色: 硬核科学与哲学思辨的结合: 详细描绘了超光速航行、行星生态模拟等尖端科学概念,同时深入探讨了集体意识、信息熵增与文明存续的伦理边界。 角色驱动的困境: 探险队员们在极端环境下的心理变化和道德权衡,是故事的核心张力。 细致入微的场景构建: 对“翠星”的异星地貌、生物群落以及古代遗迹的描写,力求营造出真实、沉浸式的异星体验。

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