具體描述
新課標對中小學語文學科的性質、基本理念及課程設置作瞭全新的闡述，同時對中小學的課外閱讀量和閱讀篇目作瞭較大調整，規定瞭義務教育階段和高中階段學生的課外閱讀總量，並列齣瞭不同年級段的閱讀書目，這對中小學生課外閱讀內容的選擇具有指導意義，從而增強瞭閱讀的科學性，減少瞭盲目性。《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100N文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”錶現得精髓深入、淋灕盡緻，大至國傢、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，並且曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。
作者簡介
艾得濛多·德·亞米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生於意大利利古裏亞大區因佩裏亞省一個收奧內利亞的海濱城市。他從小喜愛軍旅生活，16歲進入莫德納軍事學院學習，1865年畢業後成為軍官，1866年積極參加瞭意大利第三次獨立戰爭。1868年發錶處女作《軍營生活》，並因此而成名。1870年羅馬解放後，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為意大利主要報紙的記者，並從此開始從事專業文學創作。1908年3月11日在博爾迪凱拉病逝。
亞米契斯早期曾周遊世界，寫下不少遊記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君土坦丁堡》、《美國遊記》、《西西裏的迴憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創作的繁榮時期，他寫瞭許多有關社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。他關注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨此後，他先後齣版瞭《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。
目錄資訊
讀後感
儿子的奶奶晚上有约会，儿子不高兴奶奶出去，耍赖皮，洗完澡不穿衣服，奶奶苦口婆心，我有点抑制不住。把儿子一把抱进我的房间。哇哇大哭。我不搭理他。自个儿看书。 “你不是我爸爸！” “你是外星人！” “就想控制我的意识！” “你不懂爱！” “你还结婚！” “我看你蠢！...
評分《爱的教育》有不同的版本，漓江社的这本是夏丐尊老先生的译本。不消说语言风格是一派民国风范，就连插图，也怎么看怎么像丰子恺的画风。一页页翻开，浓重的怀旧气息迎面扑来，虽然版式和装帧做得时尚精美，但这本书骨子里的传统文人味道挥之不去。 这也是自己第...
評分在曾经长期受教育学课熏陶时，便对《爱的教育》留下了印象，惭愧一直没有读。如今，在一切安好且摆脱了强迫性读书的压力后，终于在无意中又发现了这一宝贝（少年儿童出版社，1980年版，自感觉比其他版本翻译得体），此时静下心来慢慢品读。 这本著作出自19世纪的意...
評分最近看了一本儿童读物，名叫《爱的教育》，作者是意大利的亚米契斯，译者是开明书店的创始人夏丏尊先生。这本书适合每一个有童心的人阅读，也适合每一个有爱心的人阅读。正如译者所说，“教育没有了情爱，就成了无水的池”，我想生活也是这样，没有了情爱，生活也就没有了意义...
評分“爱”，一个多么熟悉的字眼，爱是无私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。他将每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，...
用戶評價
最近沉迷於一本非常抽象的哲學隨筆集，裏麵的文字像迷宮一樣，需要反復揣摩纔能找到齣口。這本書沒有明確的主題，更像是一係列散落的思考碎片，探討的議題極其跳躍，從量子力學對自由意誌的影響，到後現代社會中“真實”的消解，再到審美體驗的神經科學基礎。它考驗的不是你的閱讀速度，而是你的思維深度和聯想能力。我經常需要停下來，閤上書本，對著天花闆冥想幾分鍾，試圖捕捉作者拋齣的那個稍縱即逝的概念。比如，書中關於“時間的主觀感知彈性”的論述，讓我重新審視瞭自己對效率的執著，意識到那種被時間追趕的焦慮本身就是一種人為構建的囚籠。閱讀過程是孤獨的，需要高度的專注力，但每一次成功“破解”作者的一個論點，都會帶來巨大的智力上的滿足感。這本書更像是與一位極其聰明、思維跳躍的導師進行的一場無聲的辯論，它強迫你走齣舒適區，去質疑那些你認為理所當然的常識。
评分我得說，這本關於城市生態係統的科幻小說絕對是近年來最富有想象力的作品之一。作者構建的未來都市“新亞特蘭蒂斯”，是一個垂直分層、資源高度集中的反烏托邦社會。高聳入雲的居住塔樓裏，上層精英享受著基因優化的成果和永恒的陽光，而底層的“根係區”則終日不見天日，依靠循環係統勉強維持生命。但最妙的是，這本書的核心衝突並不在於階級鬥爭的簡單爆發，而是關於“信息”和“記憶”的控製權。主角發現，維持這個完美秩序的關鍵，竟然是係統性地抹除底層居民關於“自然”和“自由遷徙”的集體記憶。當我讀到主角試圖通過非法的數據流，將一片早已滅絕的原始森林的影像，植入到冰冷的數據網格中時，我簡直屏住瞭呼吸。那種渴望喚醒沉睡靈魂的衝動，是如此的純粹和強大。它成功地將技術倫理與人類最原始的情感需求——對歸屬感和真實體驗的渴望——完美地融閤在瞭一起，讀完後久久無法忘懷那份對失去美好的哀悼。
评分天哪，我最近讀完的那本小說簡直是場情感的風暴，讓人心緒久久不能平復。《迷霧之城》的作者構建瞭一個極其細膩且復雜的世界觀，每一個角落都彌漫著令人窒息的壓抑感，但就在這份黑暗中，作者又巧妙地植入瞭微弱卻堅韌的人性光芒。我尤其欣賞主人公的成長弧綫，她從一個被命運裹挾的無助羔羊，一步步蛻變成能夠直麵深淵的戰士。書中對“選擇的重量”的探討尤為深刻，那些關鍵時刻的猶豫、掙紮，以及最終拍闆的勇氣，都刻畫得入木三分。我讀到一半時，不得不停下來，反復咀嚼那些關於道德睏境的段落，現實中我們總想逃避兩難的抉擇，但這本書毫不留情地將它們擺在瞭你麵前，讓你去思考：在極端情況下，我們真正的底綫在哪裏？文字的張力十足，仿佛能透過紙麵感受到角色們肌膚上的汗水和心跳的鼓動，那種沉浸式的閱讀體驗，是我近年來難得遇到的。那種宏大敘事下的個體命運的無力感，卻又被個體意誌的微光所點亮，讀完後，感覺自己的精神世界也被重新洗禮瞭一番，對“生存”二字有瞭更深層次的理解。
评分說實話，我原本對這種曆史題材的非虛構作品抱持著一絲疑慮，畢竟市麵上同類書籍太多，很容易流於錶麵或淪為枯燥的史料堆砌。然而，這本關於“失落的航海時代”的著作，徹底顛覆瞭我的認知。作者的研究之紮實令人嘆為觀止，他不僅僅羅列瞭船隻的規格和航綫的變遷，而是將那些宏大的曆史事件，通過一個個鮮活的“人”的故事串聯起來。我仿佛跟著那些水手一起，經曆瞭海上的風暴，忍受瞭長期航行帶來的孤獨和恐懼，甚至能聞到船艙裏發黴的木頭和鹹濕的海風味。尤其精彩的是，作者對不同文化交流的側麵描寫，那些來自不同大洲的語言、食物、信仰如何在狹小的甲闆上碰撞、融閤，甚至産生新的火花，這種跨文化的張力被描繪得生動有趣。它不是一本讓你昏昏欲睡的教科書，而是一部充滿冒險精神和人類探索欲望的史詩，讓我對人類在未知麵前錶現齣的那種近乎魯莽的勇氣，油然而生一種敬畏之情。
评分這本書的語言風格非常獨特，帶著一種古老而優美的韻律感，讀起來像是在品嘗陳年的威士忌，初嘗略顯醇厚，但迴味卻悠長而復雜。它本質上是一本關於“工匠精神”的散文集，但作者避開瞭那些俗套的贊美，轉而深入到具體的技藝細節中去剖析“專注”的力量。他花瞭大量的篇幅描寫一位製錶匠如何與黃銅和遊絲搏鬥，或者一位老陶藝傢如何感知泥土中細微的水分變化。這些描寫絕非炫技，而是通過極端的細節聚焦，展示瞭人類心智在麵對重復勞動時，如何通過精益求精，最終將“勞作”提升到“創造”的境界。書中充滿瞭對“慢”的推崇，這在快節奏的當下顯得尤為珍貴。它讓我開始反思，我們日常生活中所有被視為“效率”的東西，是否反而犧牲瞭我們對事物本質的深刻理解？作者的文字有一種魔力，能讓人瞬間進入那種心無旁騖、與物閤一的狀態，體驗到一種超越時間限製的寜靜。
评分這本書教會我做人齶道理，我覺得它是一生中的好榜樣。
评分這本書教會我做人齶道理，我覺得它是一生中的好榜樣。
评分這本書教會我做人齶道理，我覺得它是一生中的好榜樣。
评分《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100N文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”錶現得精髓深入、淋灕盡緻，大至國傢、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
评分這本書教會我做人齶道理，我覺得它是一生中的好榜樣。
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