具体描述
一部帮你摆脱语法困扰的理想工具书。
深入浅出、创新视角、强调实践、简明实用。
根据国家教育部的课程标准、考试大纲和素质教育的要求编写而成。
强调创新性,从基本词类入手,以实词结合、虚词组合形式,深入浅出地讲解实例,展现语法要点精髓。
在语法认知方法上集多年一线教学经验,注重引导,多施技巧,以便使学生具备灵活应用的能力。
注重实践,每章节后配备适量相应语法考点测试题及答案,使学习者迅速掌握和巩固所学知识点。
简明实用,条理分明,涵盖了中学英语所涉及的所有语法内容,是英语学习者的必备工具书。
《现代汉语语法探微:结构、语义与语用分析》 内容概要 本书旨在对现代汉语的复杂语法体系进行一次深入、系统且富有洞察力的剖析。我们超越了传统的句法结构罗列,着重于从结构、语义和语用三个相互关联的维度,全面揭示汉语的内在逻辑和表达机制。全书共分六大部分,从基础的词汇与语素层面入手,逐步深入到复杂的句法结构、语篇组织,并最终探讨语言在实际交际中的运用规律。 第一部分:汉语语素与词汇的形态与功能 本部分着重探讨汉语构词的基础单元——语素(Morpheme)。不同于印欧语系高度屈折的形态,汉语语素的特征在于其高度的孤立性和意音兼备性。我们将详细分析两大类语素:自由语素(如主要词汇)和粘着语素(如各类前缀、后缀和中缀,尤其关注现代汉语中粘着语素的“虚化”趋势)。 随后,本书对现代汉语的词汇进行了分类和深入考察。不仅涵盖了传统的词类划分(名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词),更侧重于探讨功能词(如助词、介词)在连接和限定意义方面的关键作用。特别关注“体貌标记”和“语气助词”在表达时间、状态和说话者情感中的精妙之处,解析如“了”、“着”、“过”等标记在不同语境下的意义漂移与固定用法。 第二部分:核心句法结构与构成分析 本部分是全书的基石,聚焦于汉语的基本句法框架。我们采用了功能语法与结构主义相结合的视角,对句子成分进行细致的界定。 主谓结构与句型分类: 详细分析了汉语的五大基本句型,重点剖析“主谓谓语句”的特殊性,探讨其在句子内部如何充当“中心语”的角色。 修饰语的定序规则: 深入研究限定语、定语、状语和补语的内部结构、位置选择(前置/后置)及其对中心语的限定和补充关系。特别是对“的”、“地”、“得”这三个标志语素在修饰成分内部的严格语序限制进行了详尽的案例分析。 关联结构与复合句: 系统梳理了并列复句、偏正复句(包括因果、条件、转折、假设等)的连接词系统,并探讨了如何利用兼语句、被动句和使动句等特殊句式来改变句子的信息焦点和语义焦点。 第三部分:体貌、情态与时态的表达机制 本部分专门针对汉语在时间、状态和语气表达上的独特方式展开研究。汉语不依赖动词的词形变化来表达时态,而是依赖语境、时间状语以及核心的体貌标记。 体貌系统: 详尽区分完成体(“了”)、持续体(“着”)和经验体(“过”)的语义边界,并通过对比分析,解释它们在否定句、疑问句和疑问句中的不同体现和限制。 情态与语气: 探讨情态动词(如“能”、“会”、“应该”)如何表达能力、可能性和义务,并细致考察分布在句末或句中的语气助词(如“吧”、“呢”、“吗”)如何微妙地影响整个句子的交际功能(提问、建议、确认等)。 第四部分:语义关系与信息结构 语法结构不仅仅是形式的堆砌,更是意义的载体。本部分转向句子的深层语义结构和信息流的组织。 语义角色标注: 探讨施事、受事、工具、处所等语义角色(Theta Roles)在汉语句法结构中的分配规律,并分析了汉语如何通过语序和标记词来呈现这些角色。 焦点与框架(Topic-Comment Structure): 重点剖析汉语作为一种“话题优先”语言的特点,分析“把”字句、“被”字句、“是……的”结构等如何服务于信息聚焦(Focus)和话题(Topic)的突出,理解句子信息的新旧对比。 第五部分:语用学的视野:交际中的汉语 语法必须在实际交际中得到检验。本部分将视角从句子内部拓展到人际互动。 言语行为理论应用: 分析汉语中如何通过委婉语、间接言语行为来达成礼貌原则,例如,如何用祈使句的变体(如疑问句形式)来提出请求。 语篇标记语(Discourse Markers): 深入研究那些在句子之间或内部起连接、过渡、连贯作用的词语(如“那么”、“总之”、“其实”),它们是如何组织语篇逻辑,引导听者理解说话者的思维路径的。 第六部分:特殊句式与跨结构对比研究 本部分处理一些在句法上具有高度特殊性的结构,并将其置于更广阔的语言学背景下进行比较。 兼语句与使动句的句法句义: 辨析结构上相似的兼语句(如“请他吃饭”)和使动句(如“我们用了新工具”)在核心动词和从句关系上的内在差异。 量词的系统性与文化关联: 探讨汉语量词系统的丰富性(区分形式量词、特指量词和集合量词),并简要分析量词背后所反映的文化认知倾向。 本书特点 本书的撰写力求理论的严谨性与实例分析的鲜活性相结合。我们选取了大量来自当代语料库和真实语境的例句,力求避免僵硬的教科书式分析。对于汉语学习者和语言学研究者而言,本书提供了一个深入理解汉语“为什么这样说”而非仅仅“如何正确说”的系统性框架。它旨在帮助读者构建一个立体、动态的现代汉语语法认知模型。