具体描述
根据目前传染病防治工作的实际，本书中艾滋病等重点传染病指下述疾病：艾滋病、肺结核、鼠疫、霍乱、传染性非典型肺炎、流感、人禽流感。
本套教材以全国在职卫生人员传染病防治知识培训卫生部规划教材为蓝本，针对非传染病、流行病专业的卫生技术人员，进一步精简了内容，突出了重点，增强科学性、针对性、实用性、为全国在职卫生人员传染病防治知识培训提供指导。
培训指南的内容包括：
1.学习要求：明确需要掌握、熟悉和了解的要点；
2.主要内容：主要为传染病防治的基本知识和基本技能，要求每个病种一般不超过5000字；
3.测试题目：题型为多选题、是非题、填空题、简答题（含名词解释）；
4.参考答案。
跨越时代的思想瑰宝：西方哲学经典选读与评析 内容简介： 本书并非一本单纯的哲学史梳理，而是一次对西方思想巨擘核心观念的深度叩问与精妙解读。我们摒弃了繁复晦涩的史料堆砌，聚焦于那些定义了西方文明思维模式的关键篇章与永恒命题。全书以时间为轴，但以议题为核心，带领读者穿越古希腊的理性之光，步入中世纪的信仰迷思，再抵达近现代的科学与人本主义的交锋。 本书的选篇标准极为严苛，旨在呈现思想的“力度”与“深度”，而非广度。我们精选了柏拉图《理想国》中关于正义与洞穴的比喻，考察其对政治哲学和认识论的奠基作用；深入解析亚里士多德在《尼各马可伦理学》中对“至善”的探寻，探讨其德性伦理学的实践意义。对于这一黄金时代的理解，将奠定后续所有西方思想论辩的基石。 进入中世纪的篇章，本书并未停留在对经院哲学的表层介绍，而是重点剖析了奥古斯丁对“时间”与“罪”的内在体验，以及托马斯·阿奎那在信仰与理性之间架设的宏伟桥梁。我们着重探讨了中世纪思想如何处理“神性”与“人性”的张力，这对理解西方文化中权力、道德与超越性的关系至关重要。 文艺复兴与启蒙运动是本书的重点聚焦领域。我们细致解读了马基雅维利对政治现实主义的冷峻刻画，探究其“君主论”如何脱离了道德的桎梏，直面权力运作的本质。随后，我们转向笛卡尔的“我思故我在”，分析其如何开启了近代哲学的主体性转向，以及洛克、休谟等人对经验主义和知识来源的严谨界定。其中，对康德《纯粹理性批判》中“三大认识论革命”的梳理，采用了图解与逻辑推演相结合的方式，力求使读者理解先天综合判断的深刻含义及其对形而上学的重塑。 进入近现代，本书的视角转向了对“存在”、“价值”与“自由”的追问。尼采对上帝之死与权力意志的宣告，被置于现代性危机的大背景下进行考察，而非仅仅被视为一种激进的批判。海德格尔的“在世存在”及其对技术时代的深层忧虑，也被纳入分析范畴，旨在帮助读者理解现象学如何试图回归“存在”的本真状态。萨特的自由意志与责任承担，则构成了对现代个体困境的有力回应。 本书的独特之处在于其评析的深度与跨学科的融合。 每一章节的论述后，均附有“思想的碰撞”栏目，将所讨论的哲学观念与当代科学发现（如认知神经科学对自由意志的挑战）、现代艺术流派（如存在主义与抽象表现主义的呼应）以及前沿的社会理论（如福柯对权力结构的解构）进行对话。例如，在讨论柏拉图的“理念论”时，我们引入了现代物理学中关于“不变定律”的讨论，以展示这一古老命题在不同语境下的生命力。 此外，本书特别强调“文本细读”的训练。书中收录了大量对原著关键句段的逐字解析，旨在培养读者直接面对经典文本的能力，而非仅仅依赖二手解读。我们通过对拉丁文、古希腊文术语的考证，揭示翻译中可能出现的意义偏差，帮助读者重建思想家原始的语境与意图。 本书并非面向哲学专业的入门教材，而更像是一份写给所有致力于深度思考者的“思维地图”。它要求读者具备一定的抽象思维能力，并愿意投入时间去追溯思想的源头。其语言风格力求清晰、精确，避免故作高深的晦涩，同时保持对思想家原著的学术敬畏。 通过阅读此书，读者将不仅获得知识，更重要的是，将习得一套审视世界、批判性地评估既有观念的工具。它试图证明，那些两千多年前提出的问题——何为真实？如何生活？何为正义？——依然是我们当下社会、个人生活乃至科学探索中最核心、最迫切需要回答的问题。本书的目标是激发读者自身的哲学探究精神，使他们能够站在巨人的肩膀上，望见更远方的地平线。 本书涵盖的关键议题包括但不限于： 认识论的基石： 从感觉经验到先验结构的演变。 伦理学的谱系： 从目的论到义务论，再到价值论的转向。 政治哲学的核心矛盾： 秩序与自由、精英统治与大众民主的永恒拉锯。 宗教与理性的交锋： 信仰体系在世俗化进程中的重塑与消解。 主体性与他者： 现代个体在广阔世界中的定位与疏离感。 本书内容丰富，结构严谨，旨在为渴望在纷繁的信息时代中，建立起一套坚实、自洽的世界观的读者，提供一次不可替代的思想之旅。
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