幼兒用書·科學（小班上冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:第1版 (2004年6月1日)

作者:柳茹編

出品人:

頁數:48

译者:

出版時間:2004-6

價格:6.00

裝幀:平裝

isbn號碼:9787508230054

叢書系列:

圖書標籤:

• 幼兒科學
• 小班
• 啓濛
• 認知
• 觀察
• 實驗
• 繪本
• 親子
• 教育
• 科普

科學探索啓濛係列：大自然的小小發現傢（中班下學期） 一本為充滿好奇心的小朋友精心打造的科學探索指南 圖書信息： 書名： 科學探索啓濛係列：大自然的小小發現傢（中班下學期） 適用年齡： 5-6 歲 冊數定位： 科學探索啓濛係列的中班下學期用書，與上學期《奇妙的感官世界》形成知識銜接。 主題焦點： 圍繞“觀察、記錄與初步推理”的能力培養，聚焦於常見自然現象、動植物生長變化以及基礎物理概念的趣味性探索。 --- 導讀：打開通往科學世界的大門 親愛的小小科學傢們，歡迎來到《大自然的小小發現傢》！ 你們是否曾好奇，雨點是從哪裏來的？為什麼小鳥會唱歌？夏天和鼕天的大樹看起來有什麼不同？我們的世界充滿瞭無窮無盡的奧秘，而這本“小小發現傢”係列，就是你們探索這些奧秘的最佳夥伴。 我們深知，對於中班的孩子來說，科學不是枯燥的公式，而是觸手可及的驚喜。因此，我們摒棄瞭復雜的理論，轉而采用最貼近生活、最能激發幼兒動手能力的探究活動。本書旨在引導孩子們從“被動接受”轉變為“主動提問”，將每一次觀察都變成一次小小的科學實驗。 本書核心教育理念： 玩中學，做中學，在遊戲中發現科學的魅力。 --- 第一單元：植物的生命之旅——“生命的綠手指” 本單元聚焦於植物的生長周期、結構以及它們與環境的相互作用。我們鼓勵孩子們用自己的眼睛去“記錄”生命的變化。 1. 種子寶寶的旅行： 內容概述： 認識常見的可食用植物種子（如豆類、瓜子），瞭解種子發芽的四個基本條件：水、空氣、適宜的溫度和土壤（或介質）。 核心活動： “濕潤的棉花觀察站”。引導幼兒將不同種子的乾濕狀態進行對比，記錄它們“醒來”的時間。我們不使用復雜的術語，而是用“種子寶寶穿上瞭濕衣服”來描述吸水過程。 延伸探索： 討論“蒲公英的降落傘”——初步瞭解植物的傳播方式，體會自然界的神奇設計。 2. 樹葉的秘密畫廊： 內容概述： 觀察不同樹木葉子的形狀、紋理和顔色變化。學習區分闊葉和針葉（僅作形象區分，不強調植物學分類）。 核心活動： “拓印藝術傢的創作”。利用蠟筆和白紙，通過拓印技術清晰地記錄下葉脈的復雜結構，讓幼兒直觀感受植物的“骨骼”。 探究目標： 初步理解樹葉是植物製造食物的重要器官（簡化概念為“樹葉在幫樹木曬太陽、做飯”）。 3. 花兒為什麼開？ 內容概述： 認識常見的開花植物，瞭解花朵的顔色、氣味和形狀對吸引小動物（如蜜蜂）的作用。 核心活動： “聞聞你的鼻子”。通過對比不同花朵的氣味（如茉莉、薄荷葉），引導幼兒用感官進行分類，理解氣味在自然界中的功能。 --- 第二單元：動物的百變生活——“小小動物學傢” 本單元將帶領孩子們觀察身邊的動物世界，重點在於動物的外形特徵、生活習性及其為瞭適應環境所采取的生存策略。 1. 小蟲子的大世界： 內容概述： 觀察蝸牛、瓢蟲、螞蟻等常見小型無脊椎動物。重點關注它們的移動方式（爬行、飛舞）和它們在做什麼。 核心活動： “建造迷你蝸牛之傢”。孩子們用泥土、小樹枝為蝸牛布置一個簡單的庇護所，觀察它們在不同材質上的移動速度差異，培養耐心觀察的習慣。 安全教育： 強調不捕捉、不傷害小動物的基本原則。 2. 鳥兒的飛行魔法： 內容概述： 觀察本地常見的鳥類（如麻雀、鴿子），區分它們叫聲的不同，並初步瞭解鳥巢的構造和功能。 核心活動： “聽音辨位”。播放不同鳥類的叫聲錄音，讓幼兒嘗試模仿或指齣聲音來源的方嚮，提升聽覺辨識能力。 觀察記錄： 嘗試用簡單的綫條圖畫下看到的鳥的身體主要部分（頭、翅膀、腳）。 3. 動物的“僞裝術”： 內容概述： 介紹利用顔色或形狀來躲避捕食者或藏身捕獵的現象（如竹節蟲、保護色的昆蟲）。 核心活動： “捉迷藏遊戲”。教師將顔色、形狀與環境相似的小玩具藏在教室或戶外，讓幼兒扮演“獵手”和“獵物”的角色，直觀體驗僞裝的優勢。 --- 第三單元：天氣與物理現象——“好奇寶寶的實驗室” 本單元側重於對日常天氣變化和基礎物理現象的感性認識，培養孩子對“為什麼會這樣”的探索欲望。 1. 水的“變身術”： 內容概述： 認識水的不同形態：冰（固體）、水（液體）、水蒸氣（氣體）。 核心活動： “冰塊的溶解競賽”。將一塊冰放在陽光下、陰涼處、溫水中，計時觀察它們融化的速度差異，直觀理解“熱”對物質狀態的影響。 概念導入： 簡單討論雲朵和霧氣與我們喝的水的“關係”。 2. 陽光與影子： 內容概述： 探索影子是如何形成的，以及影子的大小和形狀會隨著光源（太陽）的位置變化而變化。 核心活動： “操縱影子劇場”。在陽光下，讓幼兒利用自己的身體或積木做道具，觀察和模仿影子的變化，理解“光被擋住就會産生影子”。 3. 傾聽風的聲音： 內容概述： 認識風的特點——看不見但能感受到，並能推動物體。 核心活動： “風嚮標的設計”。利用彩帶或小紙片製作簡單的風嚮指示物，在戶外活動時記錄風的強弱和方嚮，嘗試用簡單的符號記錄一周的天氣變化。 --- 學習成果與傢長寄語 本書期望達成的能力目標： 1. 細緻觀察力： 能夠持續觀察一個事物（如植物生長）至少一周，並能說齣其中的變化。 2. 動手操作力： 能夠按照指引完成簡單的科學小實驗，並獨立記錄結果（圖畫或口述）。 3. 初步提問力： 能夠對觀察到的現象提齣“為什麼”的問題，而不是僅僅停留在“是什麼”。 緻傢長： 科學啓濛的價值不在於讓孩子記住多少科學名詞，而在於保護他們與生俱來的好奇心。在引導孩子進行本書中的活動時，請您多用開放式的提問，例如：“你覺得接下來會發生什麼？”而不是直接給齣答案。陪伴孩子在泥土中探索，在陽光下追逐影子，就是為他們未來的科學思維打下最堅實的基礎。 《大自然的小小發現傢》，點燃孩子心中探索的火花！

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我給孩子買過不少早教類的書籍，很多讀過幾遍後就束之高閣瞭，但這本書卻有著驚人的“耐讀性”，每次翻開都能發現新的樂趣和可以討論的話題。這種持久的吸引力，很大程度上歸功於它巧妙設置的“開放式提問環節”。它很少直接給齣標準答案，而是巧妙地引導孩子去探究、去猜測。例如，在討論“天氣變化”時，書裏會問：“如果明天太陽公公不想齣來，我們應該穿什麼衣服呢？”這個問題沒有唯一的正確答案，它激發瞭孩子結閤自己的生活經驗去推理和錶達。我的孩子會認真思考後告訴我：“我要穿雨衣，因為太陽公公不齣來，也許會下雨！”這種鼓勵獨立思考、尊重個體差異的設計，是我最欣賞這本書的地方。它不是在“灌輸”知識，而是在“培育”一個小小科學傢的思維模式，幫助他們建立起探索未知世界的自信心和好奇心。

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這本書真是太棒瞭！作為一位關注孩子早期教育的傢長，我一直在尋找那種既能激發孩子好奇心，又能用他們能理解的方式講解科學概念的書籍。這本書恰好滿足瞭我的所有期待。它的插圖色彩鮮艷，畫風可愛，一下子就能抓住小寶貝們的眼球。比如，書中講解“影子”的那一頁，插圖裏的小動物們在不同時間投射齣長短不一的影子，配上簡單的文字描述，孩子立刻就能明白光和影的關係，這種直觀的體驗遠勝於枯燥的理論講解。更讓我驚喜的是，它不隻是簡單地展示現象，還會引導孩子去思考“為什麼”。書裏設置瞭很多小小的“觀察小貼士”，鼓勵傢長帶著孩子到戶外去尋找生活中的科學現象，比如觀察水滴的形狀、感受風吹過臉龐的不同力度，這些互動性極強的設計，讓科學學習不再是書本上的知識，而是融入日常生活的探索。我傢的寶寶現在每天都要抱著這本書不撒手，時不時還會跑過來問我一些關於書中內容的“十萬個為什麼”，這對我來說就是最好的證明——這本書成功地在她心裏播下瞭探索世界的種子。

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我購買這本書的初衷是希望能在孩子對世界産生初步認知時，提供一個可靠的引導工具，這本書的錶現超齣瞭我的預期，它簡直就是一本“幼年科學啓濛的瑞士軍刀”。它涵蓋的知識麵非常廣，從最基礎的顔色、形狀，到稍微深入一點的聲音、氣味、觸感，都有所涉獵。最讓我覺得高明的是它對“分類與排序”概念的融入。比如，在介紹不同的水果時，它不僅展示瞭水果的樣子，還巧妙地引導孩子思考水果是酸的還是甜的，是圓的還是橢圓的，這種多維度、多感官的輸入方式，極大地豐富瞭孩子的認知結構。我發現，自從讀瞭這本書後，孩子在日常生活中會更有意識地去觀察和比較事物，比如她會主動告訴我：“媽媽，你看，這個積木和那個積木不一樣，一個是紅色的，一個是藍色的！”這說明書中的知識已經潛移默化地轉化成瞭她的思維習慣。對於學齡前兒童來說，這種底層思維能力的培養，比單純記住知識點重要得多。

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作為一個對書籍裝幀有一定要求的傢長，我必須稱贊一下這本書的整體設計風格。它摒棄瞭傳統科普書那種刻闆、寫實的畫風，轉而采用瞭充滿童趣和想象力的插畫藝術。這種藝術風格不僅提高瞭書籍的審美價值，更重要的是，它為科學概念注入瞭一股活潑的生命力。比如，講解“浮力”的時候，書中沒有畫齣復雜的受力分析圖，而是畫瞭一隻卡通小鴨子在水裏快樂地漂浮，旁邊配著一句簡單的問句：“咦？為什麼小鴨子可以浮起來呢？”這種富有詩意又貼近生活的處理方式，一下子就拉近瞭孩子與抽象科學原理的距離。書中的排版也很有節奏感，不會讓視覺産生疲勞，每頁的內容量都經過精準控製，確保孩子在保持專注力的同時，能夠充分吸收信息。這本書讓我深深體會到，好的少兒科普讀物，其美學價值和教育價值是完全可以並駕齊驅的。

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說實話，我最初對給這麼小的孩子講科學有點犯嘀咕，擔心內容太深奧或者太幼稚。但這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的巧妙。它似乎有一種魔力，能把復雜的自然現象拆解成孩子們可以輕鬆消化的“小故事”。我尤其欣賞它在處理“生命周期”那一章節時所采用的敘事方式。它不是乾巴巴地羅列“種子發芽、長成植物”的過程，而是擬人化地將小種子描繪成一個“沉睡的小嬰兒”，在春雨的滋潤下蘇醒，努力嚮上鑽的故事。這種充滿情感和想象力的描述，讓孩子在聽故事的過程中，自然而然地接受瞭科學的知識。而且，這本書的用紙質量也特彆好，厚實的卡紙完全不用擔心孩子撕壞，邊緣處理得很圓滑，這點對小手來說非常友好，可見齣版方在細節上的用心。每一次閱讀，都像是一次溫馨的親子共學時光，我們一起模仿書中的小昆蟲爬行，或者學著植物伸展枝葉，學習的氛圍是輕鬆愉悅且充滿樂趣的。

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